Inovação, possibilidades e limitações no uso de rastreador ocular na pesquisa em divulgação da ciência: um estudo sobre a importância da fonte de informação em textos sobre saúde / Innovation, possibilities and limitations in the use of an eye tracker in science communication research: a study on the importance of the source of information in health news / Innovación, posibilidades y limitaciones en el uso de un seguidor ocular en la investigación de divulgación científica: un estudio sobre la importancia de la fuente de información en textos de salud

Nosso estudo, fruto de uma parceria internacional, buscou aferir a importância dada por 23 leitores ao nome do veículo de publicação de quatro diferentes textos sobre temas de saúde, utilizando uma metodologia inovadora no campo de estudo acadêmico da divulgação científica ­ um rastreador ocular. Com ele, é possível mapear a cada instante o olhar do leitor e os pontos de fixação do olho sobre o texto, indicando a atenção do leitor. Apesar de o local de publicação ser considerado um critério importante de credibilidade da informação, nossos resultados, a partir da análise de 35.394 medições de fixações aferidas pelo rastreador ocular, indicam a pouca importância dada ao nome do veículo de publicação, ainda que o texto apresente características de notícias falsas.

Our study, the result of an international partnership, sought to assess the importance given by 23 readers to the name of the publication source for four different texts on health topics, using an innovative methodology in the academic study field of scientific communication ­ an eye tracker. With an eye tracker, it is possible to map at every moment the reader's eyes and points of fixation of the eye on the text, indicating the reader's attention. Although the source of publication is considered an important criterion for the credibility of the information, our results, from the analysis of 35,394 measurements of fixations measured by the eye tracker, indicate the little importance given to the name of the publication source, even though the text presents fake news characteristics.

Nuestro estudio, resultado de una colaboracion internacional, buscó evaluar la importancia que le dan 23 lectores al nombre del vehículo de publicación de cuatro textos diferentes sobre temas de salud, utilizando una metodología innovadora en el campo de estudio académico de la divulgación científica ­ un seguidor ocular. Con él, es posible mapear en todo momento los ojos del lector y los puntos de fijación de la mirada sobre el texto, indicando la atención del lector. Si bien el lugar de publicación se considera un criterio importante para la credibilidad de la información, nuestros resultados, del análisis de 35.394 medidas de fijaciones medidas por el seguidor ocular, indican la poca importancia que se le da al nombre del vehículo de publicación, aunque que el texto presenta características de noticias falsas.

A influência de mídias multissensoriais na aprendizagem de crianças com transtorno de leitura / The influence of multisensory media on learning children with reading disorder

A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem que pode afetar a habilidade de leitura prejudicando, principalmente, o processo de alfabetização. Na leitura, alguns dos sintomas observados são os erros de reconhecimento de palavras e a dificuldade de decodificação de palavras, o que acaba ocasionando um prejuízo na compreensão de textos. Pesquisas publicadas na literatura indicam que o uso de conteúdos multimídia melhoram o desempenho de leitura de escolares com dislexia. No entanto, a maioria das aplicações multimídia usam apenas dois dos cinco sentidos humanos: a visão e a audição. O MBook, livro multissensorial desenvolvido para este trabalho, utiliza um rastreador ocular para sincronizar mídias multissensoriais de vento, cheiro, sons e luzes ao texto que está sendo lido. Baseado na hipótese de que o livro multissensorial poderia diminuir a sobrecarga na memória de trabalho durante a leitura, favorecendo a compreensão de textos, aumentando o número de palavras lidas por minuto e aumentando a motivação pela leitura, foi realizada uma comparação entre dois estudos de caso individuais, um com um escolar com dislexia e outro sem. Os resultados apontam para um ganho maior na compreensão do texto e aumento na velocidade da leitura pelo escolar com dislexia ao utilizar mídias multissensoriais. Além disso, em ambos os casos, o uso da ferramenta indicou um aumento na motivação pela leitura.

Dyslexia is a specific learning disorder that can affect reading ability, mainly impairing the literacy process. In reading, some of the symptoms observed are errors of word recognition and difficulty in decoding words, which causes a loss in the comprehension of texts. Studies published in the literature indicate that the use of multimedia content improves the reading performance of students with dyslexia. However, most multimedia applications use only two of the five human senses: vision and hearing. The MBook, a multisensory book developed for this work, uses an eye tracker to synchronize wind, smell, sounds, and light effects to the text being read. Based on the hypothesis that the multisensory book could reduce the overload in working memory during reading, favoring the comprehension of texts, increasing the number of words read per minute and increasing motivation for reading, a comparison of two individual case studies was conducted: one with a student with dyslexia and one without. The results pointed to a greater gain in the comprehension of the text and an increase in reading speed by the student with dyslexia when multisensory media were used. In addition, with both students, the use of the tool pointed to an increase in reading motivation.