RESUMO
As narrativas visuais, como os quadrinhos, são ferramentas populares que podem contribuir para a edu-cação e a comunicação científica para diferentes públicos. Dentro dessa perspectiva, este trabalho discute o uso de quadrinhos na disseminação do conhecimento sobre a segurança alimentar de peixes em um evento de divulgação científica. Para a ocasião, foi criada uma história, que enfatizou o conceito sobre Anisakisspp. e as metodologias de prevenção da anisaquíase. O enredo envolveu participantes de todas as idades, sugerindo fortemente que os quadrinhos são cativantes e funcionam como uma ferramenta de aprendizado, podendo contribuir para a alfabetização científifica da população, levando à promoção da saúde em níveis individual e coletivo. Destaca-se aqui a importância da produção de novos conhecimentos, que ampliem o diálogo das áreas da saúde, da ciência e da tecnologia com a sociedade. Além disso, torna-se urgente aumentar os investimentos e promover a formação avançada e continuada de divulgadores da ciência.
Visual narratives, like comics, are popular tools that can contribute to science education and communi-cation for different audiences. Within this perspective, this work discusses the use of comics in the dis-semination of knowledge about fish food safety in a scientific dissemination event. For the occasion, a story was created, which emphasized the concept of Anisakis spp. and methodologies for the prevention of anisakiasis. The plot involved participants of all ages, strongly suggesting that comics are captivating and function as a learning tool, which can contribute to the scientific literacy of the population, leading to health promotion at an individual and collective levels. We highlight the importance of producing new knowledge that expands the dialogue between the areas of health, science and technology with society. Furthermore, it is urgent to increase investments and promote advanced and continuous training for science disseminators
Las narrativas visuales, como los cómics, son herramientas populares que pueden contribuir a la educación científica y la comunicación para diferentes públicos. Dentro de esta perspectiva, este trabajo discute el uso de las historietas en la difusión del conocimiento sobre la seguridad alimentaria de los peces en un evento de divulgación científica. Para la ocasión, se creó una historia, que enfatizó el concepto de Anisakis spp. y las metodologías para la prevención de la anisakiasis. La trama involucró a participantes de todas las edades, lo que sugiere fuertemente que los cómics son cautivadores y funcionan como una herramienta de aprendiza-je, que puede contribuir a la alfabetización científica de la población, lo que lleva a la promoción de la salud a los niveles individual y colectivo. Se destaca aquí la importancia de producir nuevos conocimientos, lo que amplía el diálogo entre las áreas de la salud, la ciencia y la tecnología con la sociedad, además, es urgente incrementar las inversiones y promover la formación avanzada y continua de los divulgadores de la ciencia
Assuntos
Humanos , Comunicação e Divulgação Científica , Romance Gráfico , Política Pública , Ciência , Educação Continuada , Competência em Informação , Promoção da Saúde , AprendizagemRESUMO
Este artigo objetiva analisar, por meio de métodos quantitativos e qualitativos e análise de conteúdo, as 145 propostas submetidas ao edital de apoio a projetos de divulgação científica, realizado pela Fundação Oswaldo Cruz, em 2018, visando compreender a demanda existente e dar subsídios para a elaboração de uma política institucional. Foram definidas categorias de análise, tendo em vista a identificação e caracterização do perfil dos proponentes e projetos. Os resultados indicam que, embora haja concentração de projetos na região Sudeste, profissionais de nove estados brasileiros participaram da convocatória, sendo 63% das propostas submetidas por mulheres. Apenas 40% dos projetos previam ação/estratégia de avaliação e somente 7% mencionaram ações de acessibilidade, tema prioritário na Fiocruz. Destacamos, por fim, a necessidade de oferecer frequentemente editais desse tipo, associados ao desenvolvimento de programas e capacitação da comunidade da Fiocruz para estabelecer o diálogo com a sociedade, de forma diversificada, abrangente, acessível e inclusiva.
This paper aims to analyze, through quantitative and qualitative methods and content analysis, the 145 proposals submitted to the call for supporting science communication projects, carried out by the Oswaldo Cruz Foundation, in 2018, intending to provide a better understanding of the existing demand and to contribute to the elaboration of an institutional policy. Categories to be analyzed in order to map the profile and characteristics of the proposals and proponents were defined. The results indicate that, although there is a concentration of projects in the Southeast region, professionals from nine Brazilian states participated in the call, being 63% of them women. Only 40% of the projects proposed evaluation actions and only 7% mentioned accessibility strategies, a priority issue at Fiocruz. Finally, we emphasize the need of frequently offering this kind of calls, associated with the training of scientists and of the Fiocruz community to establish dialogue with society in a diversified, comprehensive, accessible and inclusive way.
