Relevancia de la orientación profesional

La importancia de la orientación profesional implica tomar en cuenta muchos elementos a nivel de procedimientos en las pruebas psicológicas para tener un resultado objetivo en la elección de la carrera profesional. El método de investigación es cuantitativo, de tipo descriptivo porque pretende analizar la relevancia del tema. El diseño es no experimental puesto que no se manipulo ninguna variable, con un carácter transversal, ya que la información se recolecto en un tiempo determinado. La población fue los cuatro paralelos (A - B - C - D) de sexto del nivel secundario, en un total de 128 estudiantes entre varones y mujeres. Se aplicaron las baterías de: Test de Aptitudes Diferenciales (DAT), test de inteligencia (RAVEN GENERAL), cuestionario de personalidad para adolescentes (H.S.P.Q) y la escala de preferencias vocacionales (KUDER forma "E"). Los resultados describen la falta de atención del estado para proponer programas de Orientación Profesional a todos los bachilleres a nivel nacional, y con la prueba experimental se demuestra la importancia de test con pruebas psicológicas, que permiten que los estudiantes puedan reconocer sus conocimientos y capacidades intelectuales para elegir una carrera acorde a sus probabilidades psicológicas, del entorno educativo y social, con el apoyo y participación de los profesores/as al brindar un espacio y tiempo determinado para los estudiantes de sexto de secundaria, y de los padres de familia para que puedan apoyar a sus hijos a realizarse en una profesión científica o técnica de acuerdo a su formación y conocimientos.

The importance of professional guidance implies taking into account many elements at the level of procedures in psychological tests to have an objective result in choosing a professional career. The research method is quantitative, of a descriptive type because it intends to analyze the relevance of the topic. The design is non-experimental since no variable was manipulated, with a transversal character, since the information was collected in a determined time. The population was the four parallels (A - B - C - D) of the sixth grade of the secondary level, in a total of 128 students between men and women. The batteries of: Differential Aptitudes Test (DAT), intelligence test (RAVEN GENERAL), personality questionnaire for adolescents (H.S.P.Q) and the scale of vocational preferences (KUDER form "E") were applied. The results describe the lack of attention of the state to propose Vocational Guidance programs to all high school graduates at the national level, and with the experimental test the importance of psychological tests is demonstrated, which allow students to recognize their knowledge and intellectual abilities. to choose a career according to their psychological probabilities, the educational and social environment, with the support and participation of teachers by providing a specific space and time for students in the sixth grade of secondary school, and of parents so that they can support their their children to perform in a scientific or technical profession according to their training and knowledge.

A importância da orientação profissional implica ter em conta muitos elementos ao nível dos procedimentos em testes psicológicos para ter um resultado objetivo na escolha de uma carreira profissional. O método de pesquisa é quantitativo, do tipo descritivo, pois pretende analisar a relevância do tema. O delineamento é não experimental já que nenhuma variável foi manipulada, com caráter transversal, já que as informações foram coletadas em um tempo determinado. A população foram os quatro paralelos (A - B - C - D) da sexta série do ensino médio, em um total de 128 alunos entre homens e mulheres. Foram aplicadas as baterias de: Teste Diferencial de Aptidões (DAT), teste de inteligência (RAVEN GENERAL), questionário de personalidade para adolescentes (H.S.P.Q) e escala de preferências vocacionais (KUDER forma "E"). Os resultados descrevem a falta de atenção do estado em propor programas de Orientação Profissional a todos os egressos do ensino médio em nível nacional, e com o teste experimental é demonstrada a importância dos testes psicológicos, que permitem aos alunos reconhecer seus conhecimentos e habilidades intelectuais. escolher uma carreira de acordo com suas probabilidades psicológicas, o ambiente educacional e social, com o apoio e participação dos professores ao fornecer um espaço e tempo específico para os alunos da sexta série do ensino médio e dos pais para que eles possam apoiar seus filhos exercer uma profissão científica ou técnica de acordo com a sua formação e conhecimentos.

