Neuropsychology of epilepsy surgery and theory-based practice: an opinion review / Neuropsicologia da cirurgia de epilepsia e prática teórica: uma revisão de opinião

Abstract The present review attempts to discuss how some of the central concepts from the Lurian corpus of theories are relevant to the modern neuropsychology of epilepsy and epilepsy surgery. Through the lenses of the main Lurian concepts (such as the qualitative syndrome analysis), we discuss the barriers to clinical reasoning imposed by quadrant-based views of the brain, or even atheoretical, statistically-based and data-driven approaches. We further advice towards a systemic view inspired by Luria's clinical work and theorizing, given their importance towards our clinical practice, by contrasting it to the modular views when appropriate. Luria provided theory-guided methods of assessment and rehabilitation of higher cortical functions. Although his work did not specifically address epilepsy, his theory and clinical approaches actually apply to the whole neuropathology spectrum and accounting for the whole panorama of neurocognition. This holistic and systemic approach to the brain is consistent with the network approach of the neuroimaging era. As to epilepsy, the logic of cognitive functions organized into complex functional systems, contrary to modular views of the brain, heralds current knowledge of epilepsy as a network disease, as well as the concept of the functional deficit zone.

Resumo A presente revisão tenta discutir como alguns dos conceitos centrais do corpus de teorias lurianas são relevantes para a moderna neuropsicologia da epilepsia e cirurgia da epilepsia. Através das lentes dos principais conceitos lurianos (como a análise qualitativa de síndromes), discutimos as barreiras ao raciocínio clínico impostas por visões do cérebro baseadas em quadrantes, ou mesmo abordagens ateóricas, baseadas em estatísticas e orientadas por dados. Aconselhamos ainda uma visão sistêmica inspirada na clínica e na teorização de Luria, dada sua importância para nossa prática clínica, contrastando-a com as visões modulares quando apropriado. Luria forneceu métodos teóricos de avaliação e reabilitação de funções corticais superiores. Embora seu trabalho não abordasse especificamente a epilepsia, sua teoria e abordagens clínicas na verdade se aplicam a todo o espectro da neuropatologia e respondem por todo o panorama da neurocognição. Essa abordagem holística e sistêmica do cérebro é consistente com a abordagem de rede da era da neuroimagem. Quanto à epilepsia, a lógica das funções cognitivas organizadas em sistemas funcionais complexos, ao contrário das visões modulares do cérebro, anuncia o conhecimento atual da epilepsia como uma doença em rede, bem como o conceito de zona de déficit funcional.

Neuropsychology of the temporal lobe: Luria's and contemporary conceptions / Neuropsicologia do lobo temporal: concepções contemporâneas e de luria

ABSTRACT Brain lesion studies currently employ techniques such as computed tomography, functional magnetic resonance imaging, single photon emission tomography and positron emission tomography. Famous neuropsychologist Alexander Romanovich Luria's studies on cognition were conducted without the use of imaging technology for many years, in a large number of patients with brain lesions, and explored complex behavior and specific brain functions involving the lobes and subareas. For instance, he carried out several specific studies on memory and mental organization, reported in his books. The objective of this study is to associate recent studies in neuropsychology with Luria's work specifically on the temporal lobe. According to the data studied, Luria's epistemological foundation remains the basis for neuropsychological studies today, but new data on the temporal lobe in relation to epilepsy and hippocampus analysis have been introduced into the scope of neuropsychology. This study focuses on earlier data from Luria's studies on the neuropsychological functions of the temporal lobe, comparing these with more recent data. However, in order to improve clinical aspects, a detailed study on the neuropsychological tests used for the temporal lobe should be performed.

