RESUMO
O conceito de home literacy pode ser definido como as experiências com língua escrita no contexto da família. Essas experiências estão associadas ao desempenho da leitura e escrita e ao sucesso na escolarização em geral. Embora a literatura internacional aponte vários estudos que mostram a importância desse constructo para o sucesso acadêmico, no Brasil não encontramos estudos empíricos sobre o tema. O presente trabalho apresenta uma revisão da literatura na área que discute a necessidade de se conceituar adequadamente home literacy, apresenta dados empíricos que corroboram sua importância para alfabetização e aponta diferenças culturais nas práticas de leitura. O presente trabalho sugere também caminhos para pesquisas futuras no contexto nacional.
The concept of home literacy can be defined as the home experiences with written language within the family context. These experiences are associated with the performance of reading and writing and success in schooling in general. Although the international literature reports many studies that show the importance of this construct for academic success, in Brazil we did not find empirical studies on this subject. This study presents a literature review in the field that discusses the importance of adequately conceptualize home literacy, presents empirical data supporting its importance and points to cultural differences in reading practices. The present study also suggests ways for future research in the national context.