Funcionamento Intelectual e Interesses Profissionais: um Estudo com Adolescentes em Contexto Escolar / Intellectual Disabilities and Professional Interests: A Study with Adolescents in the School Context / Discapacidades intelectuales e intereses profesionales: un estudio con adolescentes en Contexto Escolar

Neste estudo, analisamos a relação entre dificuldades no funcionamento intelectual (DFI) e interesses profissionais. A amostra constitui-se por 120 estudantes, com idades entre 14 e 22 anos (M = 15, DP = 1), e foi dividida entre os que apresentavam DFI (n = 54) e os que não apresentavam DFI (n = 66). Utilizamos o Inventário de Interesses e Exploração Auto-Dirigida e um questionário sociodemográfico e escolar. Os resultados revelam diferenças moderadas nos interesses dos adolescentes com DFI, comparativamente aos que não têm DFI, com resultados médios superiores de tipo Realista e Social, e inferiores de tipo Empreendedor. Os resultados são discutidos tendo em conta a necessidade de considerar a diversidade em contexto escolar e de promover a inclusão destes jovens.

In this study we analyse the relation between intellectual disabilities and professional interests. Sample consisted of 120 Portuguese students, aged between 14 and 22 years old (M = 15, SD = 1), which were divided in two groups, depending on whether intellectual disabilities were present (N = 54) or absent (N = 66). We used the Portuguese version of the Self Directed Search Inventory, and a sociodemographic and school life survey. Results show moderate differences between students with and without intellectual disabilities in professional interests. Students with intellectual disabilities reported higher mean interests of Realistic and of Social type, and lower mean interests of Entrepreneur type. Results are discussed taking into account the need to consider students' diversity and to promote social inclusion.

En este estudio, analizamos la relación entre la discapacidad intelectual (DI) y los intereses profesionales de 120 estudiantes portugueses, de edades entre 14 y 22 años (M = 15; DP = 1). Hemos utilizado la versión en portugués del Self Directed Search, y un cuestionario sociodemográfico y escolar. Los resultados muestran diferencias moderadas en los intereses profesionales de los estudiantes con DI, en comparación con aquellos sin DI, con resultados medios más altos de tipo Realista y Social, y más bajos de tipo Emprendedor. Los resultados se discuten teniendo en cuenta la necesidad de considerar la diversidad en el contexto escolar y promover la inclusión.

Psychometric Study of the Scale of Interests by Areas of Psychology - Portuguese Version / Estudo Psicométrico da Escala de Interesses por Áreas da Psicologia - Versão Portuguesa / Estudio Psicométrico de la Escala de Intereses en Áreas de la Psicología - Versión Portuguesa

Abstract Considering the need to understand the variables related to the choice for Psychology specialties, this study aimed to present the adaptation process and to verify validity evidence based on the internal structure for the Portuguese version of the Scale of Interests by Areas of Psychology (EIAPsi) and relate it to personality. The sample consisted of 340 Portuguese university students, using the EIAPsi and the NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI). Exploratory Factor Analysis and correlations between instruments were performed. There was a factorial structure formed by 10 factors for the EIAPsi with satisfactory precision indexes. The dimensions of openness and agreeableness were the most frequently correlated to the areas of Psychology. We have concluded that evidence of initial validity of the instrument were presented, indicating possibilities of its use in the Portuguese context, specifically in situations aimed at self-knowledge (classroom or clinic/office) and guiding students in choosing their area of expertise.

Resumo Ao considerar a necessidade de compreensão das variáveis relacionadas à escolha por especialidades da Psicologia, este estudo teve por objetivo apresentar o processo de adaptação e verificar evidências de validade baseadas na estrutura interna para a versão portuguesa da Escala de Interesses por Áreas da Psicologia (EIAPsi) e relacioná-la com personalidade. A amostra foi composta por 340 universitários portugueses, utilizando a EIAPsi e o NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI). Foram realizadas Análise Fatorial Exploratória e correlações entre instrumentos. Verificou-se uma estrutura fatorial formada por 10 fatores para a EIAPsi com satisfatórios índices de precisão. As dimensões abertura e amabilidade foram as mais frequentemente correlacionadas às áreas da Psicologia. Conclui-se que evidências de validade iniciais do instrumento foram apresentadas, indicando possibilidades de sua utilização no contexto português, especificamente em situações que visem o autoconhecimento (sala de aula ou clínica/consultório) e direcionamento dos estudantes para escolha da área de atuação.

Resumen Considerando la necesidad de comprender las variables relacionadas con la elección de las especialidades en Psicología, este estudio tuvo como objetivo presentar el proceso de adaptación y verificar las evidencias de validez basadas en la estructura interna de la versión portuguesa de la Escala de Intereses en Áreas de la Psicología (EIAPsi) y relacionarla con la personalidad. La muestra constó de 340 estudiantes universitarios portugueses, a la cual se aplicó la EIAPsi y el NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI). Se llevaron a cabo un análisis factorial exploratorio y correlaciones entre los instrumentos. Se observó una estructura factorial formada por 10 factores para la EIAPsi con índices de precisión satisfactorios. Las dimensiones apertura y amabilidad fueron las que más se correlacionaron con las áreas de la Psicología. Se concluye que el instrumento presentó evidencias iniciales de validez, lo que indica su potencial de uso en el contexto portugués, sobre todo en situaciones dirigidas al autoconocimiento (aula o clínica/oficina) y el soporte a los estudiantes en la elección del área de actuación.

Estudo psicométrico da Escala de Interesses por Áreas da Psicologia (EIAPsi) / Psychometric study of the Scale of Interests by Areas of Psychology: EIAPsi / Estudio psicométrico de la Escala de Intereses por Áreas de la Psicología: EIAPsi

Os estudantes de Psicologia devem realizar escolhas profissionais durante o curso, podendo vivenciar um período angustiante. O objetivo deste artigo foi buscar evidências de validade e precisão para a Escala de Interesses por Áreas da Psicologia (EIAPsi) e verificar as diferenças do sexo e período do curso nas médias dos interesses. Participaram 980 estudantes de Psicologia que responderam a EIAPsi. Os resultados indicaram 11 fatores como melhor estrutura para EIAPsi, os quais apresentaram bons índices de precisão. Notou-se que as mulheres pontuaram mais que os homens nas áreas Saúde e Jurídica, sendo o oposto observado na área Docência e Pesquisa. Os estudantes do fim do curso apresentaram um perfil de interesses mais discriminado que os demais. A partir dos resultados foi possível identificar a viabilidade da utilização da EIAPsi por estudantes de Psicologia no contexto brasileiro.

