Sobre las particularidades de la palabra escrita de los mensajes de texto (Short Message Service - SMS) del celular de una joven de quince años de edad con intentos suicidas / On peculiarities of the written word on the fifteen-year-old girl’ mobile phone text messages (Short Message Service-SMS), with suicide attempts

Los jóvenes utilizan diversos medios tecnológicos y digitales para comunicarse que requieren de un proceso de lectura y de escritura voluntarias durante un tiempo considerable. Se observa frecuentemente que dicho lenguaje involucra el predominio de acciones y descargas motrices en detrimento de la palabra y la verbalización. Desde esta perspectiva, se realiza el análisis de las particularidades de la palabra escrita de los mensajes de texto (SHORT MESSAGE SERVICE – SMS), que a través del celular una joven de quince años de edad, con intentos suicidas, envía a su analista...

Youngsters use a variety of technological and digital media to communicate which require a voluntary reading and writing process that takes a considerable amount of time. It is often observed that said language includes the predominance of actions and motor discharges to the detriment of oral language and verbalization. From this perspective, an analysis is made of the special features present in the written language of the text messages (Short Message Service [SMS]) that a fifteen year old girl with suicide attempts sent to her analyst through her cell phone...

Les jeunes se servent de divers moyens technologiques et numériques pour communiquer, qui nécessitent d’un processus de lecture et d’écriture volontaires pendant un temps considérable. On observe souvent que ce langage concerne la predominance d’actions et de décharges motrices au détriment de la parole et la verbalisation. Despuis cette perspective, on effectue l’analyse des particularités de la parole écrite des textes (SHORT MESSAGE SERVICE – SMS) qu’une jeune fille âgée de quinze ans, ayant tenté plusieurs suicides, envoie à son analyste à travers son portable...

Noción de la palabra escrita y noción gramatical de la oración escrita en niños con antecedente de encefalopatía perinatal / Noção da palavra escrita e noção gramatical da oração escrita em criançascom antecedente de encefalopatia perinatal / The notion of the written word and the grammatical notion of the written sentence in children with a history of perinatal encephalopathy

El objetivo de esta investigación fue describir las características de la noción de la palabra escrita y la noción gramatical de la oración escrita, en 28 niños de 4 a 8 años con encefalopatías hipóxicoisquémica, hiperbilirrubinémica y mixta en el periodo perinatal. Para tal fin, se aplicaron las pruebas Monterrey y Terman Merrill, y se documentó la secuela neuropsicológica. El 75% de los niños presentó secuela cognoscitiva leve; 82% estuvo en el nivel esperado de las nociones evaluadas acordes con su edad, y del 18% de los niños con atraso en la lectura cuatro tuvieron antecedentes de encefalopatía mixta y uno antecedentes de hiperbilirrubinemia. Se discuten los niveles de conceptualización de lecto-escritura y su relación con variables biológicas y sociales.

The objective of this research project was to describe the notion of the written word and the grammatical notion of the written sentence in 28 children between the ages of 4 and 8, who suffered hypoxic ischemic, hyperbilirubinemic, or mixed encephalopathy during the perinatal period. For that purpose, the Monterrey and the Terman Merrill instruments were administered, and the neuropsychological sequelae were documented. 75% of the children showed slight cognitive sequelae; 82% were at the expected level for their age regarding the notions evaluated; and of the 18% of the children with reading delays, four had a history of mixed encephalopathy and one of hyperbilirubinemia. The study discusses the levels of conceptualization regarding reading and writing, and their relation to biological and social variables.

O objetivo desta investigação foi descrever as características da noção da palavra escrita e a noção gramatical da oração escrita, em 28 crianças de 4 a 8 anos com encefalopatias hipóxico-isquêmica, hiperbilirrubinêmica e mista no período perinatal. Com esta finalidade, aplicaram-se as provas Monterrey e Terman Merrill, e documentou-se a seqüela neuropsicológica. Apresentam seqüela cognoscitiva leve 75% das crianças; 82% estiveram no nível esperado das noções avaliadas de acordo com sua idade, e entre 18% das crianças com atraso na leitura, quatro têm antecedentes de encefalopatia mista e um antecedente de hiperbilirrubinemia. Discutem-se os níveis de conceitualização de lecto-escritura e sua relação com variáveis biológicas e sociais.