Nivelación propedéutica y rendimiento académico en la Universidad Bernardo O'Higgins de Chile / Preparatory leveling and academic performance in Bernardo O'Higgins University of Chile

Introducción: Esta investigación presenta los resultados preliminares del plan de Nivelación académica de la Universidad Bernardo O´Higgins, realizado en 2018 y denominado Nivelación Cero. Este proyecto es parte de la estrategia institucional, diseñada como una extensión del programa de nivelación de la universidad, para apoyar a los estudiantes nuevos en el repaso de contenidos escolares y estrategias de autogestión, para afrontar las exigencias del primer año de estudios. Objetivo: Exponer en qué medida un plan de acompañamiento propedéutico contribuye con la mejora del rendimiento en los estudiantes de nuevo ingreso. Métodos: En marzo de 2018 se llevó a cabo un estudio comparativo basado en un análisis estadístico multivariado (hj-Biplot), sobre los resultados obtenidos en la aprobación semestral general y en las asignaturas críticas de la formación, situados en el primer semestre de carrera. Resultado: La aplicación del programa de Nivelación Cero en el primer semestre de 2018 determinó de forma positiva la cantidad de aprobación en materias críticas de la carrera elegida. Conclusiones: Esta experiencia da cuenta de la importancia que tiene la realización de procesos de nivelación, tendientes a hacer del sistema universitario un espacio que promueva la equidad(AU)

ABSTRACT Introduction: This research presents the preliminary results of Bernardo O'Higgins University's academic leveling plan, carried out in 2018 and called "Nivelación Cero" [Zero Leveling]. This project is part of the institutional strategy designed as an extension of the university's leveling program, in order to support new students in reviewing school content and regarding self-management strategies, to face the demands of the first academic year. Objective: To expose to what extent a preparatory support plan contributes to improving the performance of new students. Methods: In March 2018, a comparative study was carried out based on a multivariate statistical analysis (hj-Biplot), on the results obtained in the general semester completion qualification as well as in the critical subjects of the training, located in the first semester of the major. Results: The application of the "Nivelación Cero" program in the first semester of 2018 positively determined the amount of completion qualification in critical subjects of the chosen major. Conclusions: This experience shows the importance of carrying out leveling processes, aimed at making the university system a space that promotes equity.

Contenidos en el área de salud y competencias específicas en el ciclo de nivelación de la Facultad de Ciencias Médicas / Contents in the health section and specific competences in the leveling course in the School of Medicine / Conteúdos na área de saúde e habilidades específicas no ciclo de nivelamento da Faculdade de Ciências Médicas

Las instituciones universitarias para lograr excelencia académica en los futuros profesionales exigen considerar a la educación con un signifi cado primordial. El presente trabajo identifi ca los contenidos en el área de salud en los materiales de ejercitación del Ciclo de Nivelación y las competencias específi cas en los diferentes Ejes Temáticos, desde la perspectiva de los profesores. Para identifi car los contenidos del área de salud se aplicó un instrumento con los ítems: objetivos, contenidos, actividades y bibliografía. Para indagar la perspectiva de los profesores se implementó un cuestionario a ocho informantes claves, que incluyó la valoración de las competencias específi cas en el área a su cargo. De acuerdo a lo trabajado, se reconoce la importancia de articulación entre educación y salud, en términos de vincular experiencia-formación de los docentes, conocimientos de los estudiantes y contenidos específi cos en relación al proceso salud-enfermedad, porque se transforma en retroalimentación para los Ciclos de Nivelación.

In order to achieve academic excellence in their future professionals, university institutions require the consideration of education with a fundamental meaning. This work identifi es the contents in the health section of the exercise material included in the Leveling Course and the specifi c competences in the different Main Topics, from the teachers´perspective. An instrument including the following items: objectives, contents, activities and biography was applied to identify the contents in the health section. To inquire about the teachers’ perspective a questionnaire was used with eight key informants; it included the assessment of specifi c competences in the area they are in charge of. As a conclusion, it is observed that it is important to articulate education and health, in terms of linking teachers’ experience-training, students’ knowledge and specifi c contents regarding the process health-illness, since it becomes feedback for the Leveling Courses.

As instituições universitárias, visando a excelência acadêmica nos futuros profi ssionais, exigem considerar a educação como tendo um signifi cado fundamental. Este documento identifi ca os conteúdos na área da saúde dos materiais de treinamento do Ciclo de Nivelamento e as competências específi cas nos diferentes Eixos Temáticos a partir da perspectiva dos professores. Para identifi car os conteúdos da área de saúde aplicou-se um instrumento composto dos itens: objetivos, conteúdos, atividades e bibliografi a. Para pesquisar a perspectiva dos professores aplicou-se um questionário a oito docentes-chave, que incluiu a avaliação de competências específi cas na área da sua responsabilidade.. De acordo com o trabalho, pode-se reconhecer a importância da articulação entre educação e saúde, em termos de articular a experiência-formação dos professores, os conhecimentos dos estudantes e os conteúdos específi cos em relação ao processo saúde-doença, pois ele torna-se em retroalimentacão para os Ciclos de Nivelamento.