Students of Psychology must make professional choices during the course and may experience a harrowing period. The objective of this article was to search for evidence of validity and precision for the Psychology Interests Range by Areas of Psychology (EIAPsi) and to verify the differences of gender and period of the course in the averages of interests. Participated 980 psychology students who answered an EIAPsi. The results presented are 11 factors as best structure for EIAPsi, which are good indexes of precision. She noted that women scored more than men in the areas of Health and Legal, and the body was observed in the area of Teaching and Research. End-of-course students have a more discriminated interests profile than others. From the obtained results, the viability of the use of EIAPsi by students of Psychology in the Brazilian context can be used.

Los estudiantes de Psicología deben realizar elecciones profesionales durante el curso, pudiendo experimentar un período angustiante. El objetivo de este artículo fue buscar evidencias de validez y precisión para la Escala de Intereses por Áreas de la Psicología (EIAPsi) y verificar las diferencias del sexo y el período del curso en las medias de los intereses. Participaron 980 estudiantes de Psicología que respondieron un EIAPsi. Los resultados presentados son 11 factores como mejor estructura para EIAPsi, los cuales son buenos índices de precisión. Se observó que las mujeres puntualizó más que los hombres en las áreas de Salud y Jurídica, siendo el cuerpo observado en el área de Docencia e Investigación. Los estudiantes del final del curso presentan un perfil de intereses más discriminados que los demás. A partir de dos resultados, es posible identificar la viabilidad del uso del EIAP por estudiantes de psicología, no el contexto brasileño.

Moderadores da relação entre congruência pessoa-ambiente e satisfação intrínseca no trabalho / Moderators of the relationship between person-environment congruence and intrinsic job satisfaction / Moderadores de la relación entre congruencia persona-ambiente y satisfacción laboral intrínseca

A congruência pessoa-ambiente refere-se ao grau de similaridade entre características pessoais e ambientais. Este trabalho investigou moderadores da relação entre congruência pessoa-ambiente e satisfação intrínseca com o trabalho. Os moderadores investigados foram saliência de carreira, diferenciação entre interesses ocupacionais e tipos de interesse. Escalas de interesses e ambientes ocupacionais, satisfação intrínseca no trabalho e saliência de carreira foram respondidas por 842 trabalhadores brasileiros. A relação congruência-satisfação foram significativas somente em trabalhadores com baixa saliência de carreira, com elevada diferenciação de interesses e/ou que possuem interesse predominantemente investigativo. Conclui-se que, quanto menor a saliência de carreira do trabalhador e/ou mais diferenciado seu perfil de interesses, mais relevante é a congruência para a satisfação, especialmente em trabalhadores com interesse investigativo. Sugere-se que pessoas com elevada saliência de carreira são capazes de encontrar alternativas de realização profissional mesmo em ambientes de trabalho incongruentes com seus interesses. (AU)

Personal-environmental congruence refers to the degree of similarity between personal and environmental characteristics. This work investigated moderators of the relationship between person-environment congruence and intrinsic satisfaction with work. The moderators investigated were career salience, differentiation between occupational interests, and interest types. Measures of interests and occupational environments, intrinsic job satisfaction, and career salience were answered by 842 Brazilian workers. The congruence-satisfaction relationship was significant only in workers with low career salience, with high interest differentiation and/or who have a predominantly investigative interest. We concluded that the lower the career salience of the worker and/or more differentiated his/her profile of interests, the more relevant is the congruence to satisfaction, especially in workers with investigative interest. It is suggested that people with high career salience are able to find alternatives for professional achievement even in work environments that are incongruous with their interests. (AU)

La congruencia persona-ambiente se refiere al grado de semejanza entre características personales y ambientales. Este estudio investigó moderadores de relación entre congruencia persona-ambiente y satisfacción intrínseca en el trabajo. Los moderadores investigados fueron; relieves de la carrera, diferenciación entre intereses ocupacionales y tipo de intereses. Escalas de intereses y ambientes ocupacionales, satisfacción intrínseca en el trabajo y relieves de la carrera fueron respondidas por 842 trabajadores brasileños. La relación congruencia-satisfacción fue significativa solamente en trabajadores con bajo relieve de carrera, con elevada diferenciación de intereses y/o que poseen interés predominantemente investigativo. Se concluye que, cuánto menor el relieve de carrera del trabajador y/o más diferente su perfil de interés, más relevante es la congruencia para la satisfacción, sobre todo en los trabajadores con interés investigativo. Se sugiere que personas con elevado relieve de carrera son capaces de encontrar alternativas de realización profesional inclusive en ambientes de trabajo incongruentes con sus intereses. (AU)

Estilos de liderança preferidos por trabalhadores em diferentes ambientes ocupacionais / Workers' preferred leadership styles in different occupational environments / Estilos de liderazgo preferidos por trabajadores en diferentes ambientes ocupacionales

Este estudo investigou diferenças na preferência por estilos de liderança entre trabalhadores inseridos de modo congruente em ocupações classificadas através do modelo de interesses e ambientes ocupacionais de Holland (1997). Congruência refere-se à similaridade entre os interesses do trabalhador e as características do trabalho (Holland, 1997). Considera-se que a seleção de trabalhadores congruentes qualifica as preferências identificadas como pertinentes a categorias de pessoas e ambientes de trabalho. 842 trabalhadores responderam a medidas de interesses, de ambientes ocupacionais e de preferência por estilos de liderança. Foram selecionados 543 trabalhadores que revelaram congruência entre seus interesses e ambientes ocupacionais. Houve maior preferência pela liderança orientada para tarefa em trabalhadores de interesses empreendedores, comparado aos artísticos, e maior preferência pela liderança orientada para pessoas em trabalhadores sociais, comparados aos realistas, corroborando expectativas teóricas. Na liderança carismática não houve diferenças entre os grupos. Implicações teóricas e sobre práticas de gestão de pessoas são discutidas.

This study investigated differences in preferred leadership styles among workers congruently located in occupations, classified using Holland's model of interests and occupational environments (1997). Congruence refers to the similarity between a worker's interests and work characteristics (Holland, 1997). The study supposes that the selection of congruent workers qualifies the identified preferences as relevant to specific categories of people and work environments. A sample of 842 workers responded to measures of interests, occupational environments, and preferred leadership styles. From this sample, the 543 workers who revealed congruence between their interests and work characteristics were selected. The results showed a greater preference for task-oriented leadership in workers with entrepreneurial interests, compared to artistic ones, and a greater preference for people-oriented leadership in social types of workers compared to realists, corroborating theoretical expectations. There were no differences between groups with respect to charismatic leadership. Theoretical and practical implications for people management are discussed.