RESUMO Atualmente, estudos de lesão cerebral implementam técnicas como tomografia computadorizada, ressonância magnética funcional, tomografia por emissão de fóton e tomografia por emissão de pósitrons. Estudos sobre cognição do neuropsicólogo Alexander Romanovich Luria foram realizados há vários anos sem o uso de tecnologia de imagem, com uma grande quantidade de pacientes com lesões cerebrais, envolvendo comportamento complexo e funções cerebrais específicas em relação aos lobos e suas subáreas. Por exemplo, ele realizou vários estudos sobre memória e organização mental mostrados em alguns de seus livros. O objetivo deste trabalho é associar estudos recentes em neuropsicologia com o trabalho de Luria sobre o lobo temporal, em específico. De acordo com os dados estudados aqui, a base epistemológica de Luria para os estudos neuropsicológicos atuais é ainda, fundamental, mas novos dados sobre o lobo temporal em relação à análise de epilepsia e hipocampo foram introduzidos no escopo da neuropsicologia. Neste trabalho foram priorizados os estudos das funções neuropsicológicas do lobo temporal dos dados anteriores dos estudos de Luria em relação aos mais recentes, no entanto, para fins de melhoria de aspectos clínicos, um estudo detalhado sobre os testes neuropsicológicos utilizados para o lobo temporal deveria ser realizado.

Escala De Observación Clínica Para Valorar La Tercera Unidad Funcional De La Teoría De Luria: Eocl-1 / Scale Of Clinical Observation To Valuate The Third Functional Unit Of The Luria Theory: Eocl-1

Resumen El modelo de organización cerebral de Luria propone la interacción de tres unidades funcionales para comprender el trabajo que realiza el cerebro humano. La primera de ellas se encarga de la regulación del tono y la vigilia. La segunda de recibir, procesar y almacenar la información. La tercera, y de central interés de la investigación, se encarga de programar, ejecutar y verificar la actividad mental. Para valorar esta teoría se han desarrollado una serie de test neuropsicológicos experimentales, no obstante, no se ha propuesto una escala que, en base a los preceptos teóricos de la tercera unidad funcional, permita valorarla basada en la observación clínica de las conductas de la vida diaria del ser humano. En esta investigación se propone una escala que permita al clínico valorar las habilidades mentales asociadas con la capacidad de programar, ejecutar y verificar la forma más compleja de actividad mental; integradas en la tercera unidad funcional de Luria. Se discute la propuesta realizada, en base al beneficio que se genera el contar con una escala que permitirá valorar esta teoría, en los diferentes ambientes donde se desenvuelve el individuo mediante la acción de las habilidades cerebrales de la tercera unidad funcional.

Abstract Luria's brain organization model proposes the interaction of three functional units to understand the work performed by the human brain. The first of them is responsible for the regulation of tone and wakefulness. The second one to receive, process and store the information. The third, and of central interest of the investigation, is responsible for programming, executing and verifying mental activity. To evaluate this theory, a series of experimental neuropsychological tests have been developed, however, a scale has not been proposed that, based on the theoretical precepts on the third functional unit, allows to assess it based on the behaviors of the daily life of the human being. This research proposes a scale that will allow the clinician to assess the mental abilities associated with the ability to program, execute and verify the most complex form of mental activity; integrated in the third functional unit of Luria. The proposal is discussed, based on the benefit that is generated by having a scale that will allow to assess this theory, in the different environments where the individual develops through the action of the cerebral abilities of the third functional unit.

Characterization of biofilm formation by Escherichia coli: An in vitro study

Objective: The purpose of the present study was to characterize the effects of medium, optical density (OD), andincubation time on biofilm formation by Escherichia coli in brain heart infusion (BHI) and Luria-Bertani broth(LB). Methods: The main procedure involved fixing the bacterial film with 95% ethanol, staining with 0.1% crystalviolet, releasing the bound dye with 33% glacial acetic acid, and measuring the OD of the solution at 570 nm using amicroplate reader. Results: It was found that 3 and 5 days of incubation are critical for biofilm formation as indicatedby the OD values of 0.55–0.35 and 0.70–0.39 in BHI and LB, respectively, at OD 0.05. Similarly, pattern in resultswas noted for OD 0.1 in both media BHI and LB. Conclusion: It is confirmed that 3 days (72 h) are required forobtaining effective biofilm formation in both BHI and LB at 37°C at OD 0.05 and 0.1.

