RESUMO
Comparou-se as ementas e/ou conteúdos das disciplinas de Natação/Atividades Aquáticas pertencentes às fases de adaptação e ensino dos nados dos cursos de licenciatura e bacharel em Educação Física de 42 universidades públicas brasileiras que oferecem os dois cursos concomitantemente, para conhecer as diferenças e similitudes entre as duas modalidades da graduação. Verificou-se que 74% das universidades apresentaram conteúdos e créditos idênticos ou similares, inferindo que uma quantidade significativa de graduados em Educação Física nas instituições públicas no Brasil tem similares bases teóricas e subsídios curriculares necessários para intervir nos campos de trabalho da adaptação e ensino dos nados em qualquer âmbito, seja este formal ou não formal.
The aim of the study was to compare the content of class programs on swimming/aquatic ac-tivities regarding the process of adaptation and teaching of the competitive strokes in Physical Education and Bachelor's in Sports Sciences Degrees of 42 public universities in Brazil that offered both of the degrees. The paper sought to understand the differences and similarities of both Degrees. It was found that 74% of the universities have identical or at least similar con-tent and credits in both programs. It is possible to conclude that a significative portion of the students in both programs have similar theorical bases and curricular subsidies to intervene on the process of adaptation and teaching of competitive strokes, such in formal and informal fields.
Se compararon los contenidos de las asignaturas de Natación/Actividades Acuáticas pertene-cientes a las fases de adaptación e enseñanza de los nados de los cursos de Licenciatura y Bachiller en Educación Física de 42 universidades públicas brasileñas que ofrecen los dos cursos concomitantemente, para conocer las diferencias y similitudes entre las dos modalida-des de la graduación. Se verificó que el 74% de las universidades presentaron contenidos y créditos idénticos o similares, infiriendo que una cantidad significativa de graduados en Edu-cación Física en las instituciones públicas en Brasil tiene similares bases teóricas y subsidios curriculares necesarios para intervenir en los campos de trabajo de la adaptación y enseñanza de los nados en cualquier ámbito, ya sea formal o no formal.