Tarea Vida en la Educación Física desde el Deporte para Todos

El crecimiento y desarrollo de las colectividades humanas, han dado lugar a la aparición de los llamados problemas ambientales que influyen sobre los recursos naturales y en la salud del hombre. En este artículo, se reflejó la realidad encontrada en el trabajo con la Tarea Vida desde el segundo ciclo de la escuela primaria "Rolando Morales Sanabria" del municipio Cifuentes, etapa vital en la formación de las nuevas generaciones para la conservación del entorno, el mantenimiento de los valores éticos y morales de un proyecto social con un fundamento humanista. Atendiendo a estas concepciones, se planteó como objetivo caracterizar el trabajo con la Tarea Vida desde el Deporte para Todos como parte de la Educación Física, en el contexto antes descrito. Este trabajo se realizó con la ayuda de métodos y técnicas como la revisión de documentos, la observación, la encuesta y la entrevista. Los resultados revelan insuficiencias en este trabajo, desde la falta de consulta a documentos oficiales, precisiones y normativas, transitando por la pobre intencionalidad, hasta llegar a la falta de interiorización y realización de actividades en este sentido. Como conclusiones se determinaron los fundamentos para el desarrollo del trabajo con la Tarea Vida en el contexto seleccionado, quedó caracterizado el estado actual, donde destacó la utilización casual e irracional de espacios deportivos, mal aprovechamiento de potencialidades del contexto, poco intencionado y limitado conocimiento de la Tarea Vida, así como el no aprovechamiento de la voluntad, deseo y disposición de los alumnos para realizar actividades físico-recreativas relacionadas con esta.

O crescimento e o desenvolvimento das comunidades humanas deram origem ao surgimento dos chamados problemas ambientais que influenciam os recursos naturais e a saúde humana. Neste artigo, refletiu-se a realidade encontrada no trabalho com a Tarefa de Vida a partir do segundo ciclo da escola primária "Rolando Morales Sanabria" do município de Cifuentes, etapa vital na formação das novas gerações para a conservação do meio ambiente, a manutenção dos valores éticos e morais de um projeto social de base humanista. Levando em conta esses conceitos, objetivou-se caracterizar o trabalho com a Tarefa de Vida do Esporte para Todos no âmbito da Educação Física, no contexto descrito acima. Este trabalho foi realizado com o auxílio de métodos e técnicas como revisão de documentos, observação, levantamento e entrevista. Os resultados revelam insuficiências neste trabalho, desde a falta de consulta a documentos oficiais, esclarecimentos e regulamentos, passando pela má intencionalidade, até à falta de internalização e realização de atividades nesse sentido. Como conclusões foram determinados os fundamentos para o desenvolvimento do trabalho com a tarefa de vida no contexto selecionado, caracterizou-se o estado atual, onde se destacou o uso casual e irracional dos espaços desportivos, mau aproveitamento das potencialidades do contexto, pouca intenção e conhecimento limitado da Tarefa de Vida, bem como o não aproveitamento da vontade, desejo e disposição dos alunos para a realização de atividades físico-recreativas a ela relacionadas.

The growth and development of human communities have given rise to the emergence of so-called environmental problems that influence natural resources and human health. In this presentation, it is reflected the reality found in the work with the Life Task from the second cycle of the "Rolando Morales Sanabria" primary school in the Cifuentes municipality, a vital stage in the training of new generations for the conservation of the environment, the maintenance of ethical and moral values of a social project with a humanist foundation. Taking into account these concepts, the objective was to characterize the work with the Life Task from Sports for All as part of Physical Education, in the context described above. This work was carried out with the help of methods and techniques such as document review, observation, survey and interview. The results reveal insufficiencies in this work, from the lack of consultation of official documents, clarifications and regulations, through poor intentionality, to the lack of internalization and carrying out activities in this sense. As conclusions, the foundations for the development of work with the Life Task in the selected context were determined, the current state was characterized, where the casual and irrational use of sports spaces, poor use of the potential of the context, little intention and limited knowledge of the Life Task, as well as the failure to take advantage of the will, desire and disposition of the students to carry out physical-recreational activities related to it stood out.

