Extensão Médica Acadêmica: um projeto da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo para treinamento clínico e humanização do cuidado em saúde de alunos da medicina, nutrição e fisioterapia / “Extensão Médica Acadêmica”: healthcare humanization and clinical training of medicine, nutrition and physical therapy students from the School of Medicine of University of São Paulo

A Extensão Médica Acadêmica (EMA) foifundada em 1998 na FMUSP visando à formação de médicos que valorizam o exame clínico e o relacionamentohumano. É um projeto de voluntariado atualmente organizado por estudantes de medicina, fisioterapia e nutrição da USP. O EMA é sustentado por três pilares: ensino, assistência e pesquisa. O projeto é realizado aos sábados em dois bairros carentes da cidade de SãoPaulo, e tem como objetivo oferecer um atendimento ambulatorial gratuito de qualidade, que priorize cuidados em saúde e humanização na relação médico-paciente. Os pacientes são atendidos por alunos e os casos sãodiscutidos com profissionais de saúde, e durante a semana são realizadas reuniões com todos os membros doprojeto, na Faculdade de Medicina da USP, contribuindo para a consolidação e aprofundamento dos conceitos em saúde. Este modelo de ensino complementa os estudos em sala de aula, pois permite o desenvolvimento de habilidades geralmente pouco exploradas durante o início da graduação tradicional. O EMA incentiva seus alunos a valorizarem a relação médico-paciente desde o primeiroano da graduação. Assim, o projeto tem êxito em reunir pessoas dispostas a lidar com pacientes, aprender sobresaúde e ensinar outros estudantes. Como resultado, muitos de seus membros continuam a participar do projeto após o término da faculdade, tornando-se orientadores comprometidos a passar adiante o conhecimento adquirido durante sua prática profissional...

The Academic Medical Extension (EMA) is a volunteer project of the School of Medicine of University of São Paulo organized by students of Medicine, Physical Therapy and Nutrition of University of São Paulo. It was founded in 1998 in order to provide a better academic development to students who value physical examination and human relations, besides providing to students in the beginning of graduation an early contact with patients and promotingan exchange of information between those three areas of health. EMA is sustained by three pillars: assistance,education and research, thus constituting an alternative tocommunity-based education and assistance with a focus on humanization. The project is carried in two regions in the city of São Paulo and aims to offer these needy populationsa free ambulatory care with quality, promote health and prevention. On Saturdays, undergraduate students see the patients and discuss the clinical case with a health professional; once a week, they attend a meeting with their group, which includes students of the three areas of health. During this meeting, the students report the clinical case and are assisted by other students to conduct the case and teachwhat they’ve learnt about the patient, collaborating with the establishment and deepening of the concepts in health. The project seeks to encourage their students since the first yearof college to value the physician-patient relationship. Thus, it brings together people willing to work ithout the intention to earn a profit, but to learn more about health and to teachother students. As a result, members still participate in the project after graduation, as doctors committed to pass on their experience and knowledge...

Voluntariado e negociacao de protocolos de vacinas anti-HIV no Brasil / Volunteers and negotiation of anti-HIV vaccine protocols in Brazil

O estudo acompanhou a rotina de um ensaio clinico de vacinas experimentais anti-HIV no Rio de Janeiro, Brasil, focalizando os processos de recrutamento, selecao e seguimento dos voluntarios. Utilizaram-se tecnicas de observacao da rotina do centro de pesquisas e entrevistas a profissionais e voluntarios. Os resultados evidenciaram que o ensaio e uma atividade coletiva, em que constantes negociacoes sao necessarias entre o que e exigido pelo protocolo e o que precisa, pode ou deve ser adaptado para que ele funcione, em funcao de situacoes como: tempo prolongado de aprovacao do estudo pelas instancias regulatorias, dificuldades no recrutamento de voluntarios, ate problemas maiores como a descontinuidade das vacinacoes (ocorrida no protocolo estudado). Discute-se como a aplicacao do protocolo transborda o script tecnico-cientifico, transformando-se em um objeto fronteirico entre mundos sociais diferentes. O protocolo e adaptado segundo uma ordem local, de acordo com a dinamica das relacoes sociais, nao podendo desconsiderar-se a constante inter-relacao entre ciencia, sociedade, tecnica e politica.

This study monitored the protocol of a clinical trial for experimental anti-HIV vaccines in Rio de Janeiro, Brazil, focusing on the recruitment, selection, and follow-up of volunteers. The techniques included observation of the research center's routine and interviews with health professionals and volunteers. The results show that the trial is a collective activity, in which constant negotiations are needed between the protocol requirements and what can, should, or must be adapted in order for it to work, as a function of: prolonged time before the trial's approval by the regulatory bodies, difficulties in recruiting volunteers, and even larger problems like discontinuity in the vaccines (which occurred in a specific protocol). The article discusses how the protocol's application extends beyond the technical and scientific "script", transforming it into a boundary object between different social worlds. The protocol is adapted according to a local order, based on the dynamics of social relations and the constant interrelationship between science, society, technique, and politics.