Este artículo objetiva analizar, por medio de métodos cuantitativos y cualitativos y análisis de contenido, los 145 proyectos sometidos a la convocatoria para apoyo a proyectos de divulgación científica, realizado por la Fundación Oswaldo Cruz, en 2018, buscando proveer subsidios para comprender la demanda existente y contribuir a la elaboración de una política institucional. Se definieron categorías de análisis, teniendo en cuenta la identificación y caracterización del perfil de los proponentes y proyectos. Los resultados indican que, aunque hay concentración de proyectos en la región sudeste, profesionales de nueve estados brasileños participaron de la convocatoria, siendo el 63% de las propuestas sometidas por mujeres. Sólo el 40% de los proyectos preveía acción/estrategia de evaluación y sólo el 7% mencionó acciones de accesibilidad, tema prioritario en la Fiocruz. Por último, destacamos la necesidad de ofrecer a menudo convocatorias de este tipo, asociada al desarrollo de programas y acciones de capacitación de los científicos y de la comunidad de Fiocruz para establecer el diálogo con la sociedad, de forma diversa, completa, accesible e inclusiva.
Assuntos
Humanos , Política Organizacional , Gestão de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde , Projetos , Comunicação e Divulgação Científica , Pesquisa , Brasil , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Saúde , Avaliação Curricular das Faculdades de Medicina , Capacitação ProfissionalRESUMO
A escola como um espaço de saber social, dialógico e cultural é de fundamental importância no processo de popularização dos conhecimentos científicos. Com base em um projeto que se encontra em desenvolvimento, em uma parceria entre a Fiocruz Minas e três escolas da rede pública estadual no município de Belo Horizonte, este artigo relata a interlocução entre escola e pesquisa/ciência. Como estratégia de pesquisa buscou-se envolver ativamente os educandos na construção de questões relacionadas a temas de saúde. Nesse processo de articulação entre escola e instituição de pesquisa, dúvidas e questionamentos distintos levantados em cada uma das escolas foram apresentados aos pesquisadores da Fiocruz, que dialogaram com os discentes. Toda a pesquisa foi registrada na forma de vídeos, visando à construção de um material midiático educativo, que será distribuído na rede pública de ensino do estado de Minas Gerais.(AU)
The school as a social, dialogical and cultural space of learning plays a crucial role in the popularization of scientific knowledge. In the context of a research partnership between Fiocruz Minas and three state schools in Belo Horizonte, this paper describes the experience of a dialogue process between school and research/science. The project's strategy focused on actively involving students in the development of questions related to health issues. As a result of this articulation process different doubts and arguments were raised in each one of the schools and presented to researchers from Fiocruz and all the research participants talked about them. This whole process was filmed and recorded on tapes in order to produce educative media materials that will be distributed to public schools of the state of Minas Gerais.
La escuela, como un espacio de saber social, dialógico y cultural , desempeña un papel importante en el proceso de popularización de los conocimientos científicos. Con base en un proyecto en desarrollo en una asociación entre Fiocruz-MG y tres escuelas de la rede pública estadual del municipio de Belo Horizonte, este artículo relata la interlocución entre escuela e investigación/ciencia. Como estrategia de investigación se ha buscado involucrar activamente los alumnos en la construcción de cuestiones relacionadas a temas de salud. En ese proceso de articulación entre la escuela y la institución de investigación, las dudas y los cuestionamientos han sido identificados en cada escuela y han sido presentados a los investigadores de la Fiocruz, que dialogaron con los discentes. Toda la investigación ha sido registrada en vídeos con el objetivo de construir un material mediático educativo, que va a ser distribuido en la rede pública de enseñanza del estado de Minas Gerais.
