Sala lúdica: La promoción de salud en enfermedades vectoriales eje integrador ante la deserción estudiantil Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil / Playroom: Health promotion in vector diseases integrating axis in the face of student dropout Nursing career University of Guayaquil

Las Enfermedades vectoriales, impulsan la responsabilidad social de las instituciones de Educación Superior, sensibilizando al estudiante en formación, hacia la promoción de salud en atención a las poblaciones más vulnerables. El diseño de materiales bioeducativos como actividad asociada a la Sala Lúdica que permite ofrecer una acción integradora ante la deserción estudiantil del sector universitario, quienes al enfrentar una maternidad/paternidad durante su escolaridad corren el riesgo de abandonar sus carreras.Ni las universidades ni el Estado cuentan con infraestructura, políticas, estatutos que permitan brindar el apoyo necesario. Por lo que se propuso al determinar la deserción de madres/padres universitarios de la carrera de Enfermería de la Universidad de Guayaquil verificar la implementación de la Sala Lúdica como un eje integrador que desde la promoción de salud atienda la deserción estudiantil. Se realizó un estudio de tipo cuantitativo, experimental, con enfoque descriptivo y cohorte restrospectivo. La muestra estuvo conformada por 169 estudiantes matriculados. Se observó una distribución de frecuencia de 24% graduados, 43% desertores y 34% repitientes, dentro del grupo de repitientes, la causa de mayor frecuencia fue el cuidado de hijos en 31%. El porcentaje de disposición para la utilización del servicio de Sala lúdica fue de 90%, con un 73% de aceptación del diseño de materiales bioeducativos para la prevención de las enfermedades vectoriales, resultando el dengue con una incidencia del 87% como temática. Igualmente, un 84% de los desertores retomarían sus estudios. Como conclusión una Sala Lúdica constituye un eje integrador de promoción de salud en enfermedades vectoriales disminuyendo la deserción de madres/padres universitarios(AU)

Vector Diseases, promote the social responsibility of Higher Education institutions, sensitizing the student in training, to wards the promotion of health in attention to the most vulnerable populations. The design of bioeducational materials as an activity associated with the Playroom that allowsus to offer an integrative action in the face of student desertion from the university sector, who when facing maternity / paternity during their schooling run the risk of abandoning their careers. Neither the universities nor the State have infrastructure, policies, statutes that allow them to provide the necessary support. Therefore, when determining the desertion of university mothers / fathers from the Nursing career of the University of Guayaquil, it was proposed to verify the implementation of the Playroom as an integrating axis that, from the health promotion, addresses student desertion. A quantitative, experimental study was carried out, with a descriptive approach and a retrospective cohort. The sample consisted of 169 registered students. A frequency distribution of 24% graduates, 43% dropouts and 34% repeaters was observed; within the group of repeaters, the most frequent cause was child care in 31%. The percentage of willingness to use the playroom service was 90%, with 73% acceptance of the design of bioeducational materials for the prevention of vector diseases, resulting in dengue with an incidence of 87% as a theme. Similarly, 84% of the drop outs would resume their studies. In conclusion, a Playroom constitutes an integrating axis of health promotion in vector diseases, reducing the dropout rate of university mothers / fathers(AU)

The Influence Of Children’s Playroom Interior Aspect In Regard To Parental Safety Perception. Case Study: Children’s Playroom At 23 Paskal Bandung, Indonesia

@#Children’s playrooms in public spaces need to consider the safety of their interior elements. Previous studies also discussed about things that need to be taken into account to assure the children’s safety while playing. However, some parents join their children playing in public spaces due to the cautiousness of playground safety level. This study was conducted to understand how far the interior aspects of children’s playgrounds can affect parents’ safety perception to let their children play by themselves in public spaces, for example, the children’s playroom in 23 Paskal Bandung, West Java, Indonesia. The result shows that sufficient light, interior finishes, and noise or sound intensity in the children’s playground at 23 Paskal Bandung, Indonesia can make parents feel safe to let their children spend time there.

