Diagnóstico de la formación de los pasantes de enfermería para la atención en los escenarios clínicos durante la pandemia COVID-19 / Diagnosis of the training of nursing interns for care in clinical settings during the COVID-19 pandemic

INTRODUCCIÓN: En el área de la salud, el servicio social pretende que el futuro profesional de la salud ponga en práctica y consolide toda una serie de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas durante la atención de salud de calidad brindada a la sociedad en alguna institución u organización pública o privada. OBJETIVO: Describir la formación de los pasantes de enfermería para la atención en los escenarios de servicio social. METODOLOGÍA: Se trata de un estudio observacional, de carácter transversal donde participaron 268 pasantes de Enfermería de la generación 2018-2021 de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). RESULTADOS: De la población total de pasantes, el 78% correspondió al sexo femenino y el 22% al sexo masculino. Por niveles de atención se encontró que el 34% de los pasantes lo realizan en el Primer Nivel, el 33% en el 3er y en el 2º Nivel de Atención. Los principales servicios por los que han rotado en los meses de la pasantía son Urgencias y Hospitalización, Consulta Externa, Ginecología, Quirófano y Administración. Los servicios de urgencias y hospitalización fueron en donde los pasantes manifestaron las mayores dificultades con un 54%. El 36,9% de los pasantes manifestaron deficiencias en los aspectos teóricos.

INTRODUCTION. In the Health area, the social service aims for the future health professional to put into practice and consolidate a whole series of knowledge, skills, capacities and abilities during the quality health care provided to the population. partnership in any public or private institution or organization. OBJECTIVE. Identify the training of nursing interns for care in social service settings. METHODOLOGY. A total of 268 Nursing interns participated, belonging to the 2018-2021 generation of the Facultad de Estudios Superiores, National Autonomous University of Mexico (UNAM). RESULTS. Of the total population of interns, 78% corresponded to the females and 22% are males. By levels of care, it was found that 34% of the interns do so at the First Level and 33% at the second and third Levels of Care. The main services through which they have rotated in the months of the internship are Emergency and Hospitalization, External Consultation, Gynecology, Operating Room, and Administration. The emergency and hospitalization services were where the interns expressed the greatest difficulties with 54%. 36,9% of the interns showed deficiencies in the theoretical aspects.

Dupla carreira esporte-educação: a realidade dos atletas da elite dos saltos ornamentais brasileiros / Sports-education dual career: the reality of elite fancy diving athletes in Brazil / Doble carrera deporte-educación: la realidad de los deportistas brasileños de élite en saltos ornamentales

Resumo O objetivo do presente estudo foi apresentar e analisar o perfil educacional e esportivo dos atletas de saltos ornamentais que participaram do Troféu Brasil de 2018, mediante utilizaão de um questionário estruturado com base na perspectiva de formação holística para a dupla carreira. Com amostra definida em 15 participantes, a análise exploratória foi conduzida por meio de estatística descritiva no SPSS mediante frequência geral e específica. Os resultados sugerem a compatibilidade entre as formações esportiva e educacional em uma perspectiva denominada trajetórias de transição fluidas, observando-se casos de descontinuação na formação superior. Ressalta-se a carência de uma legislação nacional sobre dupla carreira e de políticas institucionais que promovam o acesso, a permanência e a finalização da formação acadêmica dos atletas de alto rendimento, bem como aponta-se a necessidade de novos estudos com diferentes modalidades a fim de que se aprofunde o debate sobre a dupla carreira esportiva.

Abstract This study aims to present and analyze the sporting and educational profile of fancy diving athletes who participated in the 2018 Brazil Tournament (Troféu Brasil). It uses a questionnaire based on the holistic training model for a dual career. Exploratory analysis was conducted with a sample of 15 individuals, using descriptive statistics on the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software according to general and specific frequency. The results suggest that sporting and educational training are compatible under a perspective called fluid transition pathways, with cases of higher education discontinuation. The study underscores the lack of legislation on dual careers in Brazil as well as institutional policies that promote access, continuation and completion of academic education for high-performance athletes. Moreover, it points out the need for new studies to expand the debate on dual careers in sports.

Resumen El objetivo de este estudio fue presentar y analizar el perfil, educacional y deportivo, de los atletas de saltos ornamentales que participaron en el Trofeo Brasil de 2018, utilizando un cuestionario estructurado basado en la perspectiva de la formación holística para el doble grado universitario. Con una muestra definida en 15 participantes, el análisis exploratorio fue conducido a través de estadística descriptiva en el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) mediante frecuencia general y específica. Los resultados sugieren la compatibilidad entre las formaciones deportiva y educativa en una perspectiva denominada trayectorias de transición fluidas y se observaron casos de discontinuidad en la educación superior. Se destaca la falta de una legislación nacional sobre el doble grado y de políticas institucionales que promuevan el acceso, permanencia y finalización de la formación académica de los atletas de alto rendimiento, así como la necesidad de que se realicen nuevos estudios con diferentes modalidades para que se profundice el debate sobre el doble grado deportivo.