Distorções de Pavlov: ciência soviética e psicologia entre 1948 e 1953 / Distortions of Pavlov: soviet science and psychology (1948 to 1953) / Distorsiones de Pavlov: ciencia soviética y psicología entre 1948 y 1953 / Distorsions de Pavlov: science et psychologie soviétiques entre 1948 et 1953

Este artigo propõe-se a apresentar pesquisa bibliográfica em história da ciência soviética (ou sistema soviético de produção científica) e seus desdobramentos na psicologia entre 1948 e 1953. Realizou-se uma revisão de literatura em português em bases de dados, livros e periódicos de ciências humanas, além de livros e artigos relevantes em português e inglês sobre o panorama sócio-histórico em que o sistema científico soviético se constituiu. Quanto ao período compreendido entre 1950 e 1953, os resultados descrevem de que modo a desastrosa "michurinização " das ciências, ou seja, a adoção da agrobiologia de Michurin tal como proposta pelo pseudocientista Trofim Lissenko à guisa de paradigma de pesquisa nas ciências agrárias, repercutiu na psicologia como "pavlovização", ou seja, a orientação de que todas as produções científicas seguissem na direção de Pavlov. Os resultados descrevem o "efeito-cascata" das chamadas "sessões pavlovianas", abordando seus impactos na psicologia, em particular, sobre A.R. Luria e A.N. Leontiev.

This paper aims to present a bibliographic research in history of Soviet Science (or soviet system of science production) and its developments in psychology from 1948 to 1953. For this, we have gathered data by means of a review of references in Portuguese in the SciELO database, books and journals of the human sciences, and readings of significant books and articles in English language on the social and historic background of the constitution of soviet system of science production. The results describe how the affair Lyssenko and his Michurinist viewpoint led the scientists to follow a Pavlovian framework between 1950 and 1953 as the mandatory Party line for many Sciences, including psychology. We analyze how the affair Lyssenko led to a cascade of sessions in different scientific academies, which affected some leading researchers in psychology in that time, from which we singled out Luria and Leontiev.

Este artículo se propone presentar la literatura en la historia de la ciencia soviética (o sistema soviético de la producción científica) y sus desarrollos en la psicologia, entre 1948 y 1953. Hemos hecho una revisión de literatura en português en bases de datos, libros y revistas de humanidades, así como libros y artículos relevantes en Inglês y português en el contexto socio-histórico en el que se formó el sistema científico. En cuanto al período comprendido entre 1950 y 1953, los resultados describen de quê modo la "michurinización" de las ciencias, en el seno del caso Lissenko, repercutió en lapsicología como "pavlovización", o sea, la orientación de que todas lasproducciones científicas siguieran en la dirección de Pavlov. Los resultados describen el "efecto-cascada" de las llamadas "sesiones pavlovianas", abordando los impactos en la psicología, en particular, sobre A.R. Luria y A.N. Leontiev.

Cet article propose de présenter une recherche bibliographique sur lhistoire de la science soviétique (ou système de production scientifique soviétique) et ses développements en psychologie entre 1948 et 1953. Une revue de la littérature a été réalisée en portugais dans des portails scientifiques, livres et périodiques en plus que des livres et des articles pertinents en portugais et en anglais sur le panorama socio-historique dans lequel le système scientifique soviétique a été constitué. Pour ce qui est de la période entre 1950 et1953, les résultats décrivent comment la "michurinisation" désastreuse des sciences, c'est-à-dire l'adoption de l'agrobiologie de Michurin proposée par le pseudo-scientifique Trofim Lissenko comme paradigme de la recherche en sciences de l'agriculture, a eu des répercussions. en psychologie comme "pavlovisation", c 'est-à-dire l 'orientation de toute la production scientifique à suivre Pavlov. Les résultats décrivent l '"effet de cascade" des "séances Pavlo-viennes", abordant leurs impacts sur la psychologie, en particulier sur A.R. Luria et A.N. Léontiev.