Educação física e inclusão: a mediação pedagógica do professor na brinquedoteca / Educación física e inclusión: la mediación pedagógica del profesor en la ludoteca / Physical education and inclusion: teachers’ pedagogic mediation at the playroom

O estudo tem por objetivo descrever e analisar a ação mediadora dos professores de Educação Física no processo de interação de alunos com e sem deficiência na brinquedoteca. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Os participantes foram quinze crianças não deficientes do Centro de Educação Infantil Criarte (Ufes) e cinco com deficiência oriundas da comunidade do município de Vitória/ES. Conclui que o olhar sensível e a ação mediadora do professor têm papel fundamental para provocar avanços no aprendizado e desenvolvimento da criança, o que não ocorreria espontaneamente.

This study aims at describing and analyzing PE teachers’ work as mediators in the process of interaction among students with and without special education needs at the playroom. It is a qualitative research based on a case study. Participants were 15 children without special needs from Criarte (A Children’s Educational Center within the Federal University Campus) and five children with special needs from the community in Vitória, Espírito Santo, Brazil. It concludes that teachers’ sensitive view as well as their role as mediators play an essential part in the children’s learning and development, which would not happen spontaneously.

El objetivo del estudio es describir y analizar la acción mediadora de los profesores de Educación Física en el proceso de interacción de alumnos con y sin deficiencia en la ludoteca. Se trata de una investigación cualitativa de tipo estudio de caso. Los participantes fueron quince niños no deficientes del Centro de Educação Infantil Criarte (Ufes) y cinco con deficiencia, oriundos de la comunidad del municipio de Vitória/ES. El estudio concluye que la mirada sensible y la acción mediadora del profesor cumplen un papel fundamental para provocar avances en el aprendizaje y desarrollo del niño, lo que no ocurriría espontáneamente.

The knowledge and perceptions of HIV positive children and their parents or responsibles about AIDS / Os conhecimentos e percepções de crianças HIV positivas e de seus pais ou responsáveis sobre AIDS / Los conocimientos y percepciones de los niños y de sus padres/cuidadores acerca de SIDA

In this study knowledge and perceptions of parents and/or responsibles and of their HIV infected children and adolescents in a national health clinic of pediatric Aids were investigated. Observation techniques and semi-structured interviews were used before the installation of a playroom to investigate: the discovery of the HIV infection by the family, their social conditions, access to prevention and treatment and their perception of the disease. Results show that a significant number of relatives interviewed (n=28) realized that they were also HIV-carriers when their children's health deteriorated (14 or 50.0 percent); the death of the spouse occurred (6 or 21.4 percent) and by the symptoms of the disease in themselves (8 or 28.6 percent). Among the 32 children interviewed, 28 (87.5 percent) were not aware of their diagnosis and 18 (56.3 percent) were not enroled into school. Out of the 14 different schools frequented by 14 (43.8 percent) children, only 7 (50 percent) of these institutions knew about the children's diagnosis. Analysis of drawings and general playroom activities indicate that the playroom is a promising environment for the promotion of health information and continued dialog, stimulating adhesion to treatmet.

Este trabalho objetivou estudar os conhecimentos e percepções de pais/responsáveis e de suas crianças e adolescentes de um ambulatório de Aids pediátrica. Foi investigado: A descoberta do vírus pela família; as condições sociais, o acesso à prevenção e tratamento e a percepção da doença. Foram realizadas observações participantes e entrevistas semi-estruturadas, previamente à implantação de uma brinquedoteca. Os resultados revelam que 14 (50 por cento) dos familiares entrevistados (n=28) toma consciência de que são portadores do HIV através do adoecimento das crianças, 6 (21,4 por cento) pela morte de um dos cônjuges e 8 (28,6 por cento) pelos sintomas da doença deles próprios. Das crianças entrevistadas (n=32), 28 (87,5 por cento) não tinham conhecimento do diagnóstico, 18 (56,3 por cento) não freqüentavam escola. Das 14 (43,8 por cento), crianças escolarizadas em 14 diferentes instituições, 7 das escolhas (50 por cento) não tinham conhecimento do diagnóstico da criança. A análise das representações gráficas e atividades gerais na brinquetodeca indicam o seu potencial enquanto ambiente promissor para intervenção terapêutica, promoção do diálogo, podendo tornar-se estímulo à adesão ao tratamento.