Este estudio investigó preferencias por los estilos de liderazgo entre trabajadores congruentemente insertos en sus ocupaciones, clasificadas por el modelo de intereses y ambientes de Holland (1997). Congruencia se refiere a la similitud entre intereses de los trabajadores y a las características ocupacionales (Holland, 1997). La selección de trabajadores congruentes cualifica las preferencias identificadas como relevantes para categorías de personas y ambientes de trabajo. 842 trabajadores respondieron a las medidas de interés, de ambientes ocupacionales, y de preferencias para los estilos de liderazgo. Los 543 trabajadores que mostraron congruencia entre sus intereses y sus ambientes ocupacionales fueron seleccionados. Los resultados mostraron una mayor preferencia por el liderazgo orientado a la tarea en los trabajadores de intereses emprendedores en comparación con los artísticos, y una mayor preferencia por el estilo de liderazgo orientado a las personas en trabajadores sociales, en comparación con los realistas, corroborando expectativas teóricas. El liderazgo carismático no presentó diferencias entre grupos. Se discuten implicaciones teóricas y prácticas sobre gestión de personas.

Estabilidade temporal dos escores de interesses profissionais: estudo longitudinal / Temporal stability of scores of vocational interests: longitudinal study / Estabilidad temporal de puntajes de interés profesional: estudio longitudinal

Estudos longitudinais para investigação dos interesses profissionais não são frequentes no contexto nacional. O presente estudo teve como objetivo analisar a estabilidade temporal das dimensões da Escala de Aconselhamento Profissional - EAP e dos escores de nitidez e elevação. Foram utilizados os dados de 96 estudantes, obtidos por meio de três aplicações, uma a cada ano do ensino médio. Verificaram-se coeficientes moderados de estabilidade para as dimensões e para os índices de nitidez, e fracos para elevação. Uma análise de variância evidenciou a estabilidade dos escores, com leve aumento dos níveis de nitidez. Ressalta-se que, ao analisar os resultados, é necessário considerar aspectos teóricos relacionados aos interesses profissionais e a estratégia de construção do instrumento. (AU)

Longitudinal studies for the investigation of professional interests are not frequent in the national context. The present study aimed to analyze the temporal stability of the dimensions of the Professional Counseling Scale (PCS), and the differentiation and elevation scores. The data of 96 students were obtained through three applications, each representing a different year of high school. In the dimensions and acuity indexes, moderate stability coefficients, and weak for elevation. Variance analysis showed score stability, with a slight increase in acuity levels. It should be emphasized that when analyzing the results it is necessary to consider theoretical aspects related to professional interests and the instrument's construction strategy. (AU)

Los estudios longitudinales para la investigación de intereses profesionales no son frecuentes en el contexto nacional. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la estabilidad temporal de las dimensiones de la Escala de Asesoramiento Profesional - EAP y de los puntajes de nitidez y elevación. Se utilizaron los datos de 96 estudiantes, obtenidos por medio de tres aplicaciones, realizadas, cada año de Enseñanza Secundaria. Se verificaron coeficientes moderados de estabilidad para las dimensiones y para los índices de nitidez, y coeficientes más débiles para elevación. Un análisis de varianza mostró la estabilidad de los puntajes, con leve aumento de los niveles de nitidez. Se señala que al analizar los resultados, es necesario considerar aspectos teóricos relacionados a los intereses profesionales y a la estrategia de construcción del instrumento. (AU)

Inclinações motivacionais de adolescentes concluintes do ensino fundamental em Manaus a partir do BBT-Br / Motivational inclinations of adolescents completing elementary school in Manaus from BBT-BR / Tendencias motivacionales en adolescentes que finalizan la enseñanza básica en Manaus a partir del BBT-BR

A conclusão do ensino fundamental é marcante evento na vida do jovem, abrindo caminho para escolhas educacionais e de carreira, requerendo autoconhecimento de si e das profissões. Este estudo objetivou caracterizar inclinações motivacionais de estudantes do nono ano do ensino fundamental da região norte do Brasil, examinando efeito da origem escolar, avaliando-se, pelo Teste de Fotos de Profissões (BBT-Br), 199 estudantes de escolas públicas e particulares de Manaus (AM), de ambos os sexos, com idade média de 14,3 anos. Os resultados apontaram perfil motivacional marcado predominantemente pelo senso social (radical S), criatividade (radical G) e raciocínio lógico (radical V), com especificidades de interesses em função do sexo e da origem escolar. Houve bons indicadores de fidedignidade do BBT-Br nesse nível de ensino.

The completion of elementary school is an important event in a young person's life, paving the way for educational and career choices, requiring self-knowledge of self and professions. This study aimed to characterize the motivational inclinations of ninth year students of elementary education in the northern region of Brazil, by examining the effect of the school origin, by evaluating, through the Photo of Professions Test (BBT-Br), 199 students of both sexes from Manaus public and private schools (AM), with an average age of 14.3 years. The results showed a motivational profile marked predominantly by the social sense (radical S), creativity (radical G) and logical reasoning (radical V), with specificities of interests according to sex and school origin. There were good indicators of BBT-Br reliability at this level of education.

La finalización de la enseñanza básica es un importante acontecimiento en la vida del joven, abriendo el camino para elecciones de estudio y de carrera que requieren autoconocimiento de sí y de las profesiones. La investigación que presentamos tuvo como objetivo caracterizar las tendencias motivacionales en estudiantes del noveno grado de la enseñanza básica de la región norte de Brasil, evaluándose la determinación del origen escolar. Se aplicó el Test de Fotos de Profesiones (BBT-Br) a 199 estudiantes de ambos sexos procedentes de escuelas públicas y privadas de Manaus (AM), con una edad promedio de 14,3 años. Los resultados apuntaron un perfil motivacional caracterizado predominantemente por el sentido social (radical S), creatividad (radical G) y raciocinio lógico (radical V), con especificidades de intereses en función del sexo y origen escolar. Hubo adecuados indicadores de fidedignidad del BBT-Br en ese nivel de enseñanza.

Avaliação de ambientes ocupacionais: construção do Inventário de Classificação Ocupacional / Occupational environments evaluation: construction of the Inventory of Occupational Classification / Evaluación de ambientes ocupacionales: construcción del Inventario de Clasificación Ocupacional

Esta pesquisa iniciou a construção do Inventário de Classificação Ocupacional (ICO) para avaliação de ambientes de trabalho segundo o modelo de J. Holland. Observa-se a escassez de medidas com este objetivo, necessárias em pesquisas sobre congruência pessoa-ambiente. Uma amostra de 842 trabalhadores respondeu ao ICO e a medidas de interesses e satisfação no trabalho. A análise fatorial exploratória revelou os seis fatores correspondentes à tipologia RIASEC. As escalas apresentaram índices de consistência interna satisfatórios. O índice de congruência C-tipos mostrou correlação significativa com satisfação no trabalho, corroborando expectativas teóricas. Conclui-se que o ICO é um instrumento promissor para uso na pesquisa e na atuação profissional em orientação e gestão de carreiras.