Tarefa Escolar: Suporte parental e desempenho nas funções executivas / Homework: Parental support and performance in executive functions

As funções executivas (FEs) são um conjunto de habilidades mentais que permitem ao indivíduo regular o comportamento e o pensamento com o objetivo de atingir metas. Na relação entre pais e filhos as práticas parentais de suporte têm fator de impacto positivo no desenvolvimento das FEs. Dentre as atividades comuns à criança, a tarefa escolar, quando mediada pelo suporte parental, pode ter relação com o funcionamento executivo infantil. O objetivo dessa pesquisa foi verificar a associação entre o suporte oferecido por pais na tarefa escolar e o desempenho nas FEs nucleares (controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva) de seu filho. Trata-se de um estudo exploratório de abordagem quantitativa. Participaram 62 díades de pais e sua criança, com idades entre 7 e 9 anos, alunos de duas escolas particulares. Os pais responderam ao Questionário de Suporte Parental, enquanto as FEs das crianças foram avaliadas por três instrumentos: Tarefa de Fluência Verbal Livre, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças - Subteste Dígitos, Teste dos Cinco Dígitos e Neupsilin-Inf - Subteste Span de Pseudopalavras. Os resultados da Análise de Correlação de Pearson entre o suporte parental e as FEs indicaram correlação significativa e positiva, embora de baixa magnitude, entre organização e flexibilidade cognitiva e correlação negativa entre planejamento e flexibilidade cognitiva. Discute-se a possibilidade de que a qualidade, em detrimento da frequência do suporte parental durante a realização da tarefa escolar, tenha maior impacto no funcionamento executivo das crianças.

Executive functions (EFs) are a set of mental abilities that allow the individual to regulate behavior and thinking to achieve goals. In the relationship between parents and children, supportive parenting practices positively impact the development of EFs. Among the activities common to children, homework, when mediated by parental support, may be related to children's executive functioning. The objective of this research was to verify the association between the support offered by parents in the homework and the performance in the core EFs (inhibitory control, working memory and cognitive flexibility) of their child. This is an exploratory study with a quantitative approach. The participants were 62 dyads of parents and their children, aged between 7 and 9 years, students from two private schools. Parents answered the Parental Support Questionnaire while the children's EFs were assessed by three instruments: Free Verbal Fluency Task, Wechsler Intelligence Scale for Children - Digits Subtest, Five Digits Test, and Neupsilin-Inf - Pseudowords Span Subtest. The results of Pearson's Correlation Analysis between parental support and EFs indicate significant and positive correlation, although of low magnitude, between organization and cognitive flexibility and negative correlation between planning and cognitive flexibility. It is discussed the possibility that quality, to the detriment of the frequency of parental support during homework, has a greater impact on children's executive functioning.

The influence of cognitive tasks on sensory organization test performance / A influência das tarefas cognitivas no desempenho do teste de organização sensorial

Abstract Introduction: Many static postural tasks requiring vestibular contributions are completed while dual- tasking. Objective: We investigated the influence of dual-tasks on sensory integration for postural control and cognitive performance during the sensory organization test and examined the relationship between cognitive function and dual-task cost during the sensory organization test. Methods: Twenty adults completed single and dual-task versions of the six conditions of the sensory organization test were completed during two visits separated by one week. A subset of 13 participants completed three National Institute of Health (NIH)-toolbox cognitive tests including the Flanker inhibitory control and attention test, dimensional change card sort test and pattern comparison processing speed test. Wilcoxon signed rank tests were used to compare postural sway during single and dual-task sensory organization test. Friedman's test, with pairwise comparison post-hoc tests, was used to compare single task serial subtraction performance to the 6 dual-task sensory organization test conditions. Spearman's correlation coefficients were used to assess the relationship between cognitive performance on NIH-toolbox test and postural and cognitive dual-task cost during the sensory organization test. Results: Performing a cognitive dual-task during the sensory organization test resulted in a significant increase in postural sway during condition 1 (Z = −3.26, p = 0.001, ES = 0.73), condition 3 (Z = −2.53, p = 0.012, ES = 0.56), and condition 6 (Z = −2.02, p = 0.044, ES = 0.45). Subtraction performance significantly decreased in during condition 6 (Z = −2.479, p = 0.011, ES = 0.55) compared to single-task. The dimensional change card sort test demonstrated moderate correlations with dual-task cost of serial subtraction performance in condition 5 (dimensional change card sort test: r = −0.62, p = 0.02) and condition 6 (dimensional change card sort test: r= −0.56, p = 0.04). Pattern comparison processing speed test scores were significantly correlated with dual-task cost of postural control during condition 2. Conclusion: Performing a cognitive task during the sensory organization test resulted in significantly increased postural sway during three conditions, particularly during visual environment manipulation oppose to vestibular and somatosensory manipulation. Cognitive performance decreased during the most complex sensory organization test condition. Additionally, we found participants with poorer executive function had greater dual-task cost during more complex sensory integration demands.