Este trabajo apuntó a estudiar los conocimientos y percepciones de los padres/cuidadores y de sus niños y adolescentes en un dispensario de sida pediátrico. Se investigaron: la descubierta del virus por la familia; las condiciones sociales; el acceso a la prevención, tratamiento y la percepción de la enfermedad. Los resultados muestran que el 14-50 por ciento de los familiares (n=28) descubre que son portadores del VIH a través de la enfermedad de los niños; el 6-21,4 por ciento por la muerte de uno de los cónyuges y el 8-28,6 por ciento por la enfermedad de los mismos. De los niños (n=32), 28 (87,5 por ciento) no tenían conocimiento de la diagnosis, 18 (56,3 por ciento) no frecuentaban la escuela. De los 14 (43,8 por ciento) que lo hacían, en diferentes escuelas, 7 (50 por ciento) de las instituiciones no conocían su diagnosis. El análisis de las representaciones gráficas y actividades en la ludoteca permite caracterizarla como un ambiente prometedor a la intervención terapéutica, al diálogo y a la adherencia al tratamiento.

Brinquedoteca e hospitalização infantil: um campo de atuação da terapia ocupacional / Playroom and child hospitalization: an occupational therapy branch

Hospitalização infantil e um processo que pode afetar o desenvolvimento da criança, interferindo na qualidade de vida, representando um momento de tensão e ansiedade, com quadros depressivos, de regressão, fóbicos, desconforto, medo da morte, isolamento social, entre outros. Alem dos variados pontos negativos inerentes ao processo hospitalar, não se deve esquecer que criança e criança, e necessita de espaço físico, atividades e atenção adequadas a sua larva de desenvolvimento. Para atenuar esta situação, o use do brinquedo terapêutico e a implantação de brinquedotecas dentro de hospitais tem funcionado como estratégia para seu enfrentamento. A brinquedoteca e um espaço no qual o terapeuta ocupacional encontra condições naturais, alem de recursos e instrumentos necessários para intervir com a criança hospitalizada, melhorando sua auto-estima, seu estado emocional, seu comportamento, suas limitações físicas, sua autoconfiança, seu autocontrole, diminuindo a ansiedade, os medos, as angustias e apatias. Conclui-se que o terapeuta ocupacional e um dos profissionais que atua dentro das brinquedotecas favorecendo o desenvolvimento global da criança, amenizando situações hospitalares que possam interferir no estado de sua saúde mental e física, reabilitando sua condição infantil de desempenho ocupacional e apropriação do ambiente.

Child hospitalization is a process which may affect a child's development, interfering in life quality, representing a moment of tension and anxiety, with depressive conditions, regression, phobia, discomfort, fear of death, social isolation, among others. Besides several negative aspects inherent to hospital admission, it is important to always keep in mind that children are children, and need enough room for activities and adequate attention according to their development stage. In order to soften this condition the usage of therapeutic toys and the implementation of playrooms inside hospitals have been working as a coping strategy. The playroom is an area where the therapist finds natural conditions, besides resources and the necessary tools so that he or she can deal with the hospitalized child, improving its self-esteem, emotional state, behavior, physical limitations, self-confidence, self-control, decreasing anxiety, fears, distress and apathy. In summary, the occupational therapist is one of the professionals who work inside playrooms, favoring the child's global development, improving hospital environment which may interfere with its physical and mental states, rehabilitating its infant condition for occupational performance and environment adaptation.