Sexo, género y ciudadania / Sex, gender and citizenship

La Sexología es definida operacionalmente como la rama del conocimiento que estudia el Sexo, su proceso de desarrollo y alteraciones y la Función Sexual, su proceso, y alteraciones. El Proceso de Desarrollo del Sexo o Sexogénero como hemos propuesto, tiene tres fases, Programación, Diferenciación y Expresión, al principio es dicotómico luego es variable, ello explica la Sexogénero Diversidad existente. Cuando se identifica legalmente a un ciudadano como varón o hembra (masculino o femenino) se ignora la característica variable del Proceso de Desarrollo del Sexogénero. La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela ofrece la posibilidad de corregir esta situación, la cual es injusta para el ciudadano o ciudadana, permitiendo que durante el proceso de identificación legal se utilice el constructo Sexogénero en sustitución de la palabra Sexo como habitualmente se observa y usa.

Sexology is operationally defined as the branch of knowledge that studies sex, its process of development and alterations and Sexual function, its process, and alterations. The process of development of sex or Sexogenero as we have proposed, has three phases, programming, differentiation and expression, at the beginning is dicotomico then it is variable, this explains the Sexogenero diversity. It identifies legally to a male or female citizen (male or female) is ignored when the variable feature of the process of development of the Sexogenero. The Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela offers the possibility to remedy this situation, which is unfair to the citizen or citizen, allowing that during the process of identifying legal construct Sexogenero is used instead of the word sex as commonly seen and used.

Componentes de formación para la atención en salud de personas sexo-género diversas / Components of training for the health care sexgender diverse people

Las personas sexo-género diversas son discriminadas en el sector salud. La formación de los profesionales de la salud en universidades nacionales tiene su base en los programas educativos, los cuales surgen como respuesta a las necesidades sociales de una población. El perfil de las y los egresados determina la calidad de la atención en salud que brinda a la población. En este estudio, se propone determinar los componentes de formación para la atención en salud de personas sexo-género diversas en los programas de las carreras de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo Núcleo Aragua. Es realizado un estudio documental, descriptivo de tipo transversal. Se revisaron 113 programas educativos, mediante una lista de cotejo que consta de 12 items los cuales representan los componentes de formación. Se aplicó una escala de intervalos que califica los hallazgos de acuerdo a la cantidad de ítems presentes o ausentes.Se evidencia que en las escuelas de Enfermería, Medicina y Bioanálisis, el porcentaje de programas que contienen componentes de formación para la atención de personas sexo-genero diversas es de 26,9%, 18.6 % y 4,5% respectivamente. De los 12 ítems propuestos 3 de ellos (Educación sexual, Biología sexual y Trastornos de la identidad sexual) se encontraron presentes, lo que se califica como "Escaso" según la escala de intervalos. Los componentes de formación se encuentran presentes en una magnitud insustancial que no permite constituir un egresado que responda a las necesidades de atención. Se recomienda la incorporación de los componentes a los programas que contribuyan a la formación del personal de salud en materia de sexo-genero diversidad.

People sex-gender diverse is discriminate in the health sector. The formation of the health professionals in national universities has its base in educative programs, which came up as answer to the social needs of the population. The graduate determines the quality of the attention in health that gives to the population. Determinate the components of formation for the health attention of sex-divers in the programs of the health science careers of the Carabobo University Aragua. This is a documentary studies, descriptive of transversal type. 113 educative programs were reviewed, by means of comparison list to consist in 12 items which represents the components of formation. It was apply a scale of interval to rate the findings agreed to the amount of items presents or absent. In nursing, medicine and bioanalysis school the percentage of programs that contains components of formation for the attention of sex-gender diverse persons is of 26, 9%, 18.6% y 4,5% respective. Of the 12 items proposed 3 of them (sexual education, sexual biology and disorders of sexual identity) were present, what qualifies as "scarce" according to the intervals scale. Components of formation are present in an insubstantial amount that doesn´t allows constitute a graduate responds to the evident needs. Recommend to incorporate components to the programs that contributed to the formation of the health staff in sex-gender diverse matters.