Evaluation of the Association Between Carrying Angle, Hand Grip Strength, Lateral Pinch Strength, and Hand Functional Index in Nursing Students / Evaluación de la Asociación entre el Ángulo de Carga, la Fuerza de Agarre de la Mano, la Fuerza de Pellizco Lateral y el Índice Funcional de la Mano en Estudiantes de Enfermería

SUMMARY: Health professionals especially nurses have ongoing contact with patients and they may have a high incidence of musculoskeletal problems. For this reason, grip strength and carrying angle are important parameters for all health professionals to succeed in their job and avoid injuries. It was aimed to determine the effects of the hand grip, and pinch strength, carrying angle of dominant, and non-dominant hands as well as the association of the hand functional index with morphometric measurements in 193 nursing students. The means of the carrying angle of dominant and non-dominant sides were 169.11±4.21° and 168.16±4.30°, respectively. The means of the dominant and, non-dominant sides of hand grip strength were 45.99±11.24 kg and 45.89±11.34 kg, respectively. The lateral pinch strength means were measured as 19.55±3.75 kg and 19.31±3.45 kg, respectively. This paper's findings may be important for some experts such as anatomists, clinicians, surgeons, forensic scientists, anthropologists, and nurses- healthcare professionals keep in touch with patients. Also, we believe that appropriate and effective knowledge of carrying angle, hand grip and lateral pinch strength has created an opportunity to research in terms of reducing work-related risk factors.

Los profesionales de la salud, especialmente las enfermeras, se mantienen en contacto con los pacientes y pueden tener una alta incidencia de problemas musculo-esqueléticos. En consecuencia, la fuerza de agarre y el ángulo de carga son parámetros importantes para que todos los profesionales de la salud tengan éxito en su trabajo y eviten las lesiones. El objetivo de este estudio fue determinar los efectos de la fuerza de prensión y pinzamiento de la mano, el ángulo de carga de las manos dominantes y no dominantes, así como la asociación del índice funcional de la mano con medidas morfométricas en 193 estudiantes de enfermería. Las medias del ángulo de carga de los lados dominante y no dominante fueron 169,11±4,21° y 168,16±4,30°, respectivamente. Las medias de los lados dominante y no dominante de la fuerza de prensión manual fueron 45,99 ± 11,24 kg y 45,89 ± 11,34 kg, respectivamente. La media de la fuerza de pellizco lateral se midió como 19,55 ± 3,75 kg y 19,31 ± 3,45 kg, respectivamente. Los hallazgos de este artículo pueden ser importantes para algunos expertos, como anatomistas, médicos clínicos, cirujanos, científicos forenses, antropólogos y enfermeras y profesionales de la salud que se mantienen en contacto con los pacientes. Además, creemos que el conocimiento apropiado y efectivo del ángulo de carga, el agarre de la mano y la fuerza de pellizco lateral ha creado una oportunidad para investigar en términos de reducción de los factores de riesgo relacionados con el trabajo.

Experimentações de educação e saúde: mapeando a produção de sentidos na pós-graduação em Enfermagem / Education and health experimentations: mapping the development of senses in Nursing graduate courses / Experimentaciones de educación y salud: mapeo de la producción de sentido en el postgrado en Enfermería

Trata-se de uma pesquisa-interferência cartográfica realizada com o objetivo de cartografar as possibilidades de experimentações desenvolvidas por estudantes de pós-graduação stricto sensu em Enfermagem produzirem novos sentidos no campo de interseções entre educação e saúde. As experimentações foram desenvolvidas durante a disciplina "Teorias do Conhecimento e da Educação nas Práticas Educativas em Saúde", ofertada na Universidade Federal de Minas Gerais. Neste artigo são apresentadas duas experimentações: uma inspirada nos conceitos de Dewey, com o tema internação psiquiátrica, e outra nos princípios de Paulo Freire, com a temática processo saúde-doença. As experimentações contribuíram para aproximar teoria e prática, ampliar as possibilidades de intervenção e problematizar a prática profissional. As contribuições produzidas pelas experimentações requerem um investimento diário para fazerem rachar os estratos que insistem em hierarquizar a circulação da vida e o modo de a subjetividade estar no mundo.(AU)