Assuntos
Humanos , Recursos Audiovisuais/estatística & dados numéricos , Educação em Saúde , Materiais Educativos e de Divulgação , Tecnologia da Informação , Instituições Acadêmicas , Institutos Governamentais de Pesquisa , Publicações de Divulgação CientíficaRESUMO
The itinerant program "Science on the Road: Education and Citizenship" aims at promoting health by popularizing science, focusing primarily on infectious and parasitic diseases. Initiated in the mobile Laboratory of Parasite Biology, Oswaldo Cruz Foundation, Bahia, the proposal was transferred to the Oswaldo Cruz Institute, Fiocruz, and began to work mainly in Rio de Janeiro. We use a micro-bus, equipped with mobile laboratory, where pathogens are focused on microscopes, video systems, resin-made, models, educational games etc. We use a cinema projector in low-income communities with educational and public health problems, including rural settlements, Maroons/Kilombos etc. After the exhibitions, we debate with the population. We have developed an educational instrument called "giant cell" consisting of an inflatable igloo, where cellular organelles/structures are represented as well as projected images of functioning cells, including 3D features. We developed didactic (non-formal) materials, resin or rubber models of pathogens and vectors, as well as vectors embedded in transparent resin to approach endemic diseases of great medical importance in Brazil. We elaborated Makets of houses and terrains representing mosquito breeding grounds (with live larvae), among other insects, venomous animals, rats etc. The use of these materials is always accompanied by discussions about prophylaxis with community engagement. (AU)
O programa itinerante "Ciência na Estrada: educação e cidadania" visa a promoção à saúde pela popularização de ciências enfocando, principalmente, as doenças infecto-parasitárias. Iniciada no Laboratório de Biologia Parasitária, Fundação Oswaldo Cruz, Bahia, a proposta foi transferida para o Instituto Oswaldo Cruz, Fiocruz, passando a atuar, principalmente, no Rio de Janeiro. Utilizamos um micro-ônibus, equipado com laboratório-volante, onde são enfocados patógenos em microscópios, modelos em resina, sistemas de vídeo, jogos educativos etc. Utilizamos um projetor de cinema em comunidades de baixa renda com problemas educacionais e de saúde pública, incluindo assentamentos rurais, quilombos etc. Após as exibições são realizados debates com a população. Desenvolvemos um instrumento educativo denominado "célula gigante" constituído por um iglu inflável, onde são representadas organelas/estruturas celulares bem como projetadas imagens de células em funcionamento, inclusive com recursos 3D. Elaboramos materiais didáticos (não-formais), desenvolvemos modelos em resina ou borracha de patógenos e vetores, bem como de vetores incrustados em resina transparente para abordar doenças endêmicas de grande importância médica no Brasil. Elaboramos maquetes de casas e terrenos representando os criadouros de mosquitos (eventualmente com larvas vivas), entre outros insetos, animais peçonhentos, ratos etc. A utilização destes materiais é sempre acompanhada de discussões sobre profilaxia com engajamento comunitário. (AU)
El programa itinerante "Ciencia en la Carretera: educación y ciudadanía" busca promoción a la salud por la popularización de ciencias enfocando, principalmente, las enfermedades infecto-parasitarias. Criada en el laboratorio de Biología Parasitaria, Fundación Oswaldo Cruz, Bahia, la propuesta fue transferida al Instituto Oswaldo Cruz, Fiocruz, pasando a actuar principalmente en Río de Janeiro. Utilizamos un microbús, equipado con laboratorio, donde se enfocan patógenos en microscopios, sistemas de video, juegos educativos etc. Utilizamos un proyector de cine en comunidades de bajos ingresos con problemas educativos y de salud pública, incluyendo asentamientos rurales, quilombos etc. Después de las exhibiciones se realizan debates con la población. Desarrollamos un instrumento educativo denominado "célula gigante" constituido por un iglu inflable, donde se representan organelas/estructuras celulares así como proyectadas imágenes de células en funcionamiento, incluso con recursos 3D. Elaboramos materiales didácticos (no formales), desarrollamos modelos en resina o caucho de patógenos y vectores, y de vectores incrustados en resina transparente para abordar endémicas enfermedades de gran importancia médica en Brasil. Elaboramos maquetas de casas y terrenos representados los criaderos de mosquitos (con larvas vivas), entre otros insectos, animales venenosos, ratas, etc. La utilización de estos materiales siempre va acompañada de discusiones sobre profilaxis con compromiso comunitario. (AU)
Assuntos
Saúde , Educação , Cidadania , LaboratóriosRESUMO