Perejivânie (Vivência) na prática de Orientação Profissional: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural / Perezhivanie (experience) on career guidance activities: contributions of the Historical-Cultural Psychology / Perejivânie (Vivencia) en la Orientación Profesional: aportes de la Psicología Histórico-Cultural

À luz da Psicologia Histórico-Cultural, as atividades de Orientação profissional podem favorecer o conhecimento da realidade social e suas contradições, promovendo uma tomada de consciência para gerir os desafios da escolha num contexto multideterminado pelas relações de classe. Apresentamos o relato de uma experiência em Orientação Profissional realizada com alunas/os de um cursinho pré-universitário, em via de prestar o Exame Nacional do Ensino Médio. A partir do conceito de Vivência (Perejivânie), problematizamos os impactos das experiências para os participantes ao situar as afetações e os sentidos no transcurso das oficinas. Constatamos a necessidade de se desenvolverem ações para esse público, para além da mediação acerca da escolha, ao propiciar discussões sobre dilemas da transição ao Ensino Superior.

In light of Cultural-Historical Psychology, career guidance activities can support knowledge of social reality, promoting awareness to manage the challenges of choice in a context determined by class relations. We present the report of an experience in Professional Guidance conducted with students from a preparatory course for higher education, about to take the National High School Exam. Based on the concept of experience (Perezhivanie), we reflect about the impacts of the experiences for the participants by situating the affects and the senses in the course of the workshops. We noted the need to develop actions for this public that, not only provides mediate choices, but afford discussions about the dilemmas of the transition to higher education.

A través de la Psicología Histórico-Cultural, las actividades de Orientación Profesional pueden fomentar el conocimiento de la realidad social y sus contradicciones, promoviendo la conciencia para gestionar los desafíos de elección en un contexto determinado por las relaciones de clase. Presentamos el informe de una experiencia en Orientación Profesional realizada con estudiantes de un curso preuniversitario, apunto de tomar el Exame Nacional do Ensino Médio. Basado en el concepto de Vivencia (Perejivânie), problematizamos los impactos de las experiencias para los participantes situando los afectos y sentidos en el curso de el taller. Notamos la necesidad de desarrollar acciones para esta audiencia, más allá de la mediación sobre la elección, al proporcionar debates sobre dilemas de transición a la educación superior.

Escolha profissional na adolescência: a família como variável influenciadora / Professional choice in adolescence: the family as an influencing variable

Neste artigo discute-se a influência da família na escolha profissional dos filhos, especificamente na fase da adolescência, período mais comum e adequado para a vivência deste processo. Foi realizado um estudo teórico abordando os temas adolescência, escolha profissional e família. Da análise, emergiu que a influência da família é um fator muitas vezes determinante na escolha. Além disso, a adolescência é uma fase de diversas mudanças e definições que também causam angústia aos jovens, e dentre elas está a escolha profissional, que exige saber sobre a área de atuação, rotina de trabalho, salário e todos os aspectos que acompanham a vida profissional do sujeito no contexto brasileiro contemporâneo. Destaca-se ainda, a importância do terapeuta e da terapia familiar no processo de acompanhamento de famílias que vivenciam a fase da escolha profissional dos filhos, de forma que, atentos ao fato, possam atuar como facilitadores no enfrentamento das mudanças em curso.

This article discusses the influence of the family on the professional choice of the children, specifically in the adolescence phase, the most common and appropriate period for the experience of this process. A theoretical study was conducted addressing the themes adolescence, professional choice and family. From the analysis, it emerged that family influence is a determining factor in choice. In addition, the adolescence is a phase of several changes and definitions that also cause anguish for the young, and among them is the professional choice, which demands to know about the area of work, work routine, salary and all aspects that accompany the professional life of the subject in the Brazilian and contemporary context. The importance of the therapist and the family therapy in the process of accompaniment of families who experience the stage of the professional choice of the sons, so that, attentive to the fact, they can act as facilitators in facing the changes in course.

