Reflexões sobre extensão universitária nos cursos de graduação da saúde a partir da produção científica brasileira / Reflections on university extension in health graduation courses from the brazilian scienyific production

O estudo objetiva analisar a produção científica sobre a extensão universitária nos cursos de graduação da área da saúde. A amostra constituiu­ se da produção científica indexada na Biblioteca Virtual de Saúde e nas bases de dados SciELO, L I LACS, BDENF e Index- psicologia. Para a busca, foi realizado o cruzamento com a palavras­ chave "extensão universitária" e o descritor "saúde". Foram selecionados 39 artigos a partir dos critérios de inclusão e exclusão. Com a análise dos estudos, constatou­ se que a extensão universitária interfere na realidade da comunidade, por meio do compartilhamento de conhecimentos, permitindo que esta participe e exponha suas opiniões. A associação entre comunidade e universidade pode se desenvolver de diversas maneiras, sendo as estratégias educavas uma das mais utilizadas, tendo como principal a educação em saúde. Nesse sendo, as práticas extensionistas, são um avanço, enquanto ações sociais, diante da s necessidades da comunidade, formando um profissional comprometido com a realidade social.

The objective of the study is to analyze the scientific production about university extension in health graduation courses. The sample consisted of scientific production indexed in the Virtual Health Library and in the databases SciELO, LILACS, BDENF, and Indexpsi. the search consisted of the intersection with the keyword "university extension" and the descriptor "health". Based on the inclusion and exclusion criteria, 39 articles were selected. With the analysis of the studies, it was found that the university extension interferes in the reality of the community, through knowledge sharing, allowing it to participate and express their opinions. The association between community and university can be developed in several ways. Education in health is the main way in this context, but educational strategies are also used. In this sense, extension practices will form a professional committed to social reality. These social action practices are a breakthrough as they consider the needs of the community.

Seis propostas para a formação em Psicologia: um diálogo entre PET-Saúde e Ítalo Calvino / Seis propuestas para la formación en Psicología: un diálogo entre PET-Salud e Ítalo Calvino / Six proposals for graduation in Psychology: a dialogue between PET-Health and Italo Calvin

Este artigo problematiza a formação em Psicologia orientada aos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS). Apresenta pesquisa produzida por meio de rodas de conversas com o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). A análise temática foi realizada a partir do encontro entre os diálogos das rodas com o texto de Ítalo Calvino "Seis propostas para o próximo milênio": leveza, rapidez, exatidão, visibilidade, multiplicidade e consistência, derivando as seis propostas para a formação em Psicologia. Conclui-se que a formação do trabalho para o SUS acontece na vida e é na vida das cidades e das pessoas que a formação em Psicologia precisa (insistir no desafio de consistir) ocupar espaços concretos que dialoguem com as necessidades de saúde das populações.(AU)

Este artículo problematiza la formación en Psicología orientada en los principios del Sistema Brasileño de Salud (SUS). Presenta una investigación producida por medio de círculos de conversación con el Programa de Educación por el Trabajo para la Salud de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL). El análisis temático se realizó a partir del encuentro entre los diálogos de los círculos con el texto de Ítalo Calvino "Seis propuestas para el próximo milenio": levedad, rapidez, exactitud, visibilidad, multiplicidad y consistencia, derivando las seis propuestas para la formación en Psicología. Se concluye que la formación del trabajo para el SUS se realiza en la vida y es en la vida de las ciudades y de las personas que la formación en Psicología precisa (insistir en el desafío de consistir) ocupar espacios concretos que dialoguen con las necesidades de salud de las poblaciones.(AU)

This paper problematizes the orientation of a Psychology graduation course to the principles of the Brazilian National Health System (SUS). It was carried out by conversation wheels with a group of people from the Education for Working Health Program (PET-Health) from the Alagoas Federal University. The analysis was carried out from the interaction between the conversation rounds and Ítalo Calvino's text "Six proposals for the next millennium": lightness, quickness, exactitude, visibility, multiplicity and consistency, deriving the six proposals for a graduation in psychology. The conclusion is that an education to be applied in the SUS happens in life, and it is in the life of cities and people that an knowledge in Psychology needs to (insist in the challenge to consist) occupy concrete spaces to dialogue with people regarding their health needs.(AU)

A formação acadêmico-profissional no Serviço Social brasileiro / Academic and professional training in the Brazilian Social Work

O propósito deste texto é fazer uma leitura crítica das diretrizes curriculares para o curso de Serviço Social, inscritas na história recente da sociedade brasileira, considerando-as como fruto de determinantes histórico-sociais e da ação dos sujeitos profissionais. E apontar alguns de seus avanços, impasses e desafios contemporâneos. A ênfase recai sobre a articulação entre formação e trabalho do assistente social, privilegiando as mudanças operadas na política pública de ensino superior e as metamorfoses ocorridas no mercado de trabalho numa época de crise do capital sob a égide das finanças.

The aim of this article is to do a critical reading of the curriculum guidelines for the graduation course in Social Work, as they are enrolled in the current history of the Brazilian society, and they also result both from historical and social determinants and from the professionals' action. Its contemporary advances, impasses and challenges are pointed too. The emphasis is on the articulation between the social worker's training and work, focusing on the changes in the public policies for the graduation courses, and in the labor market in times of crisis of the capital under the aegis of finance.

General dentist orthodontic practice in foreign legal systems

OBJECTIVE: General dentist orthodontic practice is a controversial issue and this paper aims to analyze it comparing foreign laws to Brazilian Legal System. METHODS: Regulations and scientific texts concerning orthodontic practice by general dentists, in Portuguese or English language, were sought. RESULTS AND CONCLUSION: Portugal clearly forbids general dentist orthodontic practice; United States of America do not clearly forbid general dentist orthodontic practice, but do regulate and promote campaigns to encourage public to seek specialist service; in Australia and England, corrective orthodontics are offered both by orthodontists and general dentists; it was not possible to evaluate how orthodontic services are provided in Eastern Europe; and the fact that general dentists are forbidden to practice corrective orthodontics in Brazilian Legal System is compatible to other countries policy.