Emocionalidade política na ação coletiva juvenil / La emocionalidad política en la acción colectiva juvenil / Political emotionality in youth collective action

Resumo Este artigo é o resultado de um processo investigativo que, há seis anos, estuda a Marcha de la Gorra, em Córdoba, Argentina. Esta manifestação tem um alto componente juvenil e visa a instaurar uma denúncia contra o abuso policial e a políticas de segurança pública. O propósito do estudo é explorar a produção e a expressão de emocionalidade política que ocorre na ação coletiva. Para isso, foram identificados climas e nuanças emocionais que a experiência de participar da manifestação provocou, considerando as construções discursivas que os jovens elaboram a partir das experiências deles. Foi baseado em uma abordagem qualitativa que incluiu: registro etnográfico, conversações em marcha e entrevistas em profundidade. O diálogo entre diferentes perspectivas teóricas e o trabalho de campo permitiu refletir sobre os laços entre emocionalidade política e ação coletiva. Por fim, o repertório expressivo que caracteriza a Marcha evidenciou a centralidade da corporeidade nos processos de resistência.

Abstract This article is the result of an investigative process that, for six years, has been studying the Marcha de la Gorra, in Córdoba, Argentina. This demonstration has a high youth component and aims to bring charges against police abuse and public security policies. The purpose of the study is to explore the production and expression of political emotionality that takes place in collective action. For this, emotional climates and nuances that the experience of participating in the demonstration provoked were identified, considering the discursive constructions that the young people elaborate from their experiences. It was based on a qualitative approach that included ethnographic recording, ongoing conversations and in-depth interviews. The dialogue between different theoretical perspectives and fieldwork allowed us to reflect on the links between political emotionality and collective action. Finally, the expressive repertoire that characterizes the March showed the centrality of corporeality in the process of resistance.

Resumen Este artículo es resultado de un proceso de investigación que, desde hace seis años, estudia a la Marcha de la Gorra en Córdoba, Argentina. Esta manifestación presenta un alto componente juvenil y tiene como objetivo instalar un reclamo contra el abuso policial y las políticas públicas de seguridad. El propósito del estudio es explorar la producción y expresión de emocionalidad política en esta acción colectiva. Para ello, se identificaron climas y matices emocionales que suscitó la manifestación, considerando las construcciones discursivas que los jóvenes elaboran a partir de sus vivencias. Se partió de un enfoque cualitativo que contempló registro etnográfico, conversaciones en marcha y entrevistas en profundidad. El diálogo entre distintas perspectivas teóricas y el trabajo de campo permitió reflexionar acerca de los anudamientos entre emocionalidad política y acción colectiva. Finalmente, el repertorio expresivo que caracteriza a la Marcha evidenció la centralidad de la corporalidad en los procesos de resistencia.

Emocionalidad, conducta, habilidades sociales, y funciones ejecutivas en niños de nivel inicial / Emotionality, behavior, social skills, and executive functions in entry-level children

Durante el nivel inicial, los infantes suelen expresar respuestas emocionales y conductuales de manera impulsiva, dado que carecen de la aptitud de abstenerse de efectuar conductas que no son apropiadas a la ocasión. En este punto, las Habilidades Sociales (HHSS) y las Funciones Ejecutivas (FE) serán facilitadoras de la interacción asertiva con otros, favoreciendo en control comportamental y evitando los Problemas de Conducta (PC). El objetivo de este estudio fue analizar la correlación entre las FE, la percepción parental en relación a las emociones, y la percepción de docentes respecto de las HHSS y la conducta en niños del nivel inicial de educación; a tal fin se realizó un estudio cuantitativo, transversal, descriptivo-correlacional, en base a un diseño no experimental. La muestra estuvo integrada por 36 niños/as de nivel inicial, a quienes se les administró una batería neuropsicológica, además se incluyeron dos cuestionarios, uno para padres y otro para docentes. Se encontró correlación entre HHSS y PC; entre Planeación y Emociones; y entre Atención y Concentración y Memoria de Trabajo. Se concluye que los niños de nivel inicial poseen una conducta socialmente habilidosa, y manejan sus emociones sin dificultad indistintamente del sexo, según la perspectiva parental y docente

