El concepto de fin de análisis y el problema de la puerta / The end of the analysis concept and the door problem

El presente trabajo forma parte de la investigación de doctorado "El acto analítico en la obra de J. Lacan"(Murillo, 2015a, 2015b). Nos interrogamos por el concepto de fin de análisis desde la perspectiva de un problema de producción de salidas a las situaciones o encrucijadas que involucran la posición del sujeto. Concluimos que el concepto de fin de análisis no es un concepto temporal sino espacial, relativo a las salidas que un análisis va produciendo para un sujeto, independientemente de la duración, la continuación o la conclusión del análisis.

This paper is part of the doctoral research "The analytical act in J. Lacan work" (Murillo, 2015a, 2015b). We interrogate for the end of analysis concept in the perspective of a problem of exit production to the situations which involves the subject position. We conclude that the end of analysis concept is not a temporal concept but a spacial concept, related to the exits productions of the analysis, independently of the duration, the continuation or the conclusion of the analysis.

Algunas contribuciones sobre los sueños de fin de análisis / Some contributions to the subject of analysis ending dreams

El presente artículo se desprende de nuestra investigación doctoral, titulada "La realización de deseo en el sueño: articulación con el concepto de «acto¼ de Jacques Lacan", y se aboca al análisis de algunos interrogantes, planteados entre 1995 y 2012, acerca de la relevancia y función de los sueños en los testimonios de pase. Al inicio, situamos la importancia del dispositivo del pase para nuestra investigación. A continuación, analizamos algunas preguntase hipótesis planteadas por Marie-Hélène Brousse, Alicia Yacoi y Frida Nemirovsky. Concluimos en la valorización de algunas características específicas de los sueños de in de análisis, puestas de relieve por estas autoras: a) tener valor interpretativo, b) producir un efecto de convicción sobre el soñante, c) implicar consecuencias duraderas respecto a la cura. Estas cualidades nos interesan por su articulación con las nociones de "acto" y "destitución subjetiva", que profundizaremos en nuestra investigación.

This article is based on our PhD investigation, named "Desire realization in dreams: interaction with Jacques Lacan's concept of «act¼", and pursues the analysis of some questions, brought up between 1995 and 2012, about the relevance and function of dreams in pass testimonies. First of all, we explain the relevance of the pass device to our research. In second place, we analyze some questions and hypothesis posed by Marie-Hélène Brousse, Alicia Yacoi and Frida Nemirovsky. We conclude in the appreciation of some analysis-ending dreams specific characteristics, pointed out by these authors: a) to have an interpretative value, b) to produce a conviction effect on the dreamer, c) to involve long-lasting consequences regarding the cure. We value these qualities for their bond with the notions of "act" and "subjective destitution", bond that will be further studied during our research.

Lucas: un fin de análisis / Lucas: end of analysis

En este trabajo se trata de dar cuenta de un final de análisis, en el caso de un niño diagnosticado como “autista”. El mismo considera la labor de la terapeuta tanto en las indicaciones sobre la frecuencia del tratamiento respecto del niño, como con la de los padres, conteniendo así al grupo familiar. También, queda destacada la transferencia establecida entre la terapeuta y el niño y la actitud de los padres a través de la aceptación de las propuestas planteadas. Del mismo modo describe la finalización del tratamiento teniendo en cuenta sus particularidades, considerando los efectos tanto en el niño y sus padres como en la terapeuta.

This paper is to account for the end of an analysis, in the case of a childdiagnosed as “autistic”. It considers the work of the therapist in bothdirections on the frequency of treatment for the child, as with that of parentsto contain the family group. Transfer established between the therapist andthe child and parental attitudes through acceptance of the proposals alsoremains outstanding. Similarly describes the completion of treatment takinginto account their particularities, considering the effects on both the childand parents and the therapist.

Ce document est de rendre compte de la fin du traitement, dans le casd’un enfant diagnostiqué comme “autiste”. Il estime que le travail duthérapeute dans les deux sens sur la fréquence du traitement de l’enfant,comme celui de parents et contenant le groupe de la famille. Transfert établientre le thérapeute et l’enfant et l’attitude des parents par l’acceptation despropositions reste également remarquable. Décrit même la fin du traitementen tenant compte de leurs particularités, en tenant compte des effets surl’enfant et les parents et le thérapeute.