Diagnóstico en orientación profesional de los estudiantes de primer año de Enfermería en la escuela "Livia Gouverner" de Matanzas / Diagnosis in professional guidance of first-year students of Nursing in the School "Lidia Gouverner" of Matanzas

Introducción: la eficiente preparación de los estudiantes de la Enseñanza Técnica Profesional es un reto para la educación cubana actual. Contribuye a tan importante logro una adecuada Orientación Profesional. Objetivo: diagnosticar la orientación profesional de los estudiantes de primer año de enfermería en la escuela "Livia Gouverner" de Matanzas. Materiales y métodos: el método universal en el cual se sustenta el mismo es el dialéctico ­ materialista. Se evalúa en el curso 2010-2011, el estado de preparación de estudiantes en una población de 60 estudiantes de primer año. Se aplica la observación directa y encuestas. Resultados: la investigación permite constatar que existen dificultades que afectan negativamente el proceso, entre las que se encuentran: aspiraciones profesionales no relacionadas con la profesión estudiada (solo el 23,2%), el 45,6% la utiliza como vía para insertarse en otra carrera de las ciencias médicas, poca vocación por la enfermería (23,4%), desconocimiento de las técnicas propias de la profesión seleccionada, no vinculados a círculos de interés el 78,3% y el 83,4% coincide en que se requieren mas actividades para elevar la motivación. Conclusiones: la escasa orientación vocacional, afecta la motivación de los estudiantes por la carrera Enfermería, el desempeño exitoso en la misma y como aspecto más negativo, la falta de visión futura como profesional (AU).

Introduction: the efficient training of the Professional Technical Education students is a challenge for the current Cuban education. An adequate professional guidance helps to achieve that important aim. Objective: to diagnose professional guidance in first-year students of Nursing in the School "Livia Gouverner" of Matanzas. Materials and methods: the dialectical-materialist is the universal method sustaining the research in a population of 60 first-year students. The school year 2010-2011 and the status of students´ training are evaluated. Direct observation and surveys are applied. The obtained results are presented in tables using percentages. Results: the research allowed stating that there are difficulties negatively affecting the process. Among them: professional aspirations that are not related with the studied profession (only 33.2 %); 45.6 % used it as a way to insert themselves in other specialty of the Medical Sciences; few vocation for Nursing (23.4 %); ignorance of the technics that are proper of the chosen professions and not assisting to Nursing hobby clubs (78.3 %), and 83.4 % of them said that more activities are required to increase motivation. Conclusions: the poor professional guidance affects the students´ motivation for Nursing specialty, the successful performance in it, and as the most negative aspect, the lack of future vision as a professional (AU).

Terapia ocupacional: profesión idónea dentro de las estrategias de orientación vocacional en la educación media: revisión de literatura / Occupational therapy: ideal profession inside the strategies of vocational guidance in the secondary education: literature review

La orientación vocacional es reconocida como un proceso dinámico, dirigido al conocimiento de aspectos personales para elegir una profesión, guiado por un profesional. Objetivo: Identificar las estrategias implementadas en los programas de orientación vocacional y los aportes que puede realizar el terapeuta ocupacional. Metodología: Se exponen publicaciones dadas en el período 2000 al 2015, presentes en bases de datos electrónicas como ScienceDirect, EBSCOhost, Proquest y Scopus. Resultados: Se hallaron 1059 artículos durante la búsqueda inicial, nueve de ellos cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión establecidos. Conclusión: Se identifica el componente teórico y normativo de la terapia ocupacional y su importancia en la participación de los programas de orientación vocacional en la educación media.

Vocational guidance are recognized as a dynamic process, directed to knowledge of personal aspects to choose a profession, guided by a professional. Objective: To identify the strategies implemented in the programs of vocational guidance and the contributions that can make the Occupational Therapist. Methodology: Publications given in the period 2000 to 2015 are presented in electronic databases such as ScienceDirect, EBSCOhost, Proquest and Scopus. Results: They were found 1059 articles during the initial search, 9 of them met the inclusion and exclusion criteria established. Conclusion: Identifies the theoretical component and normative of the Occupational Therapy and its importance in the participation of vocational guidance programs in secondary education.