Historical-Cultural Neuropsychology: a systemic and integral approach of psychological functions and their cerebral bases / Neuropsicologia Histórico-Cultural: uma concepção sistémica e integral acerca dos fenômenos psicológicos e suas bases cerebrais / Neuropsicología Histórico-Cultural: una concepción sistémica e integral acerca de fenómenos psicológicos y sus bases cerebrales

This article analyzes the theoretical foundations of neuropsychology based on the ideas of L.S. Vygotsky and A. R. Luria, with an emphasis on the principle of systemic organization of psychological processes, their ontogenetic development and systemic representation in the central nervous system. The article describes the need for a comprehensive study of neuropsychology, considering its relationship with more global psychological concepts developed by representatives of the historical-cultural concept of mental functions and the theory of activity. This paper considers the need to include neuropsychology in the context of historical-cultural studies and the theory of activity. Finally, it is argued that one of the essential features of historical-cultural neuropsychology is the concept of systemic, dynamic and hierarchical representation of cultural psychological processes.

O presente artigo dedica-se à análise dos fundamentos teóricos da neuropsicologia a partir das ideias de L.S. Vygotsky e A. R. Luria. Enfatiza-se o principio da organização sistêmica dos processos psicológicos, seu desenvolvimento ontogenético e sua representação sistêmica no sistema nervoso central. O artigo descreve a necessidade de um estudo integral da neuropsicologia, considerando sua relação com as concepções psicológicas mais globais, desenvolvidas pelos representantes da concepção histórico-cultural e da teoría da atividade. Propõe-se a consideração da necessidade de inclusão da neuropsicologia no contexto dos estudos histórico-culturais e da teoría da atividade. Por fim, argumentam e problematizam acerca de um dos aspectos essenciais da neuropsicologia histórico-cultural, a saber, a concepção da representação sistêmica, dinâmica e hierárquica dos processos psicológicos culturais.

El artículo se dedica al análisis de los fundamentos teóricos de la neuropsicología desde las ideas de L.S. Vygotsky y A.R. Luria. Se realiza énfasis en el principio de organización sistémica de los procesos psicológicos, su desarrollo ontogenético y su representación sistémica en el sistema nervioso central. O artículo describe la necesidad de un estudio integral de la neuropsicología, considerando su relación con las concepciones psicológicas más globales, desarrolladas por los representantes de la concepción histórico-cultural y la teoría de la actividad. Propone considerar la necesidad de inclusión de la neuropsicología en el contexto de los estudios histórico-culturales y la teoría de la actividad. Uno de los rasgos esenciales de la neuropsicología histórico-cultural es la concepción de la representación cerebral sistémica, dinámica y jerárquica de los procesos psicológicos culturales.

O conceito de percepção para Alexander Luria e a controvérsia com Kurt Koffka / The concept of perception for Alexander Luria and the controversy with Kurt Koffka

O presente artigo tem como objetivo retomar a concepção de Luria sobre fenômenos perceptivos. Para este autor, alguns processos perceptivos teriam uma base fisiológica, já outros se alterariam com o desenvolvimento cultural. A aprendizagem da linguagem e o desenvolvimento do pensamento conceitual modificariam substancialmente essa função. A percepção da realidade seria acompanhada pelo significado e pelo sentido. Desse modo, ela é entendida como sendo a expressão das relações dinâmicas entre os sistemas psicológicos. Para discutirmos tais questões, utilizamos como ponto de partida a controvérsia entre os resultados dos experimentos realizados por Luria e Koffka nas expedições à Ásia Central. O primeiro tinha como objetivo constatar os efeitos das mudanças culturais nos processos psicológicos, dentre eles a percepção, e o segundo teve como finalidade investigar suas formas universais. Apresentamos uma hipótese para a divergência nas formas de interpretação. Por fim, mencionamos outros métodos de investigação que corroboram essa explicação do fenômeno perceptivo.(AU)