During the initial level, the children usually express emotional and behavioral responses impulsively, since they lack the ability to refrain from behaviors that are not appropriate to the occasion. At this point, Social Skills (SS) and Executive Functions (EF) will facilitate assertive interaction with others, favoring behavioral control and avoiding Conduct Problems (CP). The aim of this study was to analyze the correlation between EFs, parental perception in relation to emotions, and teachers' perception of SS and behavior in children at the initial level of education. To this end, a quantitative, cross-sectional, descriptive-correlational study was carried out, based on a non-experimental design. The sample consisted of 36 children of initial level, who were administered a neuropsychological battery, and two questionnaires were included, one for parents and another for teachers. Correlation was found between SS and CP; between Planning and Emotions; and between Attention and Concentration and Work Memory. It is concluded that the children of initial level have a socially skilled behavior, and handle their emotions without difficulty regardless of sex, according to the parental and teaching perspective

Regulación emocional y competencia social en la infancia / Emotion regulation and social competence in childhood

En el presente artículo se discute acerca de las relaciones entre regulación emocional y competencia social en la infancia. Se presenta un breve recorrido histórico acerca del surgimiento del interés por el tema y algunas razones que justifican su relevancia. Posteriormente se analizan y delimitan los constructos, señalando algunas controversias en su definición y destacando los elementos conceptuales más relevantes, para luego conectarlos con hallazgos empíricos que sustentan la independencia de estos constructos. Se concluye con algunas reflexiones de orden práctico, conceptual y metodológico que pueden resultar útiles para los investigadores en el campo.

The paper discusses the relationships between emotion regulation and social competence in childhood. A brief background regarding the origins of the interest in this subject and some of the reasons that justifies its relevance are presented. Afterwards, the constructs are analyzed and delimitated, pointing out some of the controversies related with the definitions and highlighting the most relevant elements. This analysis is then linked with empirical findings that support the independence of the constructs. Finally, some practical, conceptual, and methodological considerations are proposed with the purpose of contributing to the researchers on this field.

La localización temporal de recuerdos autobiográficos / The temporary location of autobiographical memories

Se realizó un estudio con los objetivos de: analizar la recuperación de recuerdos episódicos y conocer qué proporción de los eventos recordados incluye la recuperación de su localización temporal. Además, se buscó identificar la asociación entre la recuperación de la localización temporal de los recuerdos y su saliencia, su emocionalidad y su importancia relativa en la construcción de la imagen personal. Para llevarlo a cabo, dos investigadores consignaron diariamente eventos de su vida diaria durante 1 año en una planilla donde se debía localizar temporal y espacialmente el hecho, las personas involucradas, lo que había sucedido y el sentimiento o emoción asociada. Al cabo de un mes del último registro, se eligieron al azar registros sobre los que fueron utilizadas las pistas qué, quién, cuándo, dónde y sentimiento involucrado. Los resultados evidencian que resultó mayor la recuperación de hechos infrecuentes y de mayor emocionalidad, sin embargo, no parece depender del placer/displacer asociado a ellos. La información cronológica fue a menudo olvidada del recuerdo del evento y tampoco resultó útil como criterio de búsqueda, es decir que los eventos, en general, no son almacenados por fechas. La pista privilegiada para la recuperación de recuerdos fue “qué”, lo cual sugiere que los recuerdos autobiográficos están organizados predominantemente en categorías no temporales.

Performances emocionales masculinas en encuentros informales / Masculine emotional performances in porteño men informal encounters

Este proyecto investiga a los varones de la ciudad de Buenos Aires en sus interacciones emocionales espontáneas cuando se reúnen en encuentros informales, y desde una perspectiva que analiza la construcción social de emociones, masculinidad e identidad como entidades culturales distintivas.Cuatro grupos de hombres heterosexuales, de clase media, que tienen ente 30 y 40 años se reúnen con el investigador, y a través de métodos de video grabación se registran los encuentros para analizar con atención particular como se desarrolla la interacción al nivel emocional.Se desarrolla el concepto de performances emocionales masculinas que es puesto a trabajar desde una metodología denominada Análisis de la Performance, la cual se basa en el Análisis de la Conversación, pero incorporando el tratamiento de los gestos, los desplazamientos corporales en el espacio escénico, el nivel y el tono de la voz, la mirada, y la interacción con elementos del escenario.