Educational technology for primigravidae: a quasi-experimental study / Tecnología educacional para primigestas: estudio casi experimental / Tecnologia educacional para primigestas: estudo quase experimental

ABSTRACT Objective: To analyze the influence of an educational technology on the knowledge of primigravidae about the signs of labor and obstetric risk. Method: A quasi-experimental, before-and-after, non-randomized and non-concurrent study carried out with 90 primigravidae. For data analysis, descriptive statistics was applied,McNemarandStudent's t test. The project was submitted and approved by the Research Ethics Committee in 2020. Results: The profile of the pregnant women corresponded to women with an average age of 23 years, brown, living in a common-law marriage, and with an average of 10 years of education. Half of the pregnant women were in the third trimester of pregnancy and were undergoing usual-risk prenatal care. Only 12.22% of the participants reported having access to information on the subject. Data analysis showed a significant difference in the number of correct answers for the questions, before and after viewing the animated video, especially in questions related to signs of labor, bag of waters, and fetal movement test. Conclusion: Educational technology has a positive influence on primigravidae's knowledge about signs of labor and obstetric risk.

RESUMEN Objetivo: Analizar la influencia de una tecnología educacional sobre el conocimiento de primigestas acerca de las señales de trabajo de parto y de riesgo obstétrico. Método: Estudio casi experimental del tipo antes y después, no randomizado y no concurrente, realizado con 90 primigestas. Para análisis de los datos fue aplicada estadística descriptiva,McNemaryt Student. El proyecto fue sometido y aprobado por el Comité de Ética en 2020. Resultados: El perfil de las gestantes correspondió a mujeres con edad media de 23 años, pardas, que están en una unión estable y con media de 10 años de escolaridad. Mitad de las embarazadas estaban en el tercer trimestre gestacional y realizaban el preembarazo de riesgo habitual. Solamente el 12,22% de las participantes relataron tener acceso a informaciones sobre la temática. El análisis de los datos evidenció diferencia significativa en el número de aciertos de las cuestiones, antes y después de la visualización del vídeo animado, principalmente en las preguntas relacionadas a las señales del trabajo de parto, bolsa de aguas y conteo de movimientos fetales. Conclusión: La tecnología educacional tiene influencia positiva sobre el conocimiento de las primigestas acerca de las señales de parto y de riesgo obstétrico.

RESUMO Objetivo: Analisar a influência de uma tecnologia educacional sobre o conhecimento de primigestas acerca dos sinais de trabalho de parto e de risco obstétrico. Método: Estudo quase experimental do tipo antes e depois, não randomizado e não concorrente, realizado com 90 primigestas. Para análise dos dados foi aplicada estatística descritiva, McNemar e t Student. O projeto foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa em 2020. Resultados: O perfil das gestantes correspondeu a mulheres com idade média de 23 anos, pardas, que vivenciam uma união estável e com média de 10 anos de escolaridade. Metade das gestantes estavam no terceiro trimestre gestacional e realizavam o pré-natal de risco habitual. Apenas 12,22% das participantes relataram ter acesso a informações sobre a temática. A análise dos dados evidenciou diferença significativa no número de acertos das questões, antes e depois da visualização do vídeo animado, principalmente nas perguntas relacionadas aos sinais de trabalho de parto, bolsa d'águas e mobilograma. Conclusão: A tecnologia educacional tem influência positiva sobre o conhecimento das primigestas acerca dos sinais de trabalho de parto e de risco obstétrico.

Simulação clínica no atendimento de enfermagem à mulher no terceiro trimestre gestacional: validação de cenário / Simulación clínica en la atención de enfermería a mujeres en el tercer trimestre gestacional: validación del escenario / Clinical simulation of nursing care to women in the third trimester of pregnancy: validation of a scenario

Objetivo: Elaborar e validar um cenário para simulação clínica e checklist para avaliação do ensino sobre consulta de enfermagem no terceiro trimestre gestacional. Método: Estudo metodológico em 5 etapas (Overview, Scenario, Scenario Desing Progression, Debriefing e Assessment), desenvolvido de novembro de 2019 a julho de 2020. A validação foi realizada pelos juízes de forma remota, com preenchimento de uma escala likert. Foi calculado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC). Resultados: O cenário "Conduta do enfermeiro frente a uma gestante em fase latente do trabalho de parto na consulta de pré-natal" e seu checklist foram validados por 5 juízes, com IVC igual a 1,0. Conclusão: O processo de validação atesta o rigor científico com o qual o cenário e o ckecklist foram elaborados, assim permite que seja utilizado com segurança, no ensino de graduação em enfermagem. Espera-se que este estudo estimule novas pesquisas sobre a temática(AU)

Objective: To develop and validate a clinical simulation scenario and a checklist to evaluate teaching/learning aspects about nursing consultation to pregnant women in the third gestational trimester. Method: Methodological study in 5 stages (Overview, Scenario, Scenario Desing Progression, Debriefing and Assessment), developed from November 2019 to July 2020. The validation was performed remotely by the judges, with the completion of a Likert scale. The Content Validity Index (CVI) was calculated. Results: The scenario "Nurses' actions before a pregnant woman in the latent phase of labor during the prenatal consultation" and its checklist were validated by 5 judges, reaching a CVI equal to 1.0. Conclusion: The validation process attests to the scientific rigor with which the scenario and ckecklist were elaborated and can, therefore, be used safely in undergraduate nursing education. It is hoped that this study will stimulate further research on the subject(AU)

Objetivo: Desarrollar y validar un escenario para la simulación clínica y de un checklist para la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de una consulta de enfermería en el tercer trimestre del embarazo. Método: Estudio metodológico en 5 etapas (Overview, Scenario, Scenario Desing Progression, Debriefing e Assessment) desarrollado de noviembre de 2019 a julio de 2020. La validación fue realizada remotamente por los evaluadores, con la cumplimentación de una escala Likert. Se calculó el Índice de Validez de Contenido (IVC). Resultados: El escenario "Conducta de la enfermera hacia una mujer embarazada latente en el cuidado prenatal" y su checklist fueron validados por cinco evaluadores con un IVC de 1.0. Conclusión: La validación da fe del rigor científico con el que se desarrollaron el escenario y el checklist, lo que permite utilizarlo con seguridad en la educación en enfermería. Se espera que este estudio estimule más investigaciones sobre el tema(AU)