Identidad personal en niños y adolescentes: estudio cualitativo / Personal identity in children and adolescents: a qualitative study / Identidade pessoal em crianças e adolescentes: estudo qualitative

Resumen (analítico) La construcción de identidad personal es un proceso evolutivo. Escasas investigaciones estudian este proceso en la infancia. El objetivo de esta investigación es describir la construcción de identidad personal de niños y adolescentes entre 6 y 18 años, desde un enfoque constructivista evolutivo. Se realiza un análisis temático de narrativas autobiográficas escritas por 119 niños y adolescentes. Los resultados se organizaron en torno a tres dimensiones de la identidad personal: unidad de identidad, integración de identidad, integración con otros; observándose que desde la infancia hay un reconocimiento personal, luego se integran diferentes eventos vitales significativos y en la adolescencia se complejiza su construcción, incorporando mayor reflexión y aspectos ideológicos. Se discuten implicancias para favorecer un desarrollo adaptativo de la identidad en todas las edades, validando diversidad de opciones.

Abstract (analytical) Construction of personal identity is a developmental process. Few research investigates this process in children. The research objective is to describe the personal identity construction of children and adolescents between 6 and 18 years old, from a developmental constructivist approach. Thematic analysis of autobiographical narratives written by 119 children and adolescents is performed. Results were organized around the three personal identity dimensions: unity of self, integration of self and integration with others. Results show from childhood there is a personal recognition, then different significant life events are integrated, and in adolescense this construction becomes more complex, integrating more reflection and ideological aspects. Implications are discussed to promote an adaptive development of identity through lifespam, validating a diversity of options.

Resumo (analítico) A construção da identidade pessoal é um processo evolutivo. Poucas pesquisas investigam esse processo na infância. O objetivo desta pesquisa é descrever a construção da identidade pessoal de crianças e adolescentes entre 6 e 18 anos, a partir de uma abordagem construtivista evolutiva. É realizada uma análise temática das narrativas autobiográficas escritas por 119 crianças e adolescentes. Os resultados foram organizados em torno de três dimensões da identidade pessoal: unidade de identidade, integração de identidade, integração com os outros; e mostram que desde a infância há um reconhecimento pessoal, logo diversos acontecimentos significativos da vida são integrados, e na adolescência sua construção torna-se mais complexa, incorporando mais reflexão e aspectos ideológicos. As implicações para promover o desenvolvimento adaptativo da identidade em todas as idades são discutidas, validando a diversidade de opções.

Conocimiento y uso de las plantas medicinales en la zona metropolitana de Guadalajara / Knowledge and use of medicinal plants in the metropolitan area of Guadalajara

Se destaca el conocimiento popular de "herbolarios, hierberos, yerberos o yerbateros" sobre las plantas medicinales utilizadas en mercados de la Zona Metropolitana de Guadalajara (zmg), en comparación con estudios fitoquímicos. Se rescatan datos sobre la práctica médica herbolaria con técnicas de antropología cognitiva. Las especies más utilizadas son: árnica, cuachalalate, tila, gordolobo, salvia, cola de caballo y boldo. Los resultados demuestran que existe consenso sobre las plantas medicinales que se usan, su efectividad y la conveniencia económica en contraste con las medicinas de patente. Se enfatiza la importancia de la comprensión del uso y significado de la enfermedad, y de la adquisición del conocimiento a través de generaciones por parte de los hierberos como un patrón de conocimiento cultural.

El enfoque de competencias y el currículum del bachillerato en México / O enfoque de competências e o currículo na escola secundária no México / The approach of competences and high-school curriculum in Mexico

Con la presente investigación tenemos como propósito el estudio del currículo por competencias en el Bachillerato General por Competencias (BGC) de la Universidad de Guadalajara (UdeG). Ubicamos la investigación, que es de corte cualitativo, en el contexto educativo mexicano, y utilizamos como método de recolección de datos la entrevista de historia oral temática. La pregunta de investigación a la que damos respuesta es: ¿Cómo se desarrolla el Currículum del Bachillerato General por Competencias desde la visión de las personas involucradas en la práctica educativa? En lo general podemos afirmar que este proceso de cambio curricular demanda una postura activa de los estudiantes y las estudiantes en su propio proceso de aprendizaje y de los profesores y profesoras como gestores del proceso enseñanza-aprendizaje.

O objectivo da pesquisa apresentada é o estudo do currículo por competências no Bacharelado Geral por Competências (BCG) da Universidade de Guadalajara (UdeG). O inquérito, de abordagem qualitativa, situa-se no contexto educativo mexicano e usa como método de coleta de dados a entrevista de “história oral temática”. A pergunta à qual é dada resposta é: como é que é desenvolvido o Currículo do Bacharelado Geral por Competências do ponto de vista das pessoas envolvidas na prática educacional? Em geral, pode se dizer que este processo de mudança no currículo requer uma atitude ativa dos alunos no seu próprio processo de aprendizagem e dos professores como os gestores do processo ensino-aprendizado.

The purpose of this research is the study of the application of the high-school academic program based on competences at General Baccalaureate by Competences - “Bachillerato General por Competencias” (BGC) - at the Universidad de Guadalajara (UdeG). This qualitative research, located within the context of education in Mexico, uses oral thematic narration interview, “la entrevista de historia oral temática”, as the method of data recollection. The research question, answered in this work is “how to apply the academic program based on competences from the point of view of persons involved in teaching process”? In general, it is possible to affirm that the change toward the academic program based on competences requires an active involvement of the students in their own learning process and active involvement of the teachers in the teaching-learning process.

A Case of G-6-PD Guadalajara / 소아과

Glucose-6-phosphate dehydrogenase(G-6-PD) deficiency is a disease that shows hemolytic anemia and jaundice caused by injury of erythrocytes. The gene of G-6-PD has 13 exons and locates in Xq28, and over 150 mutations of this gene have been reported. We experienced a G-6-PD deficienct male patient who was suffering hemolytic anemia and jaundice confirmed by measuring low G-6-PD activity in the erythrocytes. We found point mutation at 1159th nucleotide in 10th exon, cytosine was changed to thymidine, and was confirmed as G-6-PD Guadalajara.

Algunos aspectos epidemiologicos del suicidio en Guadalajara. / Some epidemiological aspects of suicide in Guadalajara

Se presenta a consideracion del lector un estudio que pretende analizar algunos aspectos epidemiologicos de los suicidios ocurridos en la ciudad de Guadalajara durante los anos 1976, 1977 y 1978. Desde el punto de vista descripitvo, se encontro que el perfil del suicida de dichos anos es el siguiente: sexo: predominantemente masculino: edad: menor de 40 anos: medio utilizado: toxico o arma de fuego; estado civil: soltero o casado: y ocupacion conocida: empleado