This paper aims to resume the concept of Luria about perceptual phenomena. For this author, some perceptual processes would have a physiological basis, while others would change with cultural education. Perception would be influenced by language learning and the development of conceptual thinking. The perception of reality would be accompanied by meaning and sense. In this way, it is understood as the expression of the dynamic relations between the psychological systems. To discuss such questions, we used as a starting point the controversy between the results of the experiments carried out by Luria and Koffka on the expeditions to Central Asia. The first one had the goal to verify the effects of the cultural changes in the psychological processes, among them, the perception, and the second aimed to investigate its universal forms. We present a hypothesis for the divergence in the forms of interpretation. Finally, we mention other methods of investigation that confirm this explanation of the perceptive phenomenon.(AU)

Aplicación de la prueba Luria Inicial en el niño preescolar con desviaciones del neurodesarrollo en Cuba / Application of Initial Luria test in preschool children with neurodevelopmental deviations in Cuba

Fundamento: La aplicación de instrumentos neurosicológicos en la edad preescolar es una necesidad a favor de conocer e intervenir en las habilidades previas a la etapa escolar. El bajo peso al nacer, los desórdenes metabólicos, los antecedentes de hipoxia perinatal, los signos neurológicos menores y los trastornos de hiperactividad son desviaciones del neurodesarrollo que tienen un perfil cognitivo deficitario en la edad preescolar. Objetivo: Ofrecer una revisión sobre el estado de las funciones mentales superiores con la prueba Luria Inicial en el niño preescolar con desviaciones del neurodesarrollo en Cuba. Desarrollo: Se reflexiona a partir de los resultados de la prueba Luria Inicial en el niño preescolar en diferentes desviaciones del neurodesarrollo de interés en la comunidad internacional como, el bajo peso al nacer, los desórdenes metabólicos, los antecedentes de hipoxia perinatal, los signos neurológicos menores y los trastornos de hiperactividad. Conclusiones: Los niños con alteraciones del neurodesarrollo en la edad preescolar presentan un patrón cognitivo deficitario en común. Independiente a la alteración neurológica que tengan los niños, la función reguladora del lenguaje, la habilidad viso espacial, el acto motor voluntario y el razonamiento verbal y matemático, son sensibles a no establecerse en tiempo.

Background: The application of neuropsychological instruments in preschool ages is a necessity for knowing and intervening in the pre-school stage skills. The low birth weight, metabolic disorders, history of perinatal hypoxia, minor neurological signs and hyperactivity disorders are neurodevelopmental deviations that have a cognitive deficit profile in preschool ages. Objective: To provide a review on the state of higher mental functions with Initial Luria test in preschool children with neurodevelopmental deviations in Cuba. Development: There is a reflection based on the results of the Initial Luria test in the preschool child in different neurodevelopmental deviations of interest for the international community, such as low birth weight, metabolic disorders, history of perinatal hypoxia, minor neurological signs and hyperactivity disorders. Conclusions: Children with neurodevelopmental disorders in preschool ages have a common cognitive deficit pattern. Despite of the neurological disorder children may have, the regulatory function of language, the visuo spatial ability, voluntary motor act and verbal and mathematical reasoning, are sensitive to not settle in time.

Seguimiento longitudinal en un caso de retardo en la formación de las funciones psicológicas superiores / Longitudinal study of a child with retardation in psychological superior function

En el artículo se describe el contenido del programa para la corrección y el desarrollo de las funciones psicológicas superiores. Se trata de un niño con problemas en el aprendizaje escolar. Se presentan los resultados de las evaluaciones neuropsicológicas, así como el contenido del programa de corrección. El programa se elaboró de acuerdo a las propuestas del diagnóstico diferencial individualizado. Se muestran las etapas del trabajo correctivo con el niño, así como los resultados de la intervención terapéutica...

