RESUMO
A mesada tem se tornado um relevante tema tanto em psicologia do desenvolvimento quanto em psicologia econômica devido às suas repercussões na educação econômica das crianças e no desenvolvimento infantil. Muitos pais têm-na utilizado como instrumento de inserção econômica. No entanto, há escassez de estudos relacionados à psicologia parental no contexto da mesada. Este trabalho objetivou investigar atribuições e significados da mesada para pais brasileiros de baixa e média renda. Formaram-se grupos focais com 31 pais de renda econômica familiar variada em Belém/PA. Os dados foram analisados por meio do Alceste. Os resultados indicaram orientações, punições, regras e vinculações como atributos da mesada e ainda apontaram frequência, regularidade e valor fixo como características que compõem sua definição, permitindo compreender o que os pais estão transmitindo aos filhos. Os resultados abrem possibilidades para desenvolver instrumentos e estratégias eficazes com respeito ao estudo da relação entre o homem e seu mundo econômico.
The allowance has become an important issue both in developmental psychology and in economic psychology due to its impact on the economic education of children and on child development. Many parents have used it as an instrument of economic insertion. However, there are few studies related to parental psychology within the context of allowance. This study aimed at investigating functions and meanings of the allowance for low and medium income Brazilian parents. Focus groups were formed with 31 parents from families with varied income in the city of Belém/PA. The data were analyzed by Alceste. The results suggested guidelines, punishments, rules, and obligations as attributes of the allowance, and they also showed frequency, regularity, and fixed amount as characteristics which make up its definition, which allows us to understand what parents are transmitting to their children. The results open up possibilities for the development of effective tools and strategies regarding the study of the relationship between men and their economic world.
RESUMO
O aprendizado de conceitos econômicos e os comportamentos econômicos de crianças são objetos de estudo da Socialização Econômica, uma área que tem atraído a atenção de pesquisadores, tanto da Psicologia do Desenvolvimento quanto da Psicologia Econômica. Os estudos têm aumentado significativamente nos últimos anos em outros países, mas no Brasil poucas pesquisas têm sido desenvolvidas. Este artigo objetiva apresentar a socialização econômica como uma área de pesquisa promissora e em franco desenvolvimento, mediante a discussão de três questões fundamentais inerentes à área: 1) As fases de desenvolvimento do pensamento econômico, 2) Variáveis que interferem na socialização econômica e 3) Comportamentos econômicos de crianças. No decorrer do artigo são evidenciados os principais resultados que pretendem responder às questões citadas e são mencionadas as lacunas a preencher, como possibilidades de pesquisas a realizar. Finaliza-se com sugestões para uma agenda brasileira de pesquisas.
The child's learning of economic concepts and economic' behaviors are subjects of economic socialization. The research in this area is increasing in the recent years but in Brazil there are a few studies only. This article aims to introduce economic socialization as a promising research area, through discussion of three questions: 1) stages of economic reasoning development, 2) variables that interfere in economic socialization and 3) children's economic behaviors. The article shows the most important results that try to answer those questions, points out some lacks to filled in and future investigations. Finally suggestions are presented for a Brazilian research agenda.