Psicologia organizacional e do trabalho: relato de experiência em estágio supervisionado / Work and organizational psychology: experience report on supervised internship / Psicología de las organizaciones y del trabajo: relato de experiencia en pasantía supervisada

Trata-se de relato de experiência em estágio supervisionado em Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT) envolvendo um grupo de alunos de uma Instituição de Educação Superior (IES) localizada no Estado do Espírito Santo. O objetivo central foi discutir os aspectos teóricos e práticos que influenciaram na formação profissional do discente em Psicologia, tendo como foco o estágio supervisionado. Além de relatar a experiência, foi realizado um levantamento junto aos ex-alunos sobre as contribuições do estágio na sua formação educacional e profissional. Da experiência relatada foi possível verificar que: a instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) constituiu-se em um marco na flexibilização curricular dos cursos; o estágio é um componente curricular de integração entre ensino, pesquisa e prática; e o estágio em POT requer dos discentes conhecimentos multidisciplinares. Além desses aspectos, observou-se que a prática do estágio supervisionado indica o rompimento com a imagem negativa do psicólogo que atua em POT, limitada à aplicação de testes e psicotécnicas. De fato, a atividade do psicólogo em POT mostrou-se muito mais ampla e complexa, sobretudo em termos dos impactos de sua intervenção no ambiente organizacional.

This report on supervised internship in Work and Organizational Psychology (WOP) involves a group of students at a Higher Education School (HES) in the State of Espírito Santo. Its main objective was to discuss the influence of theoretical and practical aspects on student formation in psychology, focusing on the supervised internship. In addition to providing an experience report, a survey was conducted with former students about the internship’s contributions to their educational and professional training. The survey found the following: The inauguration of the National Curriculum Guidelines (NCG) constituted a milestone in courses’ curricular flexibility; as a curricular component, the internship integrates instruction, research, and practice; and student internship in WOP requires multidisciplinary knowledge. Along with these aspects, it was observed that the practice of supervised internship indicates a rupture with the psychologist’s negative image in WOP, limited by the application of tests and psychological instruments. In fact, psychologists’ activity in WOP proved much broader and more complex, especially in their intervention’s impact within the organizational environment.

Se trata de un relato de experiencia en la pasantía supervisada en Psicología de las Organizaciones y del Trabajo (POT) con un grupo de estudiantes de una Institución de Educación Superior (IES) en el estado Espírito Santo. El objetivo central fue discutir los aspectos teóricos y prácticos que influyeron en la formación profesional del estudiante en psicología, centrándose en la pasantía supervisada. Adicionalmente, se realizó un estudio con antiguos alumnos sobre las contribuciones de la pasantía supervisada en su formación académica y profesional. De la experiencia reportada fue posible verificar que: la imposición de las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) representó un marco en la flexibilidad curricular de los cursos; la pasantía supervisada es un componente curricular de integración entre educación, investigación y práctica; y requiere conocimientos multidisciplinarios de los estudiantes en POT. Asimismo, se observó que la práctica de la pasantía supervisada indica una ruptura con la imagen negativa del psicólogo que trabaja en POT, limita la aplicación de puebas e instrumentos psicológicos. De hecho, la actividad de los psicólogos en POT demostró ser mucho más amplia y compleja, especialmente en términos del impacto de su intervención en el contexto de la organización.

Development of medical simulation training in US Armed Forces and its implications / 军事医学

Medical simulation training of US Armed Forces has formed a research , development and organization system, with the DOD as the chief investor and the CSC as the center .The main research fields are Combat Casualty Training Consortium Initiative , Medical Practice Initiative , Patient Focused Initiative and the Developer Tools Initiative . This article analyzes the organizational system ,operation mode ,development of its technology and areas of focus of medical simulation〗training in U.S.Armed Forces using intelligence investigation and intelligence analysis .We can learn from the successful experience of U.S.Armed Forces and combine it with our actual needs in our own development of medical simulation training.

Necesidad social de un modelo didáctico-holístico para la formación de la cultura investigativa en discentes de las carreras de ciencias médicas / Social need of a didactic-holistic model for the training for investigative culture in students of the medical sciences careers i: en

La presente actualización bibliográfica aborda, desde una óptica de ciencia, tecnología y sociedad, cómo la necesidad social promueve la relación entre la formación de la cultura investigativa y la educación médica superior. Asimismo, se realizó un análisis basado en las contradicciones fundamentales del modelo del profesional, el plan de estudio y los programas de Metodología de la Investigación, a lo largo de las carreras de ciencias médicas, y su relación con el proceso formativo en cuanto a la cultura investigativa, lo que unido al diagnóstico fáctico, permiten revelar las fisuras en el proceso de enseñanza-aprendizaje del futuro egresado, que limitan su formación integral en los aspectos epistemológico, científico, cultural, ético, didáctico, teórico-práctico, praxiológico y dialéctico. De tales consideraciones, emerge un problema social expresado en el insuficiente desempeño de los profesionales de la salud en la esfera de la investigación, como vía de solución a los problemas inherentes a la salud humana, lo cual atenta contra un servicio de excelencia en este sector.