Influências percebidas na escolha profissional de jovens provenientes de classes socioeconômicas desfavorecidas / Perceived influences on career choice made by young people from disadvantaged socioeconomic classes / Influencias percibidas en la elección profesional de jóvenes provenientes de clases socioeconómicas desfavorecidas

OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi investigar influências dos genitores no processo de escolha profissional de jovens pertencentes a classes socioeconômicas desfavorecidas. MATERIAL E MÉTODOS: Para tanto, 200 alunos das três séries do ensino médio responderam coletivamente a um questionário que continha questões abertas e fechadas. Os estudantes eram de ambos os sexos e frequentavam duas escolas públicas localizadas no interior do Rio Grande do Sul. As informações das questões abertas foram submetidas à análise de conteúdo temática, e os dados das questões fechadas, a análises estatísticas descritivas. RESULTADOS: Os resultados mostraram que a maioria dos participantes não acredita ter sofrido influência de alguém para escolher o curso técnico ou de graduação. Entre os estudantes que identificaram interferência de terceiros na escolha profissional, os genitores foram os mais citados. CONCLUSÃO: Conclui-se que a opinião dos pais sobre o mundo do trabalho transmite valores que são considerados pelos jovens no estabelecimento de seus planos futuros

OBJECTIVE: The aim of this study was to investigate the influences of parents on the career choice process of young people from disadvantaged socioeconomic classes. METHODS: To this end, 200 students from the three high school grades collectively answered a questionnaire containing open and closed questions. The students were of both sexes and they were attending two public schools located in the outskirts of Rio Grande do Sul. The information from the open questions were analyzed through thematic content and data from the closed questions under descriptive statistical analyzes. RESULTS: The results showed that most participants do not believe they have been influenced by someone else in choosing a technical or a first degree course. CONCLUSION: Among students who identified interference in their career choice, parents were the most frequent. We conclude that parental opinion about the world of work conveys values that are considered by young people when setting their future plans.

OBJECTIVO: El objetivo de este estudio ha sido investigar la influencia de los genitores en el proceso de elección profesional de jóvenes pertenecientes a clases socioeconómicas desfavorecidas. MÉTODOS: Para ello, 200 estudiantes de los tres años de Secundaria respondieron colectivamente un cuestionario que contenía preguntas abiertas y cerradas. Los estudiantes eran de ambos sexos y acudían a dos escuelas públicas ubicadas en el interior de Río Grande del Sur. Las informaciones de las cuestiones abiertas fueron sometidas a análisis de contenido temático y los datos de las cuestiones cerradas a análisis estadísticos descriptivos. RESULTADOS: Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes no cree haber sufrido influencias de alguien para elegir su curso técnico o su graduación. Entre los estudiantes que identificaron interferencia de terceros en la elección profesional, los genitores fueron los más citados. CONCLUSIÓN: Se concluye que la opinión de los padres acerca del mundo del trabajo transmite valores que son llevados en cuenta por los jóvenes en el establecimiento de sus planes futuros

Orientación profesional en la educación posgraduada de enfermería en centros de hospitalización / Professional guidance for nursing postgraduate education in hospitalization centres

