Formatos de reparto y asignación de objetos en niños preoperatorios / Distribution and assignment of objects in preoperative children

En el marco del proyecto UBACyT "Psicogénesis de Competencias Jurídicas: Análisis de Experiencias de Pedidos, Préstamos e Intercambios de Objetos entre Niños Pequeños", dirigido por la Dra. Roxana Ynoub, se presentan los resultados del relevamiento de los formatos en que reparten y asignan objetos los niños preoperatorios. El material surgió de observaciones no participantes en el entorno escolar habitual de los sujetos. El objetivo es describir los formatos típicos, tratando de analizar qué factores permitirían tanto una sistematización del material obtenido como la estructuración de futuros relevamientos de datos, más focalizados. Las hipótesis de la investigación se encuadran en el supuesto de que la comprensión de dicho desarrollo debe hacerse vinculada a los contextos socializadores. El concepto mismo de "experiencia jurídica infantil" -con el que Samaja (1998) ha definido este objeto de estudio, contiene inherentemente la referencia a dichos contextos.

This work is part of UBACyT project "Psychogenesis of Legal Skills: Analysis of Experiences of Orders, Loans and Exchanges Objects between Young Children". The aim is to share results of the survey of formats which distribute and allocate objects preoperative children present. The material came from non participating observations in the regular school environment. Typical formats are described, trying to analyze factors allow both a systematization of the material obtained as the structuring of future data surveys, more focused. The research hypotheses are framed on the assumption that an understanding of such development must be linked to the socializing contexts. The concept of "child legal experience" (Samaja 1998) inherently contains the reference to such contexts.

Semiótica narrativa y psicogenesis. Instrumentos para la descripción de la experiencia infantil sub specie juris / Narrative semiotics and psychogenesis. Instruments for the description of child experience sub specie juris

La premisa central de la investigación en la que se enmarca la investigación (base de este artículo) consiste en sostener que los requisitos funcionales y estructurales que hacen posible la coexistencialidad humana son los determinantes primordiales de la ontogenésis del pensamiento conceptual. Y, en particular, que las diferentes configuraciones epigenéticas que recorre el desarrollo de los contextos psicosociales que envuelven los protagonismos del niño contienen las principales claves para "una explicación de los procesos dinámicos responsables del crecimiento mental" (B. Inhelder 1975:35). Se proponen instrumentos semióticos para analizar el concepto de "experiencia jurídica" como la noción que hace posible la objetivación de los invariantes de esos "contextos psicosociales". Se propone en el núcleo central del artículo la reelaboración de algunos conceptos y operaciones de la semiótica narrativa para adecuarlos a la descripción de los fenómenos jurídico gentilicio (como una introducción a la "narrativa de la coexistencialidad familiar"). En particular, se proponen nuevas especificaciones y nuevas categorías para adaptar la teoría de las modalidades y sobre-modalidades de las descripciones narrativas, con vistas a penetrar en el proceso de instauración de los niños en los ordenamientos normativos

We uphold the idea that Development Psychology needs to shed light on the new facets of the psicogenesis of rational knowledge/thinking by moving forward in the elaboration of methodological and descriptive concepts which grant the isolation of functional coexistential invariants as an inherent dimension to ontogenetic human processes. We propose the concept of "juridical experience" as the notion that allows us to make developments in the objectifying of those functions. We also show the way descriptive elements taken from semiotic narratives can be put to use for this purpose