Fin de análisis... apertura de caminos / End of analysis opening pathways

A lo largo del texto se formulan interrogantes sobre lo que significa la curaen el psicoanálisis con niños, quiénes determinan su terminación y cuálesson las modificaciones psíquicas que podemos pensar como necesarias paradar por concluido un análisis. Análisis que si siempre es interminable, loserá más en este caso, en tanto ese niño no ha vivido aún algunos momentosimportantes de la constitución subjetiva.

Throughout the text, questions arise about what constitutes a “cure” in childpsychoanalysis, who determines the termination of therapy and which arethe psychological modifications we may consider necessary in order toconclude an analysis. Analysis, which is always at risk of being interminable,will be more so in this case, as long as the child has not yet reached someimportant junctures of subjetive constitution.

Tout au long du text ils sont formulés des questions sur ce que signifique lacure en le psychoanalysis avec les enfants, qui determinent son finissons etquels sont les changements psychologiques que nous pensons que nécessairede mettre fin à une analyse sont. Si tout pshycoanalysis est toujours sans fin,ce qui sera plus dans ce cas, alors que l’enfant n’a pas encore vécu desmoments importants de la constitution subjective.

Del deseo de nada al vóley / From the desire of nothingness to volleyball

Este caso clínico se refiere a una adolescente de 14 años, que presenta un cuadro de anorexia, internada con riesgo de vida.En este trabajo intento mostrar la intervención terapéutica desde su inicio, hasta un fin de análisis posible. Con un modo particular no convencional ni ortodoxo, pero si con una mirada psicoanalítica. Creando demanda donde no había, posibilitando mi intervención, el tratamiento, haciendo un recorrido desde el deseo de “nada” al deseo de “vida”.Este recorrido fue posible a través del trabajo terapéutico de sostén, apuntalamiento, intervenciones subjetivantes, tanto con Laura como con sus padres. Quedando abierta la posibilidad de retomar en un segundo ciclo, un nuevo análisis.

This case refers to a 14-year-old who presents symptoms of anorexia and was hospitalized with risk for her life. In this practical job, I try to show the therapeutic intervention since its inception, until a possible analysis.With a particular unconventional or unorthodox way, but with a psychoanalytic look.Creating demand where there was not, to make possible my intervention, treatment, doing a journey from the desire to “nothing” to the desire to “life”.This tour was made possible through the therapeutic support work, underpinning subjectifying interventions, as much Laura and their parents.Leaving the possibility to resume a second period a new analysis.

Ce cas concerne une jeune de 14 ans qui présentait des symptômes de l’anorexie et a eté hospitalisée car ceci representait un danger pour sa vie.Dans ce travail j’ai l’intention de dèmontrer l’intervention thérapeutique depuis le dèbut jusqu’à la fin de l’analyse possible par une manière particulière non conventionnelle ni orthodoxe mais sous une optique psychanalytique.Ceci en créant une demande là ou il n’y en avait pas ce qui a permis mon intervention, le traitement, en faisant un parcours de la volonté du “rien” á la volonté de “vie”.Cela a été possible gràce au travail thérapeutique de soutien, d’appui, avec des interventions subjectivants, à la fois avec Laura et ses parents laissant ouverte la possibilité de reprendre dans un second cycle, une nouvelle analyse.

Finales de análisis en niños. fin de análisis de Lucas / End of child analysis. end of the analysis of Lucas