La orientación profesional en estudios de posgrado en Enfermería, tiene como objetivo fundamental, consolidar los conocimientos con un carácter eficiente y responsable en la búsqueda de dar soluciones a los problemas en la práctica profesional. Teniendo en cuenta la necesidad actual en las perspectivas de desarrollo de los recursos humanos del personal de Enfermería en el Sistema Nacional de Salud, lo que demanda la solidez profesional de estos así como que estén a la altura de la Revolución Científico Técnica, lo cual redundará en la mejoría de la calidad de la atención al paciente, familia y comunidad, resulta importante realizar un trabajo de orientación profesional dirigido a enfermeros(as) profesionales que se encuentran realizando estudios de posgrado (maestrías, especialidades en Enfermería y diplomados), en las diferentes modalidades en los centros de hospitalización del municipio Centro Habana. Para esto se utilizó un universo de 60 enfermeros profesionales y se tomó una muestra de 25 para un 41,6 por ciento. El método utilizado fue el descriptivo, explicativo. Se realizaron cursos sobre orientación profesional. Se hizo un control al inicio de los estudios de posgrado así como a mediados para saber si conocían la importancia de aplicar los conocimientos de orientación profesional; además fueron realizadas encuestas y entrevistas a expertos de la carrera de Enfermería. Al inicio del curso introductorio se comprobó que no conocían la importancia de aplicar el material dado, posteriormente se observaron logros en la obtención de los conocimientos sobre orientación profesional y la connotación que tiene para el ejercicio de su competencia profesional

Professional guidance in nursing postgraduate studies is mainly aimed at consolidating knowledge with an efficient and responsible character in the search of solution to problems in the professional practice. Taking into account the present need for the perspectives on development of human resources in the nursing personnel in the National Health System, what demands their professional strength as well as the need to be at the level of Scientific and Technical Revolution what will redound to the improvement in the quality of the attention to the patient, the family and the community, it has been important to carry out a work for professional guidance directed to professional nurses who are involved in postgraduate studies ( Masters Degrees, nursing specialties and diploma Courses) in different modalities in hospitalization centres in Centro Havana Municipality. For this work, a universe of 60 professional nurses was used and a sample of 25 was taken representing a 41.6 percent. The method used was the descriptive, explanatory one. Courses on professional guidance were given. A control was made at the beginning of the postgraduate studies as well as halfway through them to know if they knew the importance of applying the knowledge of professional guidance; besides, surveys and interviews to experts in Nursing Studies were made. At the beginning of the introductory course, it was realized that they didn't know the importance of the application of the material studied; later, achievements in obtaining knowledge about professional guidance and the connotation it has in the course of their professional competence were observed

Formación psicopedagógica a profesores noveles de Enfermería / Psychopedagogic formation of new professors in nursing

Se considera de gran valor la formación psicopedagógica a profesores noveles en la carrera de Enfermería con el propósito de la preparación integral a estudiantes designados para obtener los conocimientos necesarios. Este trabajo se ha realizado con el objetivo de desarrollar la preparación y formación de profesores noveles en la carrera de Enfermería del Hospital Clínico Quirúrgico. Hermanos Ameijeiras. Para la ejecución y elaboración del estudio fue tomado un universo de 25 jefas de sala, lo que representó el 100 por ciento de estas. Se les ofreció, un concentrado metodológico previo con vistas a su preparación psicopedagógica; se revisaron libros textos de Pedagogía, manuales, tesis de grado con corte pedagógico y didáctico, también consulta a expertos con el objetivo de enriquecer el trabajo, cursos, encuestas, etc. Los recursos humanos utilizados fueron: las jefas de salas, profesores, tutores y expertos. Los recursos materiales utilizados fueron: computadoras, hojas, bolígrafos y otros. El método de estudio utilizado fue descriptivo, explicativo, apoyado por la base material de estudio afín a la especialidad. Desde el punto de vista ético fue del consentimiento informado a la comisión científica de la institución. Con la realización de este trabajo quedaron evidenciados los conocimientos adquiridos por los profesores sobre la importancia que reviste la orientación profesional así como fueron del criterio de aplicarlo posteriormente a los estudiantes

The psychopedagogic formation of new professors for the nursing studies was considered very important to the integral preparation of students so that they could acquire the required knowledge. This paper was aimed at devising the preparation and the formation of new professors for the nursing career in Hermanos Ameijeiras hospital. The universe of study was 25 heads of wards, that is, 100 percent. They were provided with an intensive methodological course for their psychopedagogic preparation; pedagogic textbooks, manuals, doctoral theses of pedagogic and didactic orientation, consultation to experts to enrich the paper, surveys, courses and others. The participating human resources were heads of wards, professors, tutors and experts, whereas the material resources covered computers, sheets of papers, pens and others. The research method was explanatory and descriptive, based on the study materials related to the specialty. From the ethical viewpoint, the informed consent by the scientific commission of the institution was applied. This paper showed the knowledge acquired by the professors on the importance of professional guidance, in addition to their criteria about the use of this tool in guiding the students