This research began the construction of the Occupational Classification Inventory (OCI) for evaluation of occupational environments according to J. Holland model. It is observed the scarcity of measures with this objective, necessary in research on congruence person-environment. A sample of 842 workers responded to the OCI and measures of interests and job satisfaction. The exploratory factorial analysis revealed the six factors corresponding to the RIASEC typology. Scales presented satisfactory internal consistency indexes. The C-type congruence index showed significant correlation with job satisfaction, corroborating theoretical expectations. It is concluded that the OCI is a promising instrument for use in research and professional practice in career guidance and management.

Esta investigación inició la construcción del Inventario de Clasificación Ocupacional (ICO) para evaluación de ambientes ocupacionales según el modelo de J. Holland. Se observa la escasez de medidas con este objetivo, necesarias en investigaciones sobre congruencia persona-ambiente. Una muestra de 842 trabajadores respondió al ICO y las medidas de intereses y satisfacción laboral. El análisis factorial exploratorio reveló los seis factores correspondientes a la tipología RIASEC. Las escalas presentaron índices de consistencia interna satisfactorios. El índice de congruencia C-tipos mostró correlación significativa con satisfacción en el trabajo, corroborando expectativas teóricas. Se concluye que el ICO es un instrumento prometedor para uso en la investigación y en la actuación profesional en orientación y gestión de carreras.

Conceito e relevância dos interesses profissionais no desenvolvimento de carreira: estudo teórico / Concept and relevance of vocational interests in career development: a theoretical study / Concepto y relevancia de los intereses profesionales en el desarrollo profesional: estudio teórico

Os interesses profissionais vêm sendo pesquisados desde o início do século XX. Ao longo desse tempo várias teorias sobre o desenvolvimento de carreira abordaram a importância de sua avaliação. O objetivo do presente artigo é apresentar definições conceituais e processos desenvolvimentais dos interesses de acordo com quatro teorias amplamente divulgadas, inclusive no contexto brasileiro. Assim, a partir da revisão da Teoria das Personalidades Vocacionais, da Teoria Desenvolvimentista, da Teoria Sociocognitiva do Desenvolvimento de Carreira e da Teoria Construtivista de Savickas foi verificado que não há grandes divergências entre as definições conceituais. Porém, a literatura atual apoia o conceito de traço ou disposição relativamente estável para responder a estímulos do ambiente. Quanto às hipóteses que fundamentam a formulação dos interesses há diferenças de ênfase em algumas variáveis, por exemplo, experiências de aprendizagem e condições socioculturais. Ressalta-se a necessidade de novas pesquisas, principalmente no contexto nacional, que possuam delineamento longitudinal, busquem contextualizar as variáveis envolvidas no processo de desenvolvimento, e construir instrumentos de avaliação que possam ser utilizados em contextos educacionais e organizacionais.

Vocational interests have been researched since the early twentieth century. During that time several theories about career development addressed the importance of their evaluation. The aim of this paper is to present conceptual definitions and developmental processes of interests according to four theories widely publicized, including in the Brazilian context. Thus, from the review of the Theory of Vocational Personalities, the Developmental Theory, the Socio-Cognitive Theory of Career Development and Constructivist Theory of Savickas was found that there is no conceptual oppositions between the definitions. But the current literature supports the concept of trait or disposition relatively stable to respond to environmental stimuli. Regarding the assumptions underlying the formulation of interests there are emphasis differences in some variables, for example, learning experiences and sociocultural conditions. It emphasizes the need for further research, especially in the national context, that has a longitudinal design, seeks to contextualize the variables involved in the development process, and build assessment tools that can be used in educational and organizational contexts.

Los intereses profesionales se han estudiado desde principios del siglo XX. Durante ese tiempo varias teorías sobre el desarrollo profesional abordaron la importancia de la evaluación. El propósito de este trabajo es presentar los conceptos y los procesos de desarrollo de los intereses de acuerdo a cuatro teorías ampliamente publicitados, incluso en el contexto brasileño. Así, a partir de la revisión de la Teoría de Personalidades Profesional, la Teoría del Desarrollo, la Teoría Socio-Cognitiva de Desarrollo Profesional y Teoría Constructivista del Savickas no hubo grandes diferencias entre las definiciones conceptuales. Sin embargo, la literatura actual apoya el concepto de rasgo o disposición relativamente estable para responder a los estímulos ambientales. Con respecto a los supuestos que subyacen en la formación de los intereses, diferencias de énfasis sobre algunas variables se verificaron, por ejemplo, las experiencias de aprendizaje y las condiciones sociales y culturales. Se hace hincapié en la necesidad de una mayor investigación, especialmente a nivel nacional, que buscan un diseño longitudinal, contextualizar las variables que intervienen en el proceso de desarrollo, y construir instrumentos de evaluación que se pueden utilizar en contextos educativos y organizativos.

Escala de preferências por objetos ocupacionais: correlações com o Questionário de Busca Autodirigida / Object scale of occupational preferences: correlations with the self-directed search questionnaire / Escala de objetos de preferencias ocupacionales: correlaciones con el cuestionario de búsqueda autodirigida

Testes psicológicos podem clarificar a escolha profissional. Esta pesquisa objetivou ampliar as análises acerca das características psicométricas da Escala de Preferências por Objetos Ocupacionais, por meio da comparação com o Questionário de Busca Autodirigida. Participaram 496 estudantes do Ensino Médio, com idade média de 17 anos (DP = 20,4). As correlações mostraram-se significativas entre os fatores Artes e Comunicação e o tipo Artístico, Ciências Biológicas e da Saúde e o Investigativo, Entretenimento e o Social. Encontraram-se diferenças na média entre sexos nas tipologias Realista, Social e Empreendedor, e nos fatores Ciências Biológicas e da Saúde e Ciências Exatas e Agrárias. Tais resultados apontam comunalidade entre construtos, validade da EPOOc e evidenciam contribuições para a área da Avaliação Psicológica e da Orientação Profissional.

Psychological tests can clarify the professional choice. This research aimed to expand the analysis of OSOP - Object Scale of Occupational Preference, through comparison with SDS - Self Directed Search. A number of 496 high school students with an average age of 17 years took part in the study. (SD = 20.4). The correlations were significant between the Arts and Communication; Artistic, Biological and Health Sciences and Research, Entertainment and Social factors. Differences were found in gender of the realistic, social and entrepreneur dimensions, in the factors biological sciences and in health and exact sciences and agricultural sciences. These results show commonality among constructs, validity of OSOP and evidence contributions to the field of Psychological Assessment and Professional Orientation.