The paper describes an individual program for remediation of a learning disable child. The program is based upon an integrated system of Lurian neuropsychological assessment. A follow-up of the child at all steps of remediation proved the efficiency of the remediative program...

Sequential motor task (Luria's Fist-Edge-Palm Test) in children with benign focal epilepsy of childhood with centrotemporal spikes / Tarefa motora sequencial (Teste de Lúria punho-lado-palma) em crianças com epilepsia focal benigna da infância com descarga centrotemporal

This study evaluated the sequential motor manual actions in children with benign focal epilepsy of childhood with centrotemporal spikes (BECTS) and compares the results with matched control group, through the application of Luria's fist-edge-palm test. The children with BECTS underwent interictal single photon emission computed tomography (SPECT) and School Performance Test (SPT). Significant difference occurred between the study and control groups for manual motor action through three equal and three different movements. Children with lower school performance had higher error rate in the imitation of hand gestures. Another factor significantly associated with the failure was the abnormality in SPECT. Children with BECTS showed abnormalities in the test that evaluated manual motor programming/planning. This study may suggest that the functional changes related to epileptiform activity in rolandic region interfere with the executive function in children with BECTS.

Esse estudo avaliou ações motoras manuais sequenciais em crianças com epilepsia focal benigna da infância com descarga centrotemporal (EBICT) e comparou os resultados com o grupo controle pareado, através do teste de Lúria (punho-lado-palma). As crianças com EBICT realizaram single photon emission computed tomography (SPECT) interictal e Teste de Desempenho Escolar (TDE). Foram encontradas diferenças significativas entre os dois grupos nas atividades motoras de três movimentos iguais e três movimentos diferentes. As crianças com piores resultados no TDE e com SPECT alterado apresentaram mais erros no teste de imitação manual. Crianças com epilepsia fracassaram nos testes de avaliação motora que envolvem programação/planejamento. Esse estudo sugere que mudanças funcionais relacionadas à atividade epileptiforme na região rolândica interfere com as funções executivas de crianças com EBICT.

Batería neuropsicológica luria inicial y procesos atencionales / Luria’s initial neuropsychological battery and atenttional process

Introducción: El TDAH es una de las alteraciones del neurodesarrollo caracterizada por presentar síntomas nucleares: inatención, hiperactividad e impulsividad y por sus comorbilidades. Por ello, se necesitan instrumentos neuropsicológicos que identifiquen todos los sistemas cognitivos en desarrollo. La batería Luria Inicial (BLI) se creó con el objetivo de identificar y seguir los niños con alteraciones neuropsicológicas. Material Método: La BLI tiene la debilidad de identificar directamente los problemas atencionales. Se utilizó como complementario las pruebas de atención sostenida visual/auditiva para evaluar la atención orientación y la tarea de interferencia perceptual para la atención ejecución. La muestra fue de 29 niños de 6 años de edad que habían sido identificados desde el primer año de vida con signos de hiperactividad. La correlación fue realizada por una prueba de regresión lineal en busca de debilidades y fortalezas discriminativas. Resultados: La correlación demostró ser más fuerte en los subtest de las funcionesejecutivas de la BLI. Los niños mostraron debilidad en la motricidad manual, orientación espacial, discriminación fonemática y en semejanzas diferencias. De la muestra,15 presentaron problemas en la atención orientación auditiva y 9 en la visual. 20 niños presentaron dificultades en la atención ejecutiva. La tarea de interferencia perceptual resultó ser una importante herramienta para evaluar la capacidad de inhibición. Conclusiones: Las pruebas de atención orientación y ejecutivas utilizadas son consistentes para evaluar la atención como complemento a la BLI. Los primeros signos de hiperactividad predicen problemas en la atención ejecutiva en el desarrollo.