O conceito de identificação no processo de escolha profissional / The concept of identification in the process of the professional choice

Este artigo busca ampliar a reflexão a respeito da escolha profissional de jovens, assentado na premissa de que novos sentidos e compreensões heurísticas se descortinam com a consideração do conceito de identificação, conforme sua formulação em Freud e em Lacan. Considerando a adolescência, período em que comumente ocorre a escolha profissional, como um tempo de reordenação dos processos identitários no qual a situação edípica é recolocada em cena, torna-se relevante a consideração dos aspectos inconscientes que compõem o universo do sujeito e que determinam suas escolhas, inclusive a profissional. Para contextualizar a discussão, são apresentados alguns fragmentos de relatos de casos que tratam da escolha profissional de jovens, retirados da pesquisa de doutorado - da qual não se tem aqui a intenção de relatar - realizada por um dos autores deste artigo.

This article aims to amplify the reflection concerning youngsters’ professional choice, settled on the premise that new meanings and heuristic comprehensions unfold through the concept of identification, according to its formulation in Freud and Lacan. Considering adolescence, period when professional choice usually emerges, as a time of reordering of the identity processes, in which the edipian situation is replaced in scene, it becomes relevant to consider unconscious aspects that compose the subject’s universe and which command his choices, including the professional one. In order to contextualize the discussion, some fragments of case reports that deal with youngsters’ professional choice are presented, all derived from doctoral research - of which there is no intention to report here - accomplished by one of the authors.

Comparações entre EAP e SDS: interesses profissionais em alunos do ensino médio / Comparisons between EAP and SDS: professional interests in middle school students

Os instrumentos psicológicos utilizados em Orientação Profissional têm como objetivo auxiliar os indivíduos no autoconhecimento e na comparação entre características pessoais e atividades profissionais. Esse estudo objetivou analisar as diferenças de médias entre os instrumentos Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e o Self- Directed Search Career Explorer (SDS), no que se refere ao sexo e série escolar. Participaram da pesquisa 177 estudantes do Ensino Médio de quatro escolas particulares do Estado de São Paulo, sendo 44,6 por cento homens e 55,4 por cento mulheres, com idade variando de 14 a 19 anos. Verificou-se que as médias de interesses não diferiram significativamente em razão das séries escolares, porém o sexo apresentou diferenças significativas para os dois testes. São discutidas as possibilidades de uso dos testes em orientação profissional.

Psychological instruments used in professional guidance aim at helping people in their self-knowledge and to compare personal aspects and professional activities. The purpose of the present research was to analyze mean differences between two instruments: Escala de Aconselhamento Profissional (EAP - Professional Counseling Scale) and Self-Directed Search Career Explorer (SDS), regarding sex and school grade. 177 middle school students from four private schools in the state of São Paulo, 44.6 percent men and 55.4 percent women, with ages varying from 14 to 19 years old have taken part in the research. Mean differences did not differ significantly for school grades, but gender showed significant differences in both tests. The potential use of these tests in professional guidance are discussed.

La orientación profesional de los alumnos que ingresan a la educación superior / A orientação profissional de alunos da educação superior / Professional guidance of students that have enrolled in higher education

El propósito de la investigación fue describir la percepción sobre la Orientación profesional de los alumnos que ingresan a la Educación Superior en Cuba. Desarrollada desde una perspectiva interpretativa, utilizó como marco metodológico el cualitativo y se apoyó en un muestreo no probabilístico, intencional y razonado que definió tres grupos de informantes claves: alumnos, padres y profesores. Las técnicas empleadas fueron, el análisis de documentos, la entrevista y el grupo de discusión; corroborándose que la orientación profesional en la muestra estudiada es insuficiente, pues no se aprecia una elección autodeterminada de su futura profesión, la familia no juega el rol que le corresponde, al no propiciar una orientación consciente y el trabajo orientador de los profesores se limita solo a la información vocacional.