Las pruebas psicológicas pueden contribuir a dilucidar la elección profesional. Esta investigación tuvo como objetivo ampliar análisis sobre las características psicométricas de la EPOOc - Escala de Objetos de Preferencias Ocupacionales, a través de comparación con SDS - Self Directed Search. Participaron 496 estudiantes de escuela secundaria, con edad promedio de 17 años (DP = 20,4). Las correlaciones fueron significativas entre los factores Artes y Comunicación y el tipo Artístico, Ciencias Biológicas y de Salud e Investigación, Entretenimiento y Social. Se encontraron diferencias en la media entre sexos en las dimensiones Realistas, Social y Emprendedor, y en los factores Ciencias Biológicas y de Salud y Ciencias Exactas y Agrícolas. Estos resultados apuntan comunalidad entre constructos, validez del EPOOc y evidencian contribuciones al campo de la Evaluación Psicológica y Orientación Profesional.

Avaliação dos interesses profissionais no Brasil: revisão da produção científica / Professional interests evaluation in Brazil: scientific literature review / Evaluación de los intereses profesionales en Brasil: revisión de la producción

O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre a avaliação dos interesses profissionais em periódicos brasileiros. Para a recuperação dos artigos, empregou-se o termo “interesses profissionais” e suas variações no campo de busca da plataforma BVS-Psi, que disponibiliza acesso a revistas da área de Psicologia indexadas nas bases de dados SciELO e PePSIC. Corresponderam aos critérios de inclusão 38 artigos. Dentre os principais resultados, verificaram-se início recente das publicações, predomínio de estudos correlacionais e com amostras de estudantes do Ensino Médio e 10 instrumentos de interesses utilizados. Discutem-se as dificuldades terminológicas na recuperação dos artigos, as diferenças entre o número de instrumentos pesquisados e disponíveis para a comercialização e a necessidade da diversificação de objetivos e métodos de estudo quando se trata da avaliação dos interesses

The aim of this study was to analyze the scientific literature on vocational interest assessment in Brazilian journals. Articles were identified using the search term "professional interests" and its variations in the BVS-Psi platform which provides access to Psychology journals indexed in the SciELO e PePSIC databases. Thirty-eight articles met the inclusion criteria. Among these main results, the researchers verified timeliness of publication dates, predominance of correlational studies, samples consisting of secondary education students, and ten instruments of interest that were employed. This review discusses the terminological difficulties in recovering appropriate articles, the difference between the number of instruments researched and available for commercial application, and the need for diversification in objectives and methods of study when it comes to the evaluation of interests

El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica referente a la evaluación de intereses profesionales en periódicos brasileños. Para la recuperación de los artículos se empleó el término "intereses profesionales" y sus variantes en el campo de búsqueda de la plataforma BVS-Psi, que proporciona acceso a revistas en el área de Psicología indizadas en las bases de datos SciELO y PePSIC. Treinta y ocho artículos cumplieron los criterios de inclusión y entre los principales resultados se verificaron publicaciones recientes, predominio de estudios de correlación y muestras compuestas por estudiantes de Enseñanza Secundaria, así como se constató que fueron utilizados 10 instrumentos para evaluación de intereses. Se discuten las dificultades terminológicas en la recuperación de los artículos, las diferencias entre el número de instrumentos investigados y disponibles para la comercialización, y la necesidad de diversificar los objetivos y los métodos de estudio cuando se trata de evaluación de los intereses

Interesses profissionais e personalidade: estudo correlacional entre o BBT-Br e a BFP / Vocational interests and personality: a correlational study between BBT-Br and BFP / Intereses profesionales y personalidad: un estudio de correspondencia entre el BBT-Br y la BFP

Considerando que a literatura aponta relações teóricas e empíricas entre os construtos interesses profissionais e personalidade, objetivou-se investigar correlações entre o Teste de Fotos de Profissões (BBT) e a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Participaram 906 universitários de ambos os sexos, com idade média de 23 anos (DP = 5,18). Correlações significativas foram observadas entre: o radical Z, a faceta Interesses por novas ideias e o fator Abertura; o radical V e a faceta Competência do fator Realização; o radical G e a faceta Interesses por novas ideias; o radical O e facetas Comunicação, Dinamismo e o fator Extroversão. Conclui-se que os resultados corroboram premissas teóricas de alguns radicais do BBT-Br e são condizentes com os achados da literatura científica da área.

Considering evidences of theoretical and empirical relationships between vocational interests and personality traits, this study aimed to investigate correlations between "Berufsbilder Test" (BBT) and "BateriaFatorial de Personalidade" (BFP). 906 college students, both sexes, aged 23 years old on average (SD = 5.18) participated in the study. Significant correlations were found: Z interests correlated with Interests for new ideas (facet of Openness) and Openness; V interests correlated with Competence (facet of Conscientiousness); G interestscorrelated with Interests for new ideas (facet of Openness); O interestscorrelated with Communication, Dynamism (facets of Extraversion) and Extraversion factor. The results are in agreement with the theoretical assumptions of BBT-Br, as well as with scientific literature addressing interests and personality.

Teniendo en cuenta que la literatura señala relaciones teóricas y empíricas entre los constructos intereses profesionales y personalidad, nos propusimos investigar las correlaciones entre el Test de Fotos de Profesiones (BBT) y la Batería Factorial de Personalidad (BFP). Participaron 906 estudiantes universitarios de ambos sexos, con 23 años de edad promedio (DE = 5,18). Se observaron correlaciones significativas entre el radical Z, la faceta Intereses por nuevas ideas y el factor Abertura; el radical V y la faceta Competencia del factor Realización; el radical G y la faceta Intereses por nuevas ideas; el radical O y las facetas de Comunicación, Dinamismo y el factor de Extroversión. Concluimos que los resultados corroboran los supuestos teóricos de algunos radicales del BBT-Br y son consistentes con los hallazgos de la literatura científica.

Análise fatorial confirmatória da escala de aconselhamento profissional / Confirmatory factor analysis of the professional counseling scale / Análisis factorial confirmatorio de la escala de asesoramiento profesional

Esta pesquisa objetivou testar a estrutura fatorial proposta pela Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), por meio da Análise Fatorial Confirmatória (AFC). O estudo contou com a participação de 805 estudantes universitários de instituições particulares do interior do Estado de São Paulo. Quanto ao sexo, dos que informaram, 386 (48%) eram do feminino e 300 do masculino (37,3%). As idades variaram de 18 a 56 anos, com média de 24,35 anos (DP = 6,94). A AFC foi utilizada e o modelo proposto, baseado na estrutura de sete dimensões, apresentou bons índices de ajustamento. Além disso, ao se averiguar os índices de modificação, as análises post hoc não sugeriram reespecificações a serem feitas no modelo. Verificou-se que o modelo fatorial se ajustou aos dados, com boas estimativas dos parâmetros adotados, revelando o modelo como uma medida consistente, indicando estabilidade e generabilidade na forma em que se apresenta.