Introduction: ADHD is a neurodevelopmental disorders are characterized by core symptoms: inattention, hyperactivity andimpulsivity and comorbidities. That is why neuropsychological tools are needed to identify all developing cognitive systems. Initial Luria Battery (BLI) was created with the aim of identifying and tracking children with neuropsychological disorders. Material Method: The BLI has directly identified the weakness of attentional problems. Was used as complementary tests of sustained attention visual / hearing to assess the care orientation and perceptual interference task execution for attention. The sample included 29 children under 6 years of age who had been identified since the first year of life with signs of hyperactivity. Thecorrelation was performed by a linear regression test for weaknesses and strengths discriminative. Results: The correlation proved to be stronger in the subtest of executive functions of the BLI. The children showed motor weakness in the manual, spatialorientation, discrimination and phonemic similarities differences. Sample 15 had attention problems auditory orientation and 9 in the visual. 20 children had difficulties in executive attention. The perceptual interference task proved to be an important tool to assess the ability of inhibition. Conclusions: The tests of attention and executive guidance are consistently used to assess attention in complementarity to the BLI. The first signs of hyperactivity, attention problems predict the development executive.

Test y evaluación neuropsicológica / Tests and neuropsychological assessment

Históricamente la evaluación neuropsicológica ha pasado por una serie de etapas según el centro de interés predominante (Manga y Ramos, 1999): Se ha pasado desde cuando con un único test, por ejemplo, Test de Bender, se buscaba conocer la existencia o no de daño cerebral “organizacidad”, década de 1940 a 1990, pasando por la siguiente etapa de baterías de test, por ejemplo versión para niños de la batería Halstead Reitan), hasta la etapa más actual de los perfiles funcionales. Es en este momento en el que se desarrolla el siguiente artículo, el cual tiene como objetivo analizar el papel que los tests y baterías neuropsicológicos desempeñan en la evaluación neuropsicológica, en concreto, en el desarrollo de un perfil neuropsicológico, que orientará la posterior rehabilitación neuropsicológica. Paralelamente se presentan algunos de los instrumentos que tradicionalmente han sido empleados en el ámbito de la evaluación neuropsicológica junto a las baterías neuropsicológicas.

History, the assessment neuropsychology have goned passed several moments dependens on which have been the dominant interest (Manga y Ramos, 1999): At the begging, the attention was one single test or instrument, for example The Bender Test. At this moment, the question was the look for the organic substract, the decade 1940 to 1990. The next phase was the applying several tests, for example the children version of Halstead Reitan battery. Actually, the attention is in designing the functional profile. In this moment is focus this paper, which has the aim to study the roll which play the tests in the assessment neuropsychology, to try the neuropsycholgy profile which will settle the neuropsychology rehabilitation.

Effects of Total Sleep Deprivation on the Cognitive Function in the Normal Adult Male Subjects / 신경정신의학

OBJECTIVES: This study was carried out to evaluate the effect of acute sleep deprivation of 36 hours on cognitive functions, and investigate which region of brain would dysfunction by sleep deprivation. METHODS: We carried out sleep deprivation in the 18 healthy and right handed males in their 20's. We also administered to them Luria-Nebraska Neuropsychological Battery and Calculation and Digit Span task of K-WAIS in order to examine cognitive functions before and after sleep deprivations. RESULTS: There were no differences in freedom from distractability, tactile function, visual function, reading, writing, calculation, and intellectual process function. However, motor function, rhythm, receptive speech, expressive speech, memory, and complex verbal arithmetic function decreased after sleep deprivation. In motor function, delayed speed and high fail rate in complex forms of praxis and selectivity of motor acts were observed. In area of receptive speech and expressive speech, understanding of logical and grammatical structure, spontaneous speech, sequencing and filling in items which are grammatically accurate decreased. All these functions related with dysfunction in right hemisphere anterior region. Also in localization scales, the fail rates of right frontal dysfunction scale and right temporal dysfunction scale increased after sleep deprivation. CONCLUSIONS: From these results, we suggest that sleep deprivation has negative effect on the cognitive functions. Especially, sleep deprivation might be associated with dysfunction of anterior region in right hemisphere or subcortical dysfunction.