O propósito da investigação foi descrever a percepção sobre a orientação profissional de alunos matriculados na Educação Superior em Cuba. O estudo foi desenvolvido a partir de uma perspectiva interpretativa, utilizando-se o referencial metodológico qualitativo, com base em uma amostragem não probabilística intencional. Definiram-se três grupos de informantes chaves: alunos, pais e professores. As técnicas utilizadas foram a análise de documentos, entrevistas e grupo de discussão. Os resultados indicam que a orientação profissional na amostra analisada foi insuficiente, pois não se observou escolha autodeterminada da futura profissão, a família não desempenhou sua função, ao não favorecer uma orientação consciente, e o trabalho orientador dos professores limitou-se à informação vocacional.

The purpose of this investigation was to describe the perception about the professional guidance of students that have enrolled in higher education in Cuba. The study was developed from an interpretative perspective, and uses a methodological procedure underpinned by the qualitative approach. From a non-probable intentional sample, three groups provided information: students, parents and teachers. The techniques used were the analysis of documents, interviews and discussion groups. The results showed that the professional guidance with the sample was insufficient because of some factors: the students did not seem to have made a self-determined choice of their future career, the family had not played their role in not giving a conscious guidance and the guidance by their teachers was limited to vocational information only.

Avaliação de um serviço de orientação profissional: a perspectiva de ex-usuários / Evaluation of a professional guidance service: a view by former clients / Evaluación de un servicio de orientación profesional: la perspectiva de ex usuarios

Considerando a importância da avaliação de processos e resultados em intervenções psicológicas, este estudo objetivou avaliar a eficácia de um Serviço de Orientação Profissional da Clínica-escola de uma universidade pública no período de sete anos de funcionamento. Dentre os 466 ex-usuários que concluíram o processo no período analisado, 104 responderam a um questionário enviado por correio. Esse instrumento, composto de questões abertas e fechadas, avalia o serviço em três dimensões: inputs, processos e outputs, segundo modelo de French, Hiebert e Bezanzon. As questões fechadas foram tratadas por meio da estatística descritiva e as abertas foram tratadas conforme análise do conteúdo de Bardin e com base em referenciais integrados (clínico-operativo e desenvolvimentista). Constatou-se que a maioria dos ex-usuários avaliou positivamente o serviço, revelando compreensão da Orientação Profissional como uma estratégia que possibilita o autoconhecimento e o amadurecimento para a realização de escolhas vocacionais.

Considering the importance of evaluation of the process and results of psychological interventions, this study aimed at evaluating the Vocational Guidance Service done by a public university, during seven years. Out of a total of 466 former clients, who concluded attendance, 104 answered a questionnaire sent by post. That instrument, consisting of closed and open questions, evaluates services according to three dimensions: inputs, processes and outputs, according to the French, Hiebert and Bezanzon model. The answers to the closed questions were treated by means of descriptive statistics and the answers to the open questions were analyzed according to Bardin and also as based on the integrated references (clinical-operative and developmental). Most former clients evaluated the service positively, what showed that they understood professional guidance as a strategy that favors an individual’s self-knowledge and development to accomplish their vocational choices.

Considerando la importancia de la evaluación de procesos y resultados en intervenciones psicológicas, este estudio buscó evaluar la eficacia de un Servicio de Orientación Profesional de una Clínica-Escuela de una Universidad pública en el período de siete años de funcionamiento. De los 466 ex usuarios que concluyeron el proceso, en el período analizado, 104 respondieron a un cuestionario enviado por correo. Ese instrumento, compuesto por cuestiones abiertas y cerradas, evalúa el servicio en tres dimensiones: inputs, procesos y outputs, según el modelo de French, Hiebert y Bezanzon. Las cuestiones cerradas fueron tratadas por medio de la estadística descriptiva y las abiertas de acuerdo con el análisis del contenido, de Bardin y con base en los referenciales integrados (clínicooperativos y desarrollistas). Se constató que la mayoría de los ex usuarios evaluó positivamente el servicio revelando comprensión de la Orientación Profesional como una estrategia que posibilita el autoconocimiento y la maduración para la realización de las elecciones vocacionales.