This cartographic intervention research was conducted to map the possibilities of experimentation developed by stricto sensu graduate Nursing students in the development of new senses in the intersecting field of education and health. Experimentations were developed in the discipline "Knowledge and Education Theories in Educational Health Practices" taught at Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil. In this article, two experimentations are presented: one inspired by Dewey's concepts, on psychiatric hospitalization; and the other by Paulo Freire's principles, on the health-disease process. The experimentations contributed to bring theory and practice closer, expand the possibilities of intervention, and question the professional practice. The contributions provided by the experimentations require daily dedication to break the strata that insist on hierarchizing the circulation of life and the way subjectivity occurs in the world.(AU)

Se trata de una Investigación-Interferencia Cartográfica realizada con el objetivo de cartografiar las posibilidades de que experimentaciones desarrolladas por alumnos de postgrado stricto sensu en enfermería produjeran nuevos sentidos en el campo de intersecciones entre educación y salud. Las experimentaciones se desarrollaron durante la disciplina "Teorías del conocimiento y de la educación en las prácticas educativas en salud", dictada en la Universidad Federal de Minas Gerais. En este artículo se presentan dos experimentaciones: una inspirada en los conceptos de Deway, con el tema internación psiquiátrica y la otra en los principios de Paulo Freire, con la temática proceso salud-enfermedad. Las experimentaciones contribuyeron para aproximar teoría y práctica, ampliar las posibilidades de intervención y problematizar la práctica profesional. Las contribuciones producidas por las experimentaciones requieren una inversión diaria para resquebrajar los estratos que insisten en jerarquizar la circulación de la vida y el modo de estar en el mundo de la subjetividad.(AU)

Estrategias curriculares en la Carrera de Enfermería: su implementación en Pinar del Río, 2009 / Curricular strategies in Nursing Studies: implementation in Pinar del Rio, 2009

Con el rediseño de los planes de estudio en la Carrera de Enfermería se implementan las estrategias curriculares a desarrollar en función de la formación integral de nuestros egresados, se realizó un estudio descriptivo longitudinal y de intervención, con el fin de valorar el cumplimiento de las Estrategias curriculares en la Carrera, el universo estuvo constituido por 60 estudiantes y 32 profesores. Del total de 60 estudiantes de tercer año del Hospital Pediátrico Pepe Portilla se encuestaron 40, así como a los 32 profesores pertenecientes al municipio Pinar del Río. Se utilizaron diferentes variables que se representaron en las tablas y expresadas en por cientos para su mejor comprensión. En la revisión documental se aprecia que aparecen reflejados en el P1 como integrar las estrategias curriculares en cada asignatura. Se ha trabajado con los estudiantes la estrategia relacionada con la medicina natural y tradicional en las asignaturas que tributan a su año académico, y dado seguimiento a la estrategia relacionada con el cumplimiento de las normas éticas a través de la disciplina principal integradora, relacionado con las infecciones de transmisión sexual, la disciplina Enfermería Médico Quirúrgica, Introducción a la Salud Pública y Fundamentos Básicos de Enfermería abordan su cumplimiento, los profesores la mayoría conocen el documento que refleja la implementación de las mismas, estos plantean que las evalúan en las diferentes formas del sistema evaluativo, el nivel de seguimiento de las estrategias curriculares en su mayoría se cumple en el colectivo de asignatura.

With the redesign of the syllabuses in Nursing Studies new curricular strategies are implemented in order to achieve a comprehensive training in nursing graduates. A descriptive longitudinal study having an intervention section was conducted with the purpose of assessing the fulfilment of the curricular strategies in Nursing Studies. The target group was comprised of 60 students and 32 professors. Out of the total of 60 students in third academic course; 40 were interviewed at "Pepe Portilla" Children Hospital and 32 professors belonging to Pinar del Rio municipality. The different variables were expressed in tables and in percentages for a better understanding. The documentary review considered the ways to integrate the curricular strategies in each subject through the P1. The strategy related to Natural and Traditional Medicine was applied in correspondence with the academic year, as well as giving a follow up to the strategy related to the fulfilment of the ethical principles by means of the main comprehensive disciplines, taking into account the topics of sexually transmitted infections and the disciplines of Medical-surgical Nursing Care, Introduction to Public Health and Basic Foundations of the Nursing Care. The majority of the professors knew the documents to carry out the implementation and the evaluation of these strategies through the current evaluative system. The level to follow up the strategies is fulfilled by the teaching staff of the disciplines.