The present literature updating approaches, from a scientific, technological and social point of view, how the social need promotes the relationship between the training in the investigative culture and the high medical education. Likewise, an analysis based on the fundamental contradictions of the professional's pattern, the curricula and the programs of the Investigation Methodology was carried out, during the careers of medical sciences, and their relationship with the training process regarding the investigative culture, which together with the factual diagnosis, allow to reveal the fissures in the teaching-learning process of the future graduate, which limit their comprehensive training in the epistemological, scientific, cultural, ethical, didactic, theoretical-practical, praxiological and dialectical aspects. From these considerations, a social problem emerges in the poor performance of the health professionals in the investigation field, as a solution to the inherent problems to the human health, that which hampers an excellence service in this sector.

Caracterización de la preparación pedagógica de los profesores de Morfofisiología Humana II / Characterization of educational training of II Human

Se realizó una investigación con el objetivo de caracterizar la preparación pedagógica de los profesores de Morfofisiología Humana II del Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria en el Estado Cojedes, Venezuela, a través de encuestas a los estudiantes y profesores. Se seleccionó el 20 por ciento de los profesores y un 30 por ciento de estudiantes de los 18 núcleos docentes del estado, se aplicaron encuestas con preguntas cerradas y mixtas, se realizaron entrevistas a 5 informantes clave y se revisaron documentos y bibliografías que permitieron delimitar el problema científico, justificar el estudio y fundamentarlo teóricamente; el diseño metodológico se estructuró basado en la triangulación de métodos teóricos, empíricos y procedimientos estadísticos que permitieron obtener la información necesaria sobre la caracterización de la preparación pedagógica de los profesores de Morfofisiología Humana II en el estado, los que presentaron insuficiente preparación pedagógica. Tuvieron mayor dificultad en la aplicación de las categorías didácticas objetivos, métodos y evaluación además necesitaron aplicar más los conocimientos pedagógicos en la forma de organización Práctica Docente

The aim of present research was to characterize the educational training of II Human Morphophysiology professor in the National Program of Training of Community Integral Medicine in the Cojedes state through surveys applied to students and professors. The 20 percent of professors and the 30 percent of students were selected from the 18 state teaching nuclei applying surveys including closed and mixed questions; interviews to 5 key informers and the documents and references were reviewed allowing us to define the scientific problem, to justify the study and its theoretical principle; the methodological design was structured on the base of the theoretical and empirical methods triangulation and the statistical procedures allowing to achieve the needed information on the characterization of the educational training of the II Human Morphophysiology in this state, who had a poor educational training with difficulty in application of objective didactic categories, methods and evaluation and also it is necessary to apply more the educational knowledges in a Teaching Practice organization way

Seguimiento de egresados de un diplomado en enseñanza de la Medicina / Follow-Up of a Diploma Course Graduates in the Teaching of Medicine

El presente trabajo plantea en primer término el problema de la formación docente en el contexto internacional, destacando los factores determinantes de esta necesidad, las barreras o limitantes que han impedido esta formación y algunas propuestas de desarrollo de la formación docente. A continuación, presenta una de las acciones que la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México realiza a favor de la formación docente, el Diplomado en Enseñanza de la Medicina, surgido como una necesidad sentida de un grupo de docentes, deformar profesores capacitados en la enseñanza de su disciplina, con lo cual se abrió una nueva posibilidad de formación docente. El diplomado, que inició en l997, a la fecha se ha impartido en 18 ocasiones, ocho en la Facultad de Medicina y las demás en sedes externas. A cuatro años de su inicio se envió un cuestionario de seguimiento a una muestra representativa de los egresados. Los resultados mostraron que existen repercusiones favorables en el ejercicio docente de los médicos formados en el diplomado, con lo cual se constituye en una buena opción para los docentes.

Certification in Medical Education; Strategy for Educational Formation. Origins and Follow-Up. This study is a review of the problem of educational formation in terms of an international context, and determinant factors of this need are analyzed, barriers or limitations that have prevented such a formation are highlighted, and some development proposals for educational training are offered. It is also a description of the actions that the Facultad de Medicina (Medical School) of the Universidad Nacional Autónoma de México (National Autonomous University of Mexico) implemented from 1965 to 1996 to promote educational training. In 1997, the Diplomado en Enseñanza de la Medicina began as a new possibility for educational training. The first certification course ran in 1997, and there have been 18 courses to date, eight the Medical School and 10 at external institutions. In 1999, a follow-up questionnaire was answered by physicians trained under the certification program. Results showed that training receivedin the certification course had a positive effect on teaching skills of physicians who attended it, thus establishing the program as a good option for medical teachers.