En este artículo de investigación se reflexiona en torno a la expedición de instrumentos normativos y su ineficacia como única herramienta para solucionar las problemáticas ambientales, proponiendo como elemento fundamental la participación activa de las comunidades en los procesos de toma de conciencia y en el ejercicio de acciones que protejan sus derechos a la subsistencia y conservación ambiental. El objetivo general de la investigación fue analizar la popularización del derecho a la conservación del entorno natural como una estrategia para la educación ambiental de las comunidades rurales. Partiendo de una investigación cualitativa, se interpretó la realidad de los pescadores que subsisten de la pesca en la Ciénaga de Ayapel y se adoptó un enfoque metodológico desde el interaccionismo simbólico, el cual posibilitó explicar la problemática ambiental en la comunidad de pescadores y su relación con la conservación del recurso pesquero. Como técnicas para la recolección de la información se utilizó la observación directa en la Ciénaga de Ayapel y la conversación con 20 pescadores de la zona. A partir de las vivencias y realidades observadas en la comunidad de pescadores en la Ciénaga de Ayapel (Colombia), se obtuvo como resultado de la investigación el diseñó de una propuesta educativa articulada desde la pedagogía dialógica y la didáctica, en aras de posibilitar la sostenibilidad de los ecosistemas de la localidad, la identificación de prioridades para la gestión de los recursos naturales y la generación de procesos de identidad cultural frente al entorno. Se concluye en esta investigación que la popularización del derecho es un aporte en relación a la educación ambiental en cuanto se parte de la idea de realizar procesos educativos enraizados en los contextos y comprometidos con el ideal de una vida digna para todos.
This research article reflects on the issue of policy instruments and their ineffectiveness as the only tool to solve environmental problems, proposing as fundamental element the active participation of communities in the awareness and processes and in the exercise of actions to protect their rights to subsistence and environmental conservation. The overall objective of the research was to analyze the popularization of the right to the conservation of the natural environment as a strategy for environmental education in rural communities. Based on qualitative research, the reality of fishermen who survive from fishing in the swamp of Ayapel was interpreted and a methodological approach from symbolic interactionism was adopted, which enabled explaining environmental issues in the fishers' community and their relationship with fishery resource conservation. Direct observation in the Ayapel Swamp and conversation with 20 fishermen in the area were used as techniques for data collection. From the experiences and realities observed in the fishing community in the Swamp of Ayapel (Colombia), it was possible to design, as a result of the investigation, an educational proposal articulated from dialogic pedagogy and didactics, in order to enable the sustainability of region ecosystems, identifying priorities for management of natural resources and the generation of cultural identity processes from the environment. It is concluded in this study that the popularization of law is a contribution in relation to environmental education as it starts from the idea of carrying out educational processes rooted in contexts and committed to the ideal of a decent life for all.
Assuntos
Humanos , Biodiversidade , População Rural , Conservação dos Recursos Naturais , Cultura PopularRESUMO
Este estudo tem por objetivo analisar a relação entre mídia e esporte no processo de popularização do MMA na sociedade, num contexto que tem como ordem econô- mico-social o capitalismo. Inicialmente, buscou-se estabelecer uma discussão com a literatura, no sentido de compreender o fenômeno esportivo e como ele se configura na sociedade contemporânea. Essa etapa, eminentemente teórica, forneceu subsídios para elucidar alguns questionamentos que permeiam o veemente crescimento do fenômeno MMA e sua constante evidência nos meios de comunicação de massa. Como resultado, verificou-se que a popularização do MMA na sociedade está atrelada à persuasão da mídia, mediante o processo de mercadorização esportiva (AU).
This current study analyses the relationship between media and sport in the MMA popularization process in the society, in a context which has capitalism as socialeconomic order. Firstly, a discussion with the literature was established in order to understand the sport phenomenon and how it fits in the contemporary society. This stage, eminently theoretical, has provided subsidies to elucidate questions that diffuse through the vehement MMA phenomenon growing and its constant evidence in the massive communication media. As a result, it was noticed that MMA popularization in the society is related to media persuasion, by the sport commodification process (AU).
Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre los medios y el deporte en el proceso de popularización de la MMA en la sociedad, en un contexto que el capitalismo económico-social. Inicialmente, se trató de establecer un diálogo con la literatura, con el fin de entender el fenómeno de los deportes y la forma en que está configurado en la sociedad contemporánea. Este paso, eminentemente teórica, concedió subvenciones para aclarar algunas cuestiones que impregnan el crecimiento ferviente del fenómeno MMA y de las pruebas constantes en los medios de comunicación de masas. Como resultado, se encontró que la popularidad de las MMA en la sociedad está ligada a la persuasión de los medios de comunicación, a través del proceso de mercantilización del deporte (AU).
Assuntos
Mídia Audiovisual , Meios de Comunicação de MassaRESUMO
En los últimos 15 años el contexto latinoamericano ha sido testigo de la proliferación de programas y experiencias de popularización de la ciencia y la tecnología (CyT), tales como museos de ciencia, ferias de promoción a la investigación en las nuevas generaciones y productos de divulgación masiva. Si bien estas experiencias han sido principalmente promovidas por los ministerios y departamentos nacionales de CyT, inscriben su accionar en la esfera educativa. La articulación entre estas dos esferas (educación y promoción de la CyT) ha sido poco explorada en el campo de los estudios sociales de la ciencia. Retomando las reflexiones en torno a la expansión y modernización de los sistemas educativos como estrategias de desarrollo, el presente ensayo busca establecer los puntos de contacto entre ambas esferas y la consolidación de la popularización de la CyT en países como Colombia. Su tesis fundamental es que en estos contextos dicha articulación ha operado a través de un posicionamiento educativo de la popularización de la CyT que se teje en diálogo con, y como respuesta a, el discurso de la crisis de la escuela. Para argumentar esta postura se realiza una revisión de las políticas científica y tecnológica, y educativa colombianas entre 1994 y 2006, haciendo algunas precisiones en relación con documentos recientemente promulgados, así como a la política internacional promovida por organizaciones multilaterales y que tiene ingerencia nacional. Esta revisión es puesta en diálogo con las reflexiones que sobre la popularización se han elaborado en el ámbito latinoamericano principalmente.
During the last 15 years Latin America has witnessed the proliferation of experiences and programs of science and technology (S&T) popularization, such as science museums, research promotion fairs among the new generations and products for massive dissemination. While these experiences have been promoted mainly by official S&T organisms, they are active in the educational field. The articulation between the two areas (education and S&T promotion) has been little explored in the realm of social studies of science. Reassuming the thoughts about the expansion and modernization of educational systems as development strategies, this essay intends to establish the points of contact between both fields and the consolidation of S&T popularization in countries such as Colombia. Its fundamental thesis is that in these contexts, such articulation has operated through an educational positioning of S&T popularization and weaves in a dialogue with, and as a response to the discourse of the crisis in the school. As an argument for this position the Colombian S&T and educational policies between 1994 and 2006 are reviewed, pointing out some documents recently sanctioned, as well as the international policies promoted by multilateral organizations which have a national inherence. This revision is placed in a dialog with ideas that have been built up about popularization, mainly in the Latin American environment.
Nos últimos 15 anos o contexto latinoamericano tem sido testemunha da proliferação de programas e experiências de popularização da ciência e a tecnologia (CeT), tais como museos de ciência, feiras de promoção à investigação nas novas gerações e produtos de divulgação massiva. Embora estas experiências tenham sido promovidas principalmente pelos ministérios e departamentos nacionais de CeT, inscrevem suas ações na esfera educativa. A articulação entre estas duas esferas (educação e promoção da CeT) tem sido pouco explorada no campo dos estudos sociais da ciência. Retomando as reflexões em torno à expansão e modernização dos sistemas educativos como estratégias de desenvolvimento, o presente ensaio busca estabelecer os pontos de contato entre ambas esferas e a consolidação da popularização da CeT em países como Colômbia. Sua tese fundamental é que nestes contextos dita articulação tem operado através de um posicionamiento educativo da popularização da CeT que se entrelaça em diálogo com, e como resposta a, o discurso da crise da escola. Para argumentar esta postura se realiza uma revisão das políticas científico tecnológicas, e educativa colombianas entre 1994 e 2006, fazendo algumas precisões em relação com documentos recentemente promulgados, assim como à política internacional promovida por organizações multilaterais e que possuem ingerência nacional. Esta revisão é posta em diálogo com as reflexões que sobre a popularização se tem elaborado no âmbito latinoamericano principalmente.