Los equívocos del "decir" en l'étourdit: ex-sistencia, discurso y eficacia / The equivocity of the speech (le dire) in l'étourdit ex-sistence, discourse, efficacy

Este artículo se desprende de la investigación doctoral "La orientación por el decir en psicoanálisis", que el autor realiza en esta Casa de Estudios. A los fines de esclarecer la noción de "decir" en psicoanálisis, se realiza un rastreo de los equívocos de la noción de "decir" en el último gran escrito de Lacan, L'étourdit, donde se diferencian tres dimensiones del decir: la ex-sistencia, el discurso y la eficacia. La noción de "ex-sistencia" es trabajada a partir de una pista dejada por M. Heidegger. En relación al "discurso" se trabaja desde algunas elaboraciones recientes de la lingüística, que se desprende de cierto Análisis del Discurso, atentas a las no coincidencias constitutivas del decir. En relación a la eficacia, se trata de interrogar "lo apofántico" de la interpretación, no en la dirección lógica de Aristóteles, sino en la del logos como legein, esto es como "decir". De esta manera, la teoría de la eficacia del decir en los estoicos es utilizada para captar lo que está en juego en "el decir eficaz" que propone Lacan, ya no en su modalidad lógica sino en su dimensión ética

This article is part of the doctoral research "La orientación por el decir en psicoanálisis", performed by the auther at Universidad de Buenos Aires. In order to clarify the notion of "speech" (as in French, "dire"), the articule follows the equivocity of the notion of "speech" ("dire") in Lacan's last great writing, L'étourdit, where there are, at least, three dimensions: ex-sistence, discourse and efficacy. The notion of ex-sistence is explained using a trail left by M. Heidegger. Regarding "discourse", this equivocity of the speech is reviewed under the light of some recent contributions made by the linguistic approach of a certain Discourse Analysis, particularly on the constitutive non-coincidences of the speech. The efficacy of the speech poses a question on the "apophantic" interpretation, not in the direction of Aristotle, but in the logos as legein, that is as speech. In this way, the theory of the efficacy of the speech within the Stoic Philosophy allows a seizure of what's in stake in Lacan's idea of "effective speech" ("dire efficace"), not only in a logical but mainly in an ethical direction.

Fé e razão / Faith and reazon

O confronto da Fé e da Razão passou por etapas de crise e conflito em razão de posições parciais ou de definições inexatas dos temas, o que dividia os antagonistas. A análise histórica das fontes religiosas e das doutrinas filosóficas leva à atitude serena e objetiva de compreensão das diferenças. Entre as correntes culturais, cujo progresso concorreu para o melhor conhecimento da fé e da razão, destacam-se a filosofia existencial, a fenomenologia, e os nomes de Martin Heidegger e Emmanuel Lévinas. A conjunção desses fatores favoráveis faz com que hoje predominem na cultura a busca objetiva da verdade e mais estima da liberdade. Superam-se as antigas crises e as antinomias e afirma-se a visão compreensiva das diferenças entre Fé e Razão, Religião e Secularidade.

The clash of Faith and Reason went through stages of crisis and conflict due to partial positioning or inaccurate definitions of issues, which divided the antagonists. A historical analysis of the religious sources and philosophical doctrines leads to serene attitudes and to an objective understanding of the differences. Among the cultural currents which progress contributed to a better understanding of Faith and Reason, it can be highlighted the existential philosophy, phenomenology, as well as the names of Martin Heidegger and Emmanuel Lévinas. The combination of these favorable factors helps nowadays to predominate in culture the pursuit of objective truth and the cherish freedom. Crises and the old antinomies are overcomed as are affirmed the comprehensive view of the differences between Faith and Reason, Religion and Secularism.

A percepção das mães sobre a obesidade em escolares: pesquisa e o impacto de uma intervenção educativa / Mothers' perception of obesity in schoolchildren: a survey and the impact of an educational intervention

OBJETIVOS: Investigar o conhecimento das mães a respeito do problema de peso dos filhos e avaliar o impacto de uma intervenção educativa na conscientização das mães sobre a obesidade dos filhos. MÉTODOS: Doze escolas primárias foram escolhidas aleatoriamente na cidade de Teerã, Irã. As crianças obesas foram selecionadas, e 300 mães participaram do estudo. Um questionário foi preenchido pelas mães, que a seguir foram divididas aleatoriamente em dois grupos. Um grupo recebeu instrução sobre obesidade, enquanto o outro grupo não recebeu nenhuma intervenção. Depois de 2 meses, o mesmo questionário foi preenchido pelos dois grupos. Foi realizada regressão logística múltipla. RESULTADOS: O conhecimento preexistente da mãe sobre obesidade, sua escolaridade e ocupação, assim como a renda familiar, tiveram efeitos significativos na exatidão das mães em identificar a obesidade nos filhos. A intervenção educativa melhorou significativamente a capacidade das mães em identificar a obesidade dos filhos, quando comparadas às que não receberam intervenção (OR = 15,23; IC95 por cento 5,95-38,96). CONCLUSÕES: No Irã, a maioria das mães não possui conhecimento geral sobre qual deve ser o peso saudável para uma criança, portanto foi incapaz de reconhecer que seus filhos estavam obesos. Intervenções educacionais poderiam reduzir a proporção de tal engano e posteriormente modificar o cuidado parental.