Paula, la terapeuta, nos presenta un niño, llamado Lucas, cuyo tratamiento comenzó a sus dos años y medio porque no tenía lenguaje. No se trataba de una historia a develar sino de una historia a construir. Es así como la intervención de la analista fue posibilitando otros sentidos al devenir mortífero, construyendo y posibilitando que Lucas empezara a hablar, asistir con regularidad al jardín y a disminuir sus enfermedades.Luego de cuatro años de tratamiento comienzan las resistencias, Lucas no quiere venir solo a sus sesiones. El niño ahora hablaba, se enojaba, exigía, no se conformaba. Ya tenía voz, su retracción había quedado atrás. Se hizo indispensable la inclusión de entrevistas familiares.Fue en esos momentos que la terapeuta comienza a pensar en un posible fin de análisis o quizás que se había cumplido una etapa en este tratamiento. En la última entrevista familiar que nos presenta la terapeuta está la clave de por qué es el momento de dejar ir al niño. Ha sido un niño retenido en su desarrollo, quizás no permitírselo hubiese sido repetir aquello retentivo familiar. ¿Será que el fin del análisis con el niño abrió un nuevo espacio para los padres?.

Paula, the therapist, presents us a boy called Lucas, whose treatment beganwhen he was two and a half years old since he lacked language skills. Thisstory was not meant to be revealed but to be unfolded. Therefore, the therapist’sintervention began to allow other senses to the deadly evolution by movingforward and making it possible for Lucas to start talking, attending kindergartenon a regular basis and reducing the amount of illnesses he might have.Lucas starts to resist after undergoing treatment for four years; he refusesto attend sessions alone. By this time he talked, annoyed himself, made demands and was dissatisfied. He already had a voice and his shyness hadbeen left behind. The inclusion of family interviews became essential.By this time the therapist started to consider the possibility of putting an endto the analysis or that a stage in the treatment had already been reached.The therapist presents us the last family interview, which includes the keythat indicates the reason why the child should be released. He has beenrestrained in his development. Were he not released, his family’s withholdingwould be repeated. Is it possible that the end of the child’s analysis led to anew space for his parents?.

Paula, la thérapeute, nous présente un enfant, Lucas. Son traitement acommencé quand il avait deux ans et demi parce qu’il n’avait pas de langage.Ce ne fut pas une histoire à dévêler, mais une histoire à construire.Ainsi, l’intervention de l’analyste a permis de développer d’autres sensdifférents au devenir mortel, permettant de construire et possibiliter Lucasde commencer à parler, à assister régulièrement au jardin d’enfants, et àdiminuer ses maladies.Après quatre ans de traitement, les résistances commencent. Lucas ne veutpas rester seul dans ses sessions. Maintenant, l’enfant parle, se met en colère,exige, n’est pas satisfait.Il a une voix. Sa rétraction a été laissée en arrière. L’inclusion des entretiensfamiliales est devenu indispensable.C’est à ce moment-là que la thérapeute commence à penser à la finalisationde l’analyse, ou à la possibilité d’avoir accompli une étape dans ce traitement.Dans le dernier entretien familial présenté par la thérapeute, on peut trouverla clé depourquoi il est temps de laisser partir l’enfant. Il est un enfant qui aété retenu dans son développement. Peut-être ne pas lui permettre de partir,ce serait une répétition d’aspects retenus de la famille. Est-ce que la fin del’analyse avec l’enfant ouvre un nouvel espace pour les parents?.

Relato sobre el proceso psicoanalítico de un niño diagnosticado tempranamente: “¿y si Lucas tiene autismo? / A story about the psychoanalytic process of early diagnosis of a child: “what if lucas has autism?”

El artículo intenta transmitir una modalidad de trabajo clínico construida a partir de un modo de pensamiento psicoanalítico, a través del relato de un niño que fue diagnosticado a los dos años y seis meses con un retraso en su desarrollo. El recorrido da cuenta de un proceso analítico de cuatro años que llegó a su término incluyendo a los padres en dicho trabajo, pudiendo favorecer el crecimiento del niño, el despliegue del lenguaje verbal y la restitución de un vínculo tempranamente afectado.

The article attempts to transmit a form of clinical work built from a psychoanalyticway of thinking, through the story of a child who was diagnosed with adevelopmental delay at two and a half years of age. The journey conductsa four year analytical process that came to an end including parents in suchwork, being able to promote the growth of the child, the deployment of hisverbal language and the restoration of an earlier affected link.