This research aimed to evaluate the factor structure proposed in the Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), by means of Confirmatory Factor Analysis (CFA). The study involved the participation of 805 students from the countryside of the state of São Paulo, university students from private institutions. Regarding gender, for those who reported, 386 (48%) were female and 300 were male (7.3%). Ages ranged from 18 to 56 years, with a mean age of 24.35 years (SD = 6.94). The CFA was implemented and the model, based on seven-dimensional structure, presented a adequate goodness-of-fit indexes, requiring no modifications. It was found that the factor model fitted the data, and encountered good estimates of the adopted parameters. The results revealed the model as a consistent measure, indicating its stability and generalizability.

Esta investigación tuvo como objetivo probar la estructura factorial propuesta en la Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), por el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). El estudio contó con la participación de 805 estudiantes universitarios de instituciones privadas en interior del estado de São Paulo. En relación al sexo, los que informaron, 386 (48%) eran mujeres y 300 eran hombres (37,3%). Las edades oscilaron entre 18 hasta 56 años con una media de 24,35 años (SD = 6,94). Se utilizó el AFC, y el modelo de siete dimensiones tomado como base presentó buenos índices de ajuste. Se observó que el modelo factorial se ajustó a los datos, y se encontraron buenos valores para los parámetros utilizados, mostrando el modelo como una medida consistente, lo que indica la estabilidad y la generalización de la manera presentada.

Validity and reliability evidence for assessing holland's career types / Evidências de validade e precisão para avaliação dos tipos profissionais de holland / Evidencias de la validez y fiabilidad para evaluación de los tipos profesionales de holland

Professional interests are a synthesis of personal characteristics and function as a guiding factor for one's career choice. This study shows evidence of validity and reliability for the interpretation of the scores of a measure of career types. The responses of 1,265 high school students to 154 items from the Escala de Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH) ENT#091;Assessment Scale of Holland's Career TypesENT#093; were used. Exploratory and confirmatory factor analyses showed that the six-factor structure is appropriate and consistent to represent the RIASEC types. Evidence of convergent-discriminant validity of parcels of items was demonstrated to represent the latent factors of the ATPH Scale. Results of multidimensional analysis and phi correlation phi partially confirmed the hypothesis of circularity and congruence among the career types, which are organized in the acronym RASIEC. The implications of these results and study limitations are discussed.

Interesses profissionais representam uma síntese das características pessoais que atua como fator de orientação para a escolha profissional. O presente estudo apresenta evidências de validade e precisão para a interpretação dos escores de uma medida dos tipos profissionais. Foram analisadas as respostas de 1.265 estudantes do Ensino Médio aos itens da Escala de Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH). Análises fatoriais exploratórias e confirmatórias demonstraram que a estrutura de seis fatores é adequada e consistente para representar os tipos RIASEC. Foram demonstradas evidências de validade convergente-discriminante de parcelas de itens para representar os fatores latentes da ATPH. Resultados de análises multidimensionais e de correlação phiconfirmaram parcialmente as hipóteses de circularidade e de congruência entre os tipos profissionais, os quais se organizaram no acrônimo RASIEC. As implicações dos resultados aqui encontrados e as limitações do estudo são discutidas.

Intereses profesionales representan una síntesis de las características personales que actúa como guía para la elección de carrera. Este estudio muestra evidencia de la validez y fiabilidad para la interpretación de las puntuaciones de una medida de tipos profesionales. Se analizaron las respuestas de 1.265 estudiantes de secundaria a los artículos de la Escala de Evaluación de los Tipos Profesionales de Holanda (ATPH). Análisis factorial exploratorio y confirmatorio mostraron que la estructura de seis factores es adecuada y consistente para representar los tipos RIASEC. Se demostró evidencias de validez convergente-discriminante de las parcelas de artículos para representar los factores latentes de la ATPH. Análisis multidimensional y correlación phi confirmaron parcialmente la hipótesis de la circularidad y la congruencia entre los tipos de profesionales, que se organizan en el acrónimo RASIEC. Se discuten las implicaciones de los resultados actuales y las limitaciones del estudio.

Características sociocognitivas de estudantes com dotação e talento: estudo comparativo / Socio-cognitive characteristics of students with giftedness and talent: comparative study / Características socio-cognitivas de los estudiantes con dotación y talento: estudio comparativo

O objetivo do estudo foi comparar fatores pessoais e contextuais e experiências de aprendizagem que podem contribuir para a escolha profissional entre estudantes com e sem características de dotação e talento (D). Participaram 275 estudantes de Ensino Médio que responderam a um questionário e a instrumentos de interesses, expectativas de resultado/valores e autoeficácia ocupacional e para escolha profissional. Os identificados com D (9,1%) apresentaram níveis mais elevados em algumas dimensões dessas variáveis. Porém, ao analisar cada série escolar, os grupos foram equivalentes no terceiro ano para as duas primeiras variáveis e no primeiro ano, na escala de valores. Conclui-se que os alunos com D precisam de orientação profissional tanto quanto seus pares.

The aim of this study was to compare personal and contextual factors and learning experiences that can contribute to the career choice among students with and without characteristics of giftedness and talent (G). Participants were 275 high school students who completed a questionnaire and instruments that assess interests, outcome expectations/values, occupational self-efficacy and career choice. Adolescents with G (9.1%) showed higher levels in some dimensions of these variables. However, when analyzing each grade, the groups were equivalent in the third year of high school for the first two variables, and in the first year in the scale of values. It was concluded that students with G need professional guidance as much as their peers.

El objetivo del estudio fue comparar los factores personales y contextuales y experiencias de aprendizaje que pueden contribuir a la elección de carrera entre los estudiantes con y sin características de dotación y talento (D). Participaron 275 estudiantes de secundaria, que completaron un cuestionario e instrumentos que evalúan los intereses, las expectativas de resultado / valores, la autoeficacia para las actividades ocupacionales y para la elección de carrera. Se encontró que adolescentes con D (9,1%) mostraron niveles más altos en algunas dimensiones de estas variables. Sin embargo, al analizar cada grado, los grupos fueron equivalentes en el tercer año para las dos primeras variables y en el primer año, en la escala de valores. Se concluyó que los estudiantes con D necesitan orientación profesional tanto como sus compañeros.