Resumo Introdução: Muitas tarefas posturais estáticas que requerem contribuições vestibulares são feitas durante a dupla tarefa. Objetivo: Investigamos a influência da dupla tarefa na integração sensorial para o controle postural e desempenho cognitivo durante o teste de organização sensorial e examinamos a relação entre a função cognitiva e o custo da dupla tarefa durante o teste de organização sensorial. Método: Vinte adultos completaram versões da tarefa única e dupla tarefa das seis condições do teste de organização sensorial, que foram concluídas em duas consultas com um intervalo de uma semana. Um subgrupo de 13 participantes completou três testes cognitivos do NIH-toolbox, inclusive o flanker inhibitory control and attention test, dimensional change card sort test e o pattern comparison processing speed test .O teste de postos sinalizados de Wilcoxon foi usado para comparar a oscilação postural durante o teste de organização sensorial de tarefa única e dupla. O teste de Friedman, com testes post hoc de comparação pareada, foi usado para comparar o desempenho da subtração em série de tarefa única para as 6 condições do teste de organização sensorial de dupla tarefa. Os coeficientes de correlação de Spearman foram usados para avaliar a relação entre o desempenho cognitivo no teste NIH-toolbox e o custo da dupla tarefa postural e cognitivo durante o teste de organização sensorial. Resultados: A feitura de uma dupla tarefa cognitiva durante o teste de organização sensorial resultou em um aumento significativo na oscilação postural durante a condição 1 (Z = -3,26, p = 0,001, TE = 0,73), condição 3 (Z = -2,53, p = 0,012, TE = 0,56) e condição 6 (Z = -2,02, p = 0,044, TE = 0,45). O desempenho de subtração diminuiu significativamente durante a condição 6 (Z =-2,479, p = 0,011, TE = 0,55) em comparação com a tarefa única. O dimensional change card sort test demonstrou correlações moderadas com o custo da dupla tarefa de desempenho de subtração em série na condição 5 (dimensional change card sort test: r=-0,62, p = 0,02) e condição 6 (dimensional change card sort test: r = -0,56, p = 0,04). Os escores do pattern comparison processing speed test foram significativamente correlacionados com o custo da dupla tarefa do controle postural durante a condição 2. Conclusão: A feitura de uma tarefa cognitiva durante o teste de organização sensorial resultou em um aumento significativo na oscilação postural em três condições, principalmente durante a manipulação do ambiente visual em oposição à manipulação vestibular e somatossensorial. O desempenho cognitivo diminuiu durante a condição de teste de organização sensorial mais complexa. Além disso, observamos que os participantes com função executiva pior apresentaram maior custo da dupla tarefa durante demandas de integração sensorial mais complexas.

Research on motor behavior in the year 2018 / Pesquisa na área de comportamento motor no ano de 2018

ABSTRACT Motor Behavior (MB) is the study of neuropsychological processes with regard to the motor response organization in terms of learning, control, and motor development. Three research sub-areas emerged from MB, that is, Motor Learning (ML), Motor Control (MC), and Motor Development (MD). The present study aimed at describing the intellectual production related to ML, MC and MD sub-areas in 2018, in addition to identifying the current profile of the MB area. The intellectual production of the MB sub-areas was organized according to stratum, type of task, and adherence to the journals of area 21 (CAPES). Fifty three articles on MB, published by 51 researchers, were found. All these studies were produced by the Graduate Programs of Physical Education in 2018. The distribution of the articles in sub-areas was represented as follows: 30.18% ML, 54.72% MC, and 15.10% MD. The MC sub-area had 86% of its articles published in the upper strata; the ML sub-area had 37%, followed by the MD sub-area with 13%. The average of the three sub-areas resulted in 83.02% of studies with simple tasks and only 16.98% with complex tasks. The greater number of publications with low adherence combined with the greater number of investigations with simple tasks seems to show the researchers' difficulty in approaching the knowledge produced in the MB area for undergraduate Physical Education students.