Point of view on how to develop professional guidance of education / 中华医学教育探索杂志

The thesis,from the aspect of professional guidance of education,focuses on the outstanding problems that exist in the work of professional guidance,analyzes the main reasons that caused those outstanding problems,and gives the feasible suggestions to professional guidance in current university education.

Professional guidance- a form of the technical transfer of diagnosis and treatment for the lower level

The professional guidance aims at strengthen of the quality of the people health care, emergency, consultation and treatment and primary health care which contributes to improve the professional quality of the lower level and social fair. The content of the technical transfer comprises education and training in the Central or local hospitals. The results have shown that the qualities of the consultation and treatment and public primary health care have been improving gradually. The technical and professional degree of the lower level has been upgraded.

A voz do Conselho federal de Medicina: da defesa da ética à ação corporativa / The voice of the Federal Council of Medicine: from defending ethics to corporate action

O presente estudo apresenta a construção do discurso que o Conselho Federal de Medicina ergue com relação à medicina e ao médico, na hipótese de que este discurso se organiza ao redor de um projeto hegemónico que o CFM traz para a corporação médica. Para se atingir esse objetivo, utilizou-se os conceitos da sociologia das profissões, especialmente os pressupostos de Eliot Freidson a respeito dos valores da profissão médica. Como instrumento metodológico foi utilizado o método de análise de conteúdo proposto por Laurence Bardin. Com base nesta metodologia, foi analisada a seção denominada "CFM" do Jornal Medicina do Conselho Federal de Medicina, em suas edições de 1997. Ao final do estudo, concluiu-se que o perfil de médico que o CFM propõe como ideal, é de um profissional com atribuições múltiplas - sociais, políticas, éticas, científicas, corporativas. Os maiores problemas a serem enfrentados pelo médico, de acordo com o discurso do CFM, seriam a saúde sendo guiada pela lógica de mercado, a organização da corporação médica como um grupo heterogêneo e o mundo do trabalho cada vez mais precário. Seu discurso dá destaque aos atributos e valores tradicionais da profissão médica, sendo com principal ênfase na autonomia profissional. Além disto, destacou-se que o CFM, em nome da defesa do exercício ético da medicina, acaba por constmir 1llrul estratégia de defesa da corporação médica, nos moldes das organizações de classe do tipo sindical. (AU)

This study discusses how lhe Conselho Federal de Medicina constructs íts discourse on medicine and medical doctors, assuming that this discourse is organized around a liegemonic project brought by the CFM to lhe medical corporation. Concepts of the sociology of professions were used in order to reach this goal, especially Eliot Freidson's assumptions on lhe values of lhe medical profession. 1be methodological too! adopted was lhe content analysis method proposed by Laurence Bardin. Based on this methodology, the section entitled "CFM" of the Jornal Medicina ofthe Conselho Federal de Medicina was analyz.ed in its 1997 issues. The study concluded that the ideal medical doctor profile proposed by the CFM is one of o professional wilh multiple attributions -social, politicai ethical, scíentific and corporatíve. The major problema doctors have to face, accordíng to CFM's discourse, would be: market oriented health services, lhe organization of tbe medical corporation as a heterogeneous group and lhe íncreasingly precarious world of labor. CFM's discoursc highlights thc traditional attributcs and values of the medical profession, emphaaizing the professional autonomy. It wa.s also pointed out that lhe CFM, under the banner of the elhical practice of medicine, builds up a strategy for defense of the medical corporation, similar to union type class organizations. (AU)