Level of Differentiation of Vocational Interests Profiles: Comparative Study by Age and Schooling in a Brazilian Sample / Nível de Diferenciação do Perfil de Interesses Profissionais: Estudo Comparativo por Idade e Escolaridade em Amostra Brasileira / Nivel de Diferenciación del Perfil de Intereses Vocacionales: Estudio Comparativo por Edad y Escolaridad en una Muestra Brasileña

Vocational interests can be defined as standards of preference, aversion or indifference to professional activities, but little is known about the factors involved in their development. From this perspective, this study attempted to clarify which variable, age or schooling, better fit comparisons of profile differentiation index. To this end, we analyzed the Escala de Aconselhamento Profissional (Professional Counseling Scale) responses of 6,824 Brazilian students between 14 and 50 years old with various levels of education. Differentiation of the interest profile was observed by subtraction between dimensions with lower and higher scores. Normality of the distributions was verified and then Analysis of Variance and Tukey’s post hoc test were conducted in relation to groups of age and schooling. The results suggest that schooling is a more appropriate variable to compare the differentiation of interests. The implications and limitations of this study are discussed, and suggestions for future studies are given...

Os interesses profissionais podem ser definidos como padrões de preferência, aversão ou indiferença em relação a atividades profissionais, mas pouco se sabe sobre os fatores envolvidos em seu desenvolvimento. A partir dessa perspectiva, este estudo teve como objetivo clarificar qual variável, idade ou escolaridade, melhor se ajusta às comparações dos índices de diferenciação dos perfis. Para tanto, foram analisadas as respostas à Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) de 6824 estudantes brasileiros entre 14 e 50 anos com vários níveis de escolaridade. A diferenciação do perfil de interesses foi observada pela subtração entre as dimensões com pontuações mais altas e mais baixas. A normalidade da distribuição foi verificada e então Análises de Variância e prova post hoc de Tukey foram conduzidas em relação aos grupos de idade e escolaridade. Os resultados sugeriram que a escolaridade é a variável mais apropriada para comparar a diferenciação dos interesses. As implicações e limitações deste estudo são discutidas e sugestões para estudos futuros são fornecidas...

Los intereses profesionales pueden ser definidos como padrones de preferencia, aversión o indiferencia a las actividades profesionales, pero se sabe poco acerca de los factores que intervienen en su desarrollo. Desde esta perspectiva, este estudio trató de aclarar cual variable, edad o escolaridad, mejor se ajusta a las comparaciones de los índices de diferenciación de los perfiles. Con este fin, se analizaron las respuestas a la Escala de Aconselhamento Profissional (Escala de Orientación Profesional) de 6.824 estudiantes brasileños con edades entre 14 y 50 años de edad, con diversos niveles de educación. La diferenciación del perfil de interés se observó por sustracción entre dimensiones con puntuaciones más bajas y más altas. La normalidad de las distribuciones se verificó y Análisis de Varianza y test post hoc de Tukey se llevaron a cabo en relación con los grupos de edad y escolaridad. Los resultados sugieren que la escolaridad es la variable más apropiada para comparar la diferencia de intereses. Son discutidas las implicaciones y limitaciones de este estudio, y son dadas sugerencias para futuros estudios...

Validade de critério da Escala de Atividades do Questionário de Busca Autodirigida / Criterion validity of the Activities Scale of the Self Directed Search Questionnaire / Validez de Criterio – Escala de Actividades del Cuestionario de Búsqueda Autodirigida

Esta pesquisa examinou a validade de critério da versão brasileira da Escala de Atividades do Questionário de Busca Auto Dirigida (SDS). O SDS avalia interesses profissionais e recomenda profissões com maior probabilidade de satisfação pessoal e sucesso na carreira. Sendo assim, os grupos-critério utilizados foram estudantes matriculados em diversos cursos universitários. Expectativas teóricas foram verificadas por meio de comparações de escores de interesses profissionais entre e intragrupos critério. De modo geral, os resultados corroboraram predições derivadas do modelo hexagonal de avaliação dos interesses, assumindo-se a validade de critérioda medida estudada. Em termos da prática da orientação profissional, os resultados recomendam o uso atento e contextualizado das codificações tipológicas de carreira listadas no instrumento, de modo a adequá-las às características específicas das relações entreeducação e trabalho no Brasil.

This research examined the criterion validity of the Brazilian version of the Activities Scale of the Self Directed Search (SDS). The Self Directed Search assesses professional interests and recommends professions with greatest probability of individual’s personal satisfaction and career success. The criterion groups were students enrolled in different university courses. Theoretical expectations were verified through the comparison or interest scores between and within criterion groups. In general, the results corroborated predictions derived from the hexagonal model of interests, assuming the criterion validity of the measure under study. In term sof vocational guidance practice, the results recommend a careful and contextualized use of career typological codes listed in the instrument, in order do adequate them to the specific characteristics of education-work relations in Brazil.

Esta investigación examinó la validez de criterio de la versión brasileña de la Escala de Actividades del Cuestionario de Búsqueda Autodirigida (SDS). El SDS evalúa intereses profesionales y recomienda profesiones con mayor probabilidad de satisfacción personaly éxito en la carrera. Los grupos criterios utilizados fueran estudiantes matriculados en diversos cursos universitarios. Expectativas teóricas fueran verificadas por comparaciones de los escores de intereses profesionales entre e intragrupos criterio. En general, los resultados confirman predicciones derivadas del modelo hexagonal de evaluación de intereses, asumiendo la validez de criterio de la medida investigada. En términos de la práctica de la orientación profesional, los resultados recomiendan el uso atento y contextualizadode las codificaciones tipológicas de carrera listadas en el instrumento, de manera a adecuarlas a las características específicas de las relaciones entre educación y trabajo en Brasil.

Pessoas versus Coisas: Sobre as diferenças de género nos interesses profissionais / People versus things: On gender differences relating career interests / Personas versus Cosas: Sobre las diferencias de género en los intereses profesionales

Neste trabalho, inserido no âmbito do estudo das diferenças individuais, analisamos a relação entre o género e os interesses profissionais, a partir dos dados obtidos com 468 adolescentes portugueses do 9º ano de escolaridade. Através de análise multivariada de variância, verificamos um efeito significativo do género nos interesses, com o sexo masculino a revelar, em média, mais interesse pelo trabalho com coisas (áreas das tecnologias e exterior) e o sexo feminino pelo trabalho com pessoas (áreas da comunicação, serviços e arte). Apesar de este ser um padrão semelhante ao que a literatura indica, na área das ciências não foram identificadas diferenças. Os resultados são discutidos sob a perspetiva da necessidade de se considerar o papel do género na tomada de decisão na carreira.

In this study we analyse the relationship between gender and career interests of 468 Portuguese adolescents at the end of 9th grade school. Through multivariate analysis of variance, we found a significant effect of gender on interests, with boys revealing, on average, more interest in working with things (in domains such as technology and outdoor jobs) and girls preferring chiefly working with people (communication, services, and arts). Although this pattern is similar to what the literature indicates, there were no differences verified in relation to sciences. Results are discussed considering the gender role in career decision making.

En este trabajo, incluido en el ámbito del estudio de las diferencias individuales, analizamos la relación entre el género y los intereses profesionales de 468 adolescentes portugueses del 9º año de escolaridad. Mediante análisis multivariado de varianza, verificamos un efecto significativo del género en los intereses, con el sexo masculino revelando, en media, más interés por el trabajo con cosas (áreas de las tecnologías y exterior) y el sexo femenino por el trabajo con personas (áreas de la comunicación, servicios y arte). A pesar de ser este un patrón semejante al que la bibliografía indica, en el área de las ciencias no se identificaron diferencias. Los resultados se discuten bajo la perspectiva de la necesidad de considerar el papel del género en la toma de decisión en la carrera.

Interesses profissionais e personalidade: um aporte para a integração dos construtos / Professional interests and personality: an attempt to integrating constructs / Intereses profesionales y personalidad: un aporte para la integración de los constructos

Este artigo objetivou estudar as relações entre interesses profissionais, medidos pela Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e os traços de personalidade, medidos pela Bateria Fatorial de Personalidade. Participaram 298 estudantes das três séries do ensino médio, sendo 56,7 por cento mulheres, com idade média de 16,16 anos. Verificou-se, de modo geral, que as associações entre interesses e personalidade foram baixas e, em muitos casos, não significativas. Neuroticismo foi o fator menos relacionado às áreas de interesse. Os fatores Extroversão e Abertura permitiram interpretações mais amplas, uma vez que se correlacionaram significativamente com muitas dimensões da EAP. Por fim, os fatores Socialização e Realização relacionaram-se significativamente com áreas de interesse mais específicas. Os dados são discutidos quanto às possíveis interpretações geradas pela análise conjunta desses construtos, especialmente considerando as aplicações para psicólogos que atuam em Orientação Profissional com jovens.

This paper aimed at analyzing relationships between interests, measured by “Escala de Aconselhamento Profissional” and personality traits, assessed by “Bateria Fatorial de Personalidade”. 298 students from the three grades of high school took part on this study, 56,7 percent were women and mean age was 16,6. In general, there were correlations of small magnitude, and many of them were non-significant. Neuroticism was the factor that was least related to interests. Extroversion and Openness allowed wider interpretations, once they were significantly related to many interest areas. Agreeableness and Conscientiousness related to more specific interest areas. Data are discusses in terms of possible interpretations guided by the conjoint analysis of these constructs, especially considering psychologists who work with adolescents in Vocational Guidance.

Este artículo tiene por objeto estudiar las relaciones entre intereses vocacionales, medidos por la “Escala de Aconselhamento Profissional” (EAP) y rasgos de personalidad según lo medido por la “Bateria Fatorial de Personalidade” (BFP). Participaron 298 estudiantes de tres grados de escuelas secundarias. Mujeres compusieron 56,7 por ciento de la muestra, la edad media fue de 16,16 años. Fue encontrado, en general, que las asociaciones entre los intereses y la personalidad fueron bajas y, en muchos casos, no significativas. El factor Neuroticismo fue el menos relacionado con las áreas de interés. Los factores Extraversión y Apertura permitieron interpretaciones más amplias, ya que se correlacionaron significativamente con varias dimensiones de la EAP. El factor Socialización se relacionó significativamente con más áreas específicas de interés. Los datos son analizados en relación a las posibles interpretaciones generadas por el análisis conjunto de esas construcciones, especialmente para psicólogos que trabajan con los jóvenes en la orientación profesional.

Aplicação da Escala de Aconselhamento Profissional em estudantes universitários / Aplicación de la Escala de Consejería Profesional en estudiantes universitarios / Application of the Escala de Aconselhamento Profissional in university students

No campo da Orientação Profissional, torna-se cada vez mais importante que os instrumentos utilizados na verificação dos interesses garantam avaliações confiáveis e precisas, de forma que possam auxiliar o orientador na clarificação das motivações e necessidades individuais da pessoa que almeja construir um projeto de carreira. Assim, esse estudo investigou os interesses profissionais avaliado pela Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) em 455 estudantes de diferentes cursos de graduação de instituições de ensino superior privadas do interior do estado de São Paulo. Foi possível verificar que o maior interesse de estudantes de mecatrônica e das engenharias foram Ciências Exatas e Ciências Agrárias e Ambientais., Os estudantes de economia tiveram resultados mais altos em Artes e Comunicação e Atividades Burocráticas. Arquitetura se destacou pelas maiores médias nas dimensões Artes e Comunicação. De maneira geral, houve coerência entre os cursos e as dimensões preferidas.

En el campo de la orientación vocacional, cada vez adquiere mayor importancia que los instrumentos utilizados en la verificación de los intereses garantice la realización de evaluaciones confiables y exactas, de tal manera que puedan brindar una ayuda al psicólogo para clarificar las motivaciones y necesidades individuales de la persona que está buscando definir su proyecto profesional. Por ello, este estudio se propuso investigar los intereses profesionales evaluados a través de la Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) en 455 estudiantes de diferentes cursos de pregrado de instituciones privadas de educación superior em el estado de SaoPaulo. Los resultados mostraron que los intereses más importantes de los estudiantes de Mecatrónica y de Ingenierías eran las ciencias exactas, y las ciencias agropecuarias y ambientales. Los estudiantes de Economía tuvieron puntajes más altos en comunicación y artes, y en actividades burocráticas. Los de Arquitectura sobresalieron por sus altos puntajes en las dimensiones de comunicación y artes. En general, se observó consistencia entre los cursos y las dimensiones preferidas.

In the field of Vocational Guidance, it becomes increasingly important that the instruments used in the verification of interests guarantee reliable, accurate evaluations so that they can assist the psychologist in clarifying the motivations and individual needs of the person who is seeking to build a career project. Thus, this study examined the professional interests assessed by the Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) in 455 students from different undergraduate courses of private higher education institutions of the state of São Paulo. Results showed that the major interests of Mechatronics and Engineering students were exact sciences, agricultural and environmental sciences. Economics students had higher results in communication and arts, and bureaucratic activities. Architecture excelled by higher averages in the dimensions of communication and arts. In general, there was consistency between the courses and the preferred dimensions.