L’article a l’objectif de transmettre une modalité de travail clinique construiteà partir d’un mode de pensée psychanalytique à travers le récit d’un enfantque fut diagnostiqué d’un retard dans son développement à l’âge de deuxans et six mois. Le parcours rend compte d’un procès analytique de quatreans qui est arrivé à son terme avec la inclusion de ses parents dans ce travail,permettant d’aider la croissance de l’enfant, le déploiement de la langueverbal et la restitution d’un lien affecté depuis très tôt.

Fin de análisis en niños / End of child analysis

Ante un tema tan amplio y en el que confluyen muchos otros, se propone pensar el fin de análisis como un prisma imaginario donde cada cara de éste represente cada uno de esos temas. Se abordan de este modo: los diferentes criterios teóricos sobre el fin de tratamiento según distintos autores; la articulación entre comienzo de un análisis y su final; la relación entre fin y finalidad del análisis; el final y las transferencias en juego, así como la articulación entre final de tratamiento, constitución subjetiva y psicopatología infantil.Se concluye con la presentación de viñetas clínicas de dos análisis que terminaron de maneras diferentes.Se plantea que debido al proceso de constitución subjetivo que los niños se encuentran atravesando y las características particulares de su psicosexualidad en el momento de la consulta, cada final de tratamiento podría ser pensado como “tramos” donde se acompañe al niño en la tarea específica que su problemática requiera.

In a topic that is so broad and that it converges with many others, it issuggested to think as the end of analysis as an imaginary prism in which everyface of it represents each one of these topics. It is addressed in the followingways: the different theoretical criteria about the end of treatment accordingto different authors; the coordination between the beginning of analysis andits end; the relationship between the end and purpose of analysis; the endand the transferences that are at stake; as well as the coordination betweenthe end of treatment, the subjective constitution and infant psychopathology. It ends with the presentation of clinical vignettes of two analyses that endedin different ways.It is considered that due to the process of subjective constitution that the childis going through and the particular characteristics of his psychosexuality inthe moment of the consultation, each end of treatment might be consideredas “sections” in which the child is taken care of in the specific task that hisproblematic requires.

Face à la largeur de ce sujet, dans lequel convergent en plus tant d’autres,on propose de penser la fin de l’analyse comme un prisme imaginairedont chaque face représenterait un de ces thèmes. Ainsi on aborde: lesdifférents critères théoriques sur la fin du traitement selon divers auteurs;l’articulation entre le début et la fin d’une analyse; le rapport entre lafin et la finalité de l’analyse; la fin et les transferts en jeu, de même quel’articulation entre la fin du traitement, la constitution subjective et lapsychopathologie infantile.On conclut avec la présentation de vignettes cliniques de deux analyses quiont fini de manière différente.Dû au processus de constitution subjectif que les enfants sont en train detraverser et aux caractéristiques particulières de leur psychosexualité lors dela consultation, on établit que chaque fin de traitement pourrait être conçuecomme des “tronçons” le long des quels l’enfant serait accompagné dans latâche spécifique que sa problématique réclame.

Del duelo de la madre al deseo del analista / From the mother’s grief to the analyst’s desire

En el imaginario colectivo existe la idea del amor de una madre como un deseo puro, que hace de la madre un objeto insustituible por excelencia. Sin embargo no es esto lo que la clínica nos muestra. La relación con la madre, suele representar un capítulo fundamental, reviviéndose en la transferencia. Puede tomar la forma de reclamos, ya sea por su exceso: posesiva o por su contrario: rechazante. Se trata de una decepción, resultado de su confrontación con la castración, que no produce resignación. El trabajo se centrará en la intensa relación entre madre e hija, sosteniendo la hipótesis siguiente: al final de un análisis, algo de esta relación madre-hija se reedita, la analizante vuelve a reencontrarse con huellas del goce materno, será necesario entonces, realizar un nuevo duelo, un nuevo desprendimiento del objeto materno. Serán necesarias sucesivas vueltas del análisis, o de la vida, para que esta poderosa ligazón-madre se vaya a pique. Avanzar sobre ésta primera relación con la madre sería encontrarse con la castración del Otro Primordial. Aceptar dicha castración implicaría aceptar la propia. Hay una insistencia en los testimonios de pasantes mujeres del desgarro, de la separación con lo Real del cuerpo de la madre.