RESUMO
O presente estudo investigou a natureza das tarefas de nomeação seriada rápida, considerando três hipóteses sobre o que elas representariam: (1) medidas da recuperação de códigos fonológicos da memória de longo prazo; (2) medidas da velocidade de processamento geral; e (3) medidas de processos relacionados ao reconhecimento de padrões visuais. Participaram da pesquisa 174 crianças brasileiras cursando o 5º ano do Ensino Fundamental em escolas particulares. Análises fatoriais confirmatórias indicaram que nenhuma das três hipóteses se mostrou consistente com os dados. Porém, em um modelo de regressão estrutural construído para avaliar a contribuição desses fatores para a nomeação seriada rápida, o único que contribuiu significativamente foi o fator 'velocidade de processamento geral'...
The present study aimed to investigate the nature of rapid automatized naming tasks, considering three hypotheses about what they represent: (1) measures of retrieval of phonological codes from a long-term store; (2) measures of general processing speed; and (3) measures of visual pattern recognition processes. The participants were 174 children from the 5th grade of Brazilian private schools. Confirmatory factor analyses indicated that none of the hypotheses were consistent with the data. However, in a structural regression model the factor 'general processing speed' was the only one that contributed significantly to rapid automatized naming...
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Leitura , Cognição , Testes de LinguagemRESUMO
The objective of the present research was to contribute with new information regarding the validity evidence of the Cube Test. More specifically, psychometric properties of the items were analyzed through the Item Response Theory (IRT) and the test structure was analyzed using Confirmatory Factor Analysis (CFA). The sample was composed of 684 subjects, with a mean age of 21.3 years (SD = 5.94) and 50.3% were female. Results showed that IRT analyses confirm the adjustment of the items to the model, whereas the CFA suggested that a two-factor model was the most adequate. The findings, besides offering favorable results about the instrument, supported the validity evidence present in the Cube Test manual. (AU)
O objetivo da pesquisa foi contribuir com novas informações acerca das evidências de validade do Teste dos Cubos. Mais especificamente, analisaram-se as propriedades psicométricas dos itens por meio da Teoria de Resposta ao Item, e a estrutura do teste utilizando a Análise Fatorial Confirmatória. A amostra foi composta por 684 sujeitos, com idade média de 21,3 anos (DP=5,94), sendo 50,3% feminino. Nos resultados, as análises realizadas pela Teoria de Resposta ao Item corroboraram o ajuste dos itens ao modelo, enquanto a Análise Fatorial Confirmatória apontou o modelo com dois fatores como sendo o mais adequado. Os dados encontrados, além de oferecerem resultados favoráveis sobre o instrumento, sustentam as evidências de validade contidas no manual do Teste dos Cubos. (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Percepção Espacial , Percepção Visual , Inquéritos e Questionários , Reprodutibilidade dos Testes , Cognição , Psicometria , Análise FatorialRESUMO
Em Fávero e Pimenta (2006), apontou-se que a dificuldade dos surdos na compreensão de problemas escritos de matemática relaciona-se ao uso inadequado da LIBRAS pelos profissionais da instituição escolar, como instrumento para a organização de significados semióticos e aquisição deconhecimentos. Com o intuito de estudar o significado das irregularidades apontadas na literatura arespeito da produção escrita dos surdos, analisamos a produção de 6 surdos escolarizados,5 universitários e 1 secundarista, entre 17 e 29 anos, 4 do sexo masculino e 2 do feminino, em resposta a um protocolo sobre a sua compreensão de um texto jornalístico e sobre sua concepção arespeito de suas competências e dificuldades no que diz respeito à produção e compreensão textual.Evidenciou-se que: os participantes desvalorizam suas próprias competências de produção ecompreensão textual; apresentam uma adequada compreensão do texto; utilizam o processamento visual na escrita. Reitera-se a defesa da língua de sinais como língua materna dos surdos e anecessidade de se considerar o processamento visual e o desenvolvimento da consciência sintática emorfossintática, na aquisição da segunda língua. Para tanto, defende-se a importância da pesquisa,tendo por método de investigação, o próprio procedimento de intervenção psicopedagógica, o quesignifica considerar a atividade mediada.
Fávero and Pimenta (2006) demonstrated that the difficulties that deaf individuals experience incomprehending written mathematical problems is related to teaching professionals inadequate use of Brazilian Sign Language (LIBRAS) as an instrument for knowledge acquisition and for the organisation of symbolic meaning. In order to understand the irregularities observed in the literature regarding written production by deaf individuals, research was carried out involving six deaf subject saged between 17 and 29 (four male and two female), of which five were college students and one wasin secondary school. Subjects responded to a series of questions regarding comprehension of a newspaper article and evaluation of their own strengths and weaknesses in relation to textual production and comprehension. It was found that the subjects undervalued their textual production and comprehension skills, showed adequate textual comprehension and used visual processing in writing. Thus, the defence of sign language as the native language of deaf individuals is reiterated asis the need to take into account both visual processing and the development of syntactic and morphosyntactic awareness in the acquisition of a second language. We advocate further research which takes mediated activity into account, adopting the psycho-pedagogical intervention it self as the study method.