OBJECTIVES: To investigate mothers’ awareness of their children’s weight problem, and to evaluate the impact of an educational intervention on improving mothers’ recognition of obesity in their children. METHODS: Twelve primary schools from Tehran, Iran, were randomly chosen. Obese children were selected, and 300 mothers participated in the study. A questionnaire was completed by the mothers, who were then randomly divided into two groups. One group received education on obesity, whereas the other group did not receive any intervention. After 2 months, the same questionnaire was completed by both groups. A multiple logistic regression was performed. RESULTS: Mother's pre-existing knowledge on obesity, their education and occupation, as well as family income, had significant effects on mothers’ accuracy in identifying obesity in their children. The educational intervention significantly improved mothers’ ability to identify obesity in their children compared with those without any intervention (OR = 15.23; 95 percentCI 5.95-38.96). CONCLUSIONS: In Iran, a large proportion of mothers do not have general knowledge on healthy body weight for children, thus failing to recognize that their children are obese. Educational interventions could reduce the rate of such mistake and subsequently alter parental care.

Fracasos calculados, victorias insospechadas / Calculated failures, unsuspected victories

Existen actos que escapan a la certeza, que danzan ante la infastuosa melodía del caos. Equivoco, erróneo, fallido, son los calificativos que enuncian la falta de objetividad en lo dicho, en lo hecho, en lo manifiesto; estos equívocos responden a la construcción social del conocimiento que supone certidumbres en torno al carácter real de todo aquello que rodea al ser humano, es decir, para poder errar resulta indispensable la presencia de un otro que denuncie aquello que escapa a la lógica de los acuerdos sociales frente al hacer o el deber ser.

There are acts that escape certainty, that dance before the infastuous melody of chaos. Wrong, wrong, failed, are the qualifiers that state the lack of objectivity in what has been said, in what has been done, in what is manifest; These mistakes respond to the social construction of knowledge that assumes certainty about the real character of everything that surrounds the human being, that is, in order to err it is essential the presence of another who denounces what escapes the logic of the agreements social versus doing or should be.

Destinos del sujeto en el discurso científico / Destination of the subject in scientific discourse

El objetivo de este trabajo es el de informar sobre algunas respuestas que hemos encontrado a la pregunta: ¿qué tratamiento recibe el sujeto en la ciencia actual? Desde la perspectiva del psicoanálisis, encontramos dos posiciones distintas del sujeto en respuesta a esa pregunta, a las que llamamos de alienación y de separación (J.Lacan). La lógica matemática, por una necesidad de discurso, busca excluir al sujeto de sus elaboraciones, induciendo una alienación que no responde a la estructura de la creencia. Por otra parte, en tanto lazo social, por vía de separación, la ciencia aloja al científico, le permite "formar parte" de una comunidad. Curiosamente, es en su vertiente más alienante donde la lógica matemática ha encontrado el máximo rigor y eficacia. Se hace especial referencia a Georg Cantor, Kurt Gõdel y Alan Turing...

Destinos del sujeto en el discurso científico / Destinies of the subject in scientific discourse

El objetivo de este trabajo es el de informar sobre algunas respuestas que hemos encontrado a la pregunta: ¿qué tratamiento recibe el sujeto en la ciencia actual? Desde la perspectiva del psicoanálisis, encontramos dos posiciones distintas del sujeto en respuesta a esa pregunta, a las que llamamos de alienación y de separación (J.Lacan). La lógica matemática, por una necesidad de discurso, busca excluir al sujeto de sus elaboraciones, induciendo una alienación que no responde a la estructura de la creencia. Por otra parte, en tanto lazo social, por vía de separación, la ciencia aloja al científico, le permite "formar parte" de una comunidad. Curiosamente, es en su vertiente más alienante donde la lógica matemática ha encontrado el máximo rigor y eficacia. Se hace especial referencia a Georg Cantor, Kurt Gödel y Alan Turing.

The aim of this article consists in displaying some answers we've found to the question: which is the location of the subject in the actual science? We figured out it isn't a single location. From a psychoanalytical point of view, we've found out two different subject positions: alienation and separation (J.Lacan). Mathematical logic needs to exclude the subject from its elaborations, inducing an alienation that doesn't respond to the belief structure. On the other hand, in a separation way, science lodges the scientist, it allows him to take part of a community. Curiously, it was following its most alienating way where mathematical logic found its maximal strictness and efficiency. We make special reference to G. Cantor, K. Gödel and A. M. Turing.