RESUMO A área de Comportamento Motor (CoM) investiga os processos neuropsicológicos da organização da resposta motora em termos de aprendizagem, controle e desenvolvimento motor, de onde emergiram. Este estudo teve como objetivo descrever a produção intelectual da área de Comportamento Motor (CoM), e as especificidades das suas subáreas de investigação denominadas Aprendizagem Motora (AM), Controle Motor (CM) e Desenvolvimento Motor (DM) produzidos pelos programas de Pós-graduação em Educação Física no ano de 2018. A produção intelectual nas subáreas do CoM foi organizada, por estrato, tipo de tarefa e aderência com os periódicos da área 21 da CAPES. Foram encontrados 53 artigos publicados por 51 pesquisadores. A distribuição dos artigos por subáreas foi representada por 30,18% AM, 54,72% CM e 15,10% DM. A subárea CM apresentou 86% de publicação dos artigos nos estratos superiores, a subárea AM com 37%, seguida da subárea DM com 13%. A média das três subáreas resultou em 83,02% de estudos com tarefa simples construída em laboratório e somente 16,98% com tarefa complexa. O maior número de publicações com baixa aderência aliado ao maior número de pesquisas com tarefas simples parece demonstrar a dificuldade dos pesquisadores de aproximar os conhecimentos produzidos na área de CoM com a formação de um corpo de conhecimento específico da Educação Física.

A recuperação da memória operacional visual não é afetada por flicker cromático / The retrieval from visual working memory is not affected by chromatic flicker / La recuperación de la memoria operativa visual no es afectada por el flicker cromático

Nós investigamos o efeito da informação visual irrelevante (IVI) na recuperação da informação na memória de trabalho. Os participantes realizaram uma tarefa de reconhecimento visual. Em metade das provas, uma dica retroativa espacial foi apresentada no intervalo de retenção. A IVI, um flicker cromático, com frequências de 1,0 Hz, 7,3 Hz e 15,3 Hz, foi apresentada no intervalo entre dica e teste. A dica melhorou a acurácia e a rapidez na tarefa de reconhecimento. O flicker não afetou o desempenho. A dica retroativa pode permitir a recuperação da informação para um estado ativo e pode tê-la protegido da interferência do flicker.

We investigated the effect of irrelevant visual information (IVI) on retrieving information from working memory. Participants performed a visual recognition task. In half of the trials, a retroactive spatial cue was presented in the retention interval. The IVI, a chromatic flicker, with frequencies of 1.0 Hz, 7.3 Hz, and 15.3 Hz, was presented in the interval between cue and test. The cue improved the accuracy and speed of the recognition task. The flicker did not affect performance. The retroactive cue may allow the retrieval of information to an active state and may have protected it from the flicker interference.

Nosotros investigamos el efecto de la información visual irrelevante (IVI) en la recuperación de información de la memoria operativa. Los participantes realizaron una tarea de reconocimiento visual. En mitad de las pruebas, se presentó una pista espacial retroactiva en el intervalo de retención. El IVI, un flicker cromático, con frecuencias de 1,0 Hz, 7,3 Hz y 15,3 Hz, se presentó en el intervalo entre pista y prueba. La pista mejoró la precisión y la velocidad de la tarea de reconocimiento. El flicker no afectó el performance. La pista puede permitir la recuperación de la información a un estado activo y puede haberla protegido de la interferencia del flicker.

The effect of emotional stressors on postoperative skin conductance indices: a prospective cohort pilot study / Efeito dos estressores emocionais nos índices de condutância cutânea no pós-operatório: estudo piloto de coorte prospectivo

Abstract Background: Skin conductance response reflects the activity of the sympathetic nervous system and is used to measure acute pain. This pilot study examines correlations of skin conductance response with emotional stressors postoperatively. Methods: The correlation of skin conductance response with pain, anxiety, nausea and intellectual task performance was analyzed in postoperative patients. Results: Significant correlations were observed between anxiety and pain during physical activity on both postoperative day 1 and 2. No significant correlations were found between skin conductance response versus mild pain, nausea, anxiety or intellectual task performance. Conclusion: This pilot study suggests that when the pain is well-controlled in the early postoperative period, skin conductance response monitoring may not be influenced by other emotional stressors.

Resumo Justificativa: A variação da condutância da pele reflete a atividade do sistema nervoso simpático e é usada para avaliar dor aguda. Este estudo piloto examinou as correlações entre a variação da condutância da pele e estressores emocionais no pós-operatório. Método: A correlação entre a variação da condutância da pele e dor, ansiedade, náusea e desempenho de tarefa intelectual foi analisada em pacientes no pós-operatório. Resultados: Correlações significantes foram observadas entre ansiedade e dor durante atividade física nos dias 1 e 2 pós-operatórios. Não foram encontradas correlações significantes entre a variação da condutância da pele e dor leve, náusea, ansiedade ou desempenho de tarefa intelectual. Conclusão: Este estudo piloto sugere que, quando a dor é bem controlada no pós-operatório inicial, o monitoramento empregando a variação da condutância da pele pode não ser influenciado por outros estressores emocionais.

Interferência da dupla tarefa no desempenho da marcha em indivíduos com doença de Parkinson / Dual task interference on gait performance in individuals with Parkinson Disease

A realização de duas tarefas de forma simultânea exige a capacidade de concentrar atenção e executar duas tarefas ao mesmo tempo. Em indivíduos com Doença de Parkinson as interferências podem ser ainda maiores, visto que esses indivíduos necessitam de um grau maior de atenção apenas para executar uma tarefa única, como no caso, a marcha. OBJETIVO: Analisar a interferência da dupla tarefa na marcha de pacientes com DP. MATERIAIS E MÉTODOS: Estudo observacional de caráter transversal, de natureza quantitativa. Cinco indivíduos com Doença de Parkinson, de ambos os sexos, participaram do grupo experimental; e cinco indivíduos saudáveis fizeram parte do grupo controle. Os participantes tiveram a marcha avaliada com e sem interferência cognitiva, utilizando: Escala de Equilíbrio de Berg; Índice Dinâmico da Marcha; teste de mobilidade funcional (Time Up and Go Test), Esteira Ergométrica e o Stroop Test adaptado para analfabetos. RESULTADOS: Quando comparados Grupo Experimental e Grupo Controle foram encontradas diferenças estatisticamente significantes nas condições de marcha com interferência de dupla tarefa (Dupla Tarefa Número e Dupla Tarefa Cor) nas variáveis de quantidade de acertos e amplitude de movimento. CONCLUSÃO: A dupla tarefa em pacientes com DP, interfere principalmente na função cognitiva, enquanto a função motora da marcha permanece parcialmente preservada.

Performing dual tasks simultaneously requires the ability to focus attention and perform two activities at the same time. In individuals with Parkinson's disease, the interferences may be greater, as these individuals require a major degree of attention just to perform a single task, as in this case, walking. OBJECTIVE: To analyze the interference of dual task in the gait of PD individuals. MATERIAL AND METHODS: Observational cross-sectional study with a prospective structure of a quantitative nature. Five individuals with Parkinson Disease, of both gender, participated in the experimental group; five healthy individuals were part of the control group. The participants had their gait assessed with and without cognitive interference, using: Berg's Balance Scale; Dynamic Gait Index; functional mobility test (Time Up and Go Test), Treadmill gait and Stroop Test adapted for illiterates. RESULTS: When comparing the Experimental Group and the Control Group, statistically significant differences were found in the gait conditions with dual task interference (Dual Task Number and Dual Task Color) in the variables of number of correct answers and range of motion. CONCLUSION: The dual task in PD patients mainly interferes with cognitive function, while the motor function of gait remains partially preserved.

Influência da escolaridade de idosas nos ganhos de função executiva após treino de dupla tarefa / Influence of the level of education in older women on gains in executive function after dual task training

Resumo Objetivo Investigar a influência da escolaridade nos ganhos de função executiva após o treinamento com dupla tarefa (DT). Método Estudo exploratório realizado com 31 idosas, com escolaridade ≥3 anos e sem alterações das funções cognitivas rastreadas pelo Miniexame do Estado Mental (MEEM). As participantes foram distribuídas em dois grupos a partir do critério escolaridade, sendo o Grupo 1 com escolaridade de três a sete anos (n=17) e o Grupo 2 com escolaridade igual e superior a oito anos (n=14). Foram avaliadas as funções executivas antes e após o treinamento através dos testes Stroop, Exame Cognitivo de Addenbrooke - Revisado (ACE-R) e Trilhas B. O protocolo de intervenção consistiu em três sessões semanais, duração de 50 minutos cada, com a realização de atividades de DT cognitiva e motora, associadas à caminhada, por 12 semanas. Resultados A ANOVA indicou que o treinamento de DT melhorou significativamente o desempenho nos testes Stroop (F=5,95; p=0,02) e ACE-R (F=18,33; p<0,0001), independentemente da escolaridade. Foi verificado efeito do grupo nos testes ACE-R (F=14,65; p<0,001) e Trilhas B (F=18,74; p<0,001). Em nenhum dos testes analisados, foi observado efeito da interação grupo x tempo (0,04<F<2,14; 0,15<p<0,95). Conclusão O treinamento de DT pode melhorar significativamente a função executiva de idosas, independente do nível de escolaridade, podendo ser utilizado na prática clínica como uma proposta de intervenção, visando o ganho de função executiva.

Abstract Objective Investigate the influence of education levels on gains in executive function after dual-task (DT) training. Method Exploratory study carried-out with 31 old women, who had ≥3 years of education and without cognitive deficits, as screened by the Mini-Mental State (MMS). The participants were distributed in two groups: group 1: 3 to 7 years of education (n=17) and group 2: ≥8 years of education (n=14). Measures of executive function (Stroop, Addenbrooke's Cognitive Examination - Revised (ACE-R), and Trail Making Test - B (B-Trails)) were obtained before and after training. The intervention protocol consisted of three weekly sessions of 50 minutes each and included cognitive and motor DT training, associated with walking, over 12 weeks. Results ANOVA indicates that DT training improved the performance of Stroop (F=5.95; p=0.02) and ACE-R (F=18.33; p<0.0001) tests, regardless of the education level. The effect of the ACE-R test group (F=14.65; p<0.001) and B-Trails (F=18.74; p<0.001) was verified. In none of the investigated tests, the interaction effects between groups and time (0.04<F<2.14; 0.15<p<0.95) was observed. Conclusion DT training has the potential to generate effects and can positively improve the executive function of older women, regardless of educational level and may be used within clinical practice, aiming at improving executive function.

Tarefa de compatibilidade espacial afetiva como modelo de estudo do comportamento emocional / Affective spatial compatibility task as a model for the study of emotional behavior / Tarea de compatibilidad espacial afectiva como modelo para el estudio del comportamiento emocional

Além dos aspectos emocionais, o comportamento humano pode ser afetado por outros fatores, tal como a localização espacial dos estímulos, que favorecem a ocorrência de respostas motoras mais rápidas para o mesmo lado de sua apresentação em uma tarefa clássica de compatibilidade estímulo-resposta. O presente artigo consiste em uma revisão narrativa de estudos que utilizaram a Tarefa de Compatibilidade Espacial Afetiva (TCEA) para avaliar a influência da valência afetiva do estímulo sobre os padrões de compatibilidade espacial. De modo geral, os estudos analisados indicam que figuras, imagens e palavras com valência emocional são capazes de influenciar o comportamento do voluntário. Portanto, a TCEA é uma ferramenta com potencial aplicação ao estudo da interação entre emoção e cognição na avaliação neuropsicológica.

Besides emotional aspects, human behavior can be affected by other factors, such as the spatial location of stimuli, which tend to facilitate the occurrence of faster motor responses to stimulus at the same side in a classic stimulus-response compatibility task. This article consists of a narrative review of studies that used the Affective Spatial Compatibility Task (TCEA) to assess the influence of the stimulus' affective valence on spatial compatibility patterns. In general, studies analyzed indicate that figures, images and words with emotional valence are capable of influencing the subject's behavior. Thus, we conclude that TCEA is a tool with potential application to the study of the interaction between emotion and cognition in the neuropsychological evaluation.

Además de los aspectos emocionales, el comportamiento humano puede verse afectado por otros factores, como la ubicación espacial de los estímulos, que favorecen la aparición de respuestas motoras más rápidas al estímulo en el mismo lado en una tarea de compatibilidad estímulo-respuesta. Este artículo consiste en una revisión narrativa de estudios que utilizaron la Tarea compatibilidad espacial afectiva (TCEA) para evaluar la influencia de la valencia afectiva del estímulo en los patrones de compatibilidad espacial. En general, los estudios analizados indican que las figuras, imágenes y palabras con valencia emocional son capaces de influir en el comportamiento del sujeto. TCEA es una herramienta con potencial aplicación para el estudio de la interacción entre emoción y cognición en la evaluación neuropsicológica.

Effect of working memory load on tactile n-back task / Efeito da carga de memória operacional na tarefa n-back tátil / Efecto de la carga de memoria de trabajo en la tarea táctil n-back

The present study investigated the characteristics of tactile working memory using the N-Back Task. The participants (n = 16), all sighted, performed the task with working memory loads equivalent to maintaining one, two, or three letters in the working memory (N-Back 1, N-Back 2, and N-Back 3). The frequency of commission and omission errors was analyzed as a function of memory load. The results indicate an increase in the frequency of omission errors due to this factor. The working memory load did not significantly influence commission errors. In general, our results suggest that the tactile N-Back task may represent a promising method for the assessment of working memory in blind and sighted participants.

O presente estudo investigou as características da memória de trabalho tátil por meio da Tarefa N-Back. Os participantes (n = 16), todos videntes, executaram a tarefa com cargas mnemônicas equivalentes a manutenção de uma, dois ou três letras na memória de trabalho (N-Back 1, N-Back 2 e N-Back 3). Foram analisadas a frequência de erros de comissão e a omissão em função da carga mnemônica. Os resultados apontam um aumento na frequência dos erros de omissão em função desse fator. As comissões não foram influenciadas significativamente pela carga da memória de trabalho. Em linhas gerais, nossos resultados sugerem que a tarefa N-Back tátil pode representar um método promissor para a avaliação da memória de trabalho em participantes videntes e não videntes.

El presente estudio investigó las características de la memoria táctil de trabajo utilizando la Tarea N-Back. Los participantes (n = 16), todos videntes, realizaron la tarea con cargas equivalentes a una, dos o tres letras en la memoria de trabajo (N-Back 1, N-Back 2 y N-Back 3). Los errores de comisión y omisión se analizó de acuerdo con la carga de trabajo. Los resultados indican un aumento en la frecuencia de errores de omisión debido a este factor. Las comisiones no fueron influenciadas significativamente por la carga de memoria de trabajo. En general, nuestros resultados sugieren que la tarea N-Back táctil puede representar un método prometedor para la evaluación de la memoria de trabajo en participantes videntes y no videntes.

Características da tarefa e do conhecimento como preditoras do desenvolvimento profissional / Task and knowledge characteristics as professional development predictors / Características de la tarea y del conocimiento como predictoras del desarrollo profesional

O desenho do trabalho é um construto com ampla influência sobre diversas variáveis organizacionais. O objetivo deste estudo foi investigar a associação entre as variáveis desenho do trabalho (características da tarefa e características do conhecimento) e a percepção de desenvolvimento profissional. A amostra foi composta por 389 trabalhadores (71% mulheres) de diferentes categorias ocupacionais. O instrumento de coleta de dados continha duas escalas já utilizadas em amostras brasileiras e com bons indicadores psicométricos. A análise de dados foi feita por modelagem de equações estruturais. Os resultados confirmaram relação positiva entre a dimensão características da tarefa e a percepção de desenvolvimento profissional e relação negativa entre tal percepção de desenvolvimento e as características do conhecimento. Os resultados obtidos são discutidos à luz da literatura revisitada e são apresentadas implicações práticas para aconselhamento de carreira e gestão de pessoas.

Work design is a construct with wide influence on several organizational variables. The objective of this study was to investigate the association between the variables work design (task characteristics and knowledge characteristics) and perception of professional development. The sample comprised 389 workers (71% women) from different occupational categories. The data collection instrument contained two scales already used in Brazilian samples and with good psychometric indicators. Data analysis was carried out using structural equation modeling. The results confirmed a positive relationship between the task characteristics dimension and the perception of professional development, and a negative relationship between such perception of development and the knowledge characteristics dimension. The results obtained are discussed in light of the literature reviewed and practical implications are presented for career counseling and personnel management.

El diseño del trabajo es un constructo con amplia influencia sobre diversas variables organizacionales. El objetivo de este estudio fue investigar la asociación entre las variables de diseño del trabajo (características de la tarea y características del conocimiento) y la percepción de desarrollo profesional. La muestra fue compuesta por 389 trabajadores (71% mujeres) de diferentes categorías ocupacionales. El instrumento de recolección de datos contenía dos escalas ya utilizadas en muestras brasileñas y con buenos indicadores psicométricos. El análisis de datos fue realizado por modelado de ecuaciones estructurales. Los resultados confirmaron una relación positiva entre la dimensión características de la tarea y la percepción de desarrollo profesional y una relación negativa entre tal percepción de desarrollo y las características del conocimiento. Los resultados obtenidos se discuten a la luz de la literatura revisitada y se presentan implicaciones prácticas para el asesoramiento de carrera y gestión de personas.

Work Design: características da tarefa na perspectiva de gestores e não-gestores / Work Design: job characteristics from the perspective of managers and non-managers / Work Design: características de la tarea según la perspectiva de gestores y no-gestores

Na contemporaneidade, estudos sobre Design do Trabalho aumentam em relevância por ampliar conhecimentos sobre fatores de salubridade individual e organizacional. O estudo objetivou conhecer o Design do Trabalho na perspectiva de gestores e não-gestores, especificamente sobre as 'Características da Tarefa'. Estudo se caracteriza como quantitativo, tipo survey. Foi realizado em sete organizações públicas e privadas brasileiras. Foram participantes 1262 trabalhadores; destes, 18% eram gestores. Questões relativas a categoria 'Características da Tarefa' do Work Design Questionnaire foram utilizadas à coleta de dados. Como resultados encontrou-se que as 'Características da Tarefas' não são consideradas em sua totalidade, sob a mesma perspectiva de entendimento de gestores e não-gestores. Há diferenças entre ambos nas dimensões "Autonomia na Planificação do trabalho', 'Autonomia de decisão e realização', 'Variedade de tarefas' e 'Significado da tarefa'. Entretanto, gestores e não-gestores perspectivam a 'Identificação da Tarefa' e o 'Feedback do Trabalho' de modo semelhante.

In contemporary times, studies on work design increase in relevance by expanding knowledge about individual and organizational health factors. The study aimed to understand work design from the perspective of managers and non-managers, specifically about 'Job Characteristics'. This study is characterized as quantitative, survey type. It was conducted in seven Brazilian public and private organizations. Participants were 1,262 workers; of these, 18% were managers. Questions concerning the category 'Job Characteristics' of the Work Design Questionnaire were used for data collection. Its findings were that the 'Job Characteristics' are not considered entirely from the same perspective of understanding of managers and non-managers. There are differences between the two in the dimensions 'Autonomy in Work Planning', 'Decision and Achievement Autonomy', 'Variety of Tasks', and 'Meaning of the Job'. However, managers and non-managers view 'Job Identification' and 'Work Feedback' in a similar way.

En la contemporaneidad, estudios sobre Diseño del Trabajo aumentan su relevancia por ampliar conocimientos sobre factores de salubridad individual y organizacional. El estudio tuvo como objetivo conocer el diseño del trabajo según la perspectiva de gestores y no gestores, específicamente sobre las 'Características de la Tarea'. El estudio se caracteriza como cuantitativo, tipo survey. Se realizó en siete organizaciones públicas y privadas brasileñas. Participaron 1262 trabajadores; de entre ellos, el 18% eran gestores. Las cuestiones relativas a la categoría 'Características de la Tarea' del Work Design Questionnaire se utilizaron para la recolección de datos. Los resultados revelaron que las 'Características de las Tareas' no son consideradas en su totalidad, bajo la misma perspectiva de entendimiento de gestores y no-gestores. Hay diferencias entre ambos en las dimensiones "Autonomía en la Planificación del trabajo", "Autonomía de decisión y realización", "Variedad de tareas" y "Significado de la tarea". Sin embargo, los gestores y los no gestores tienen en cuenta la "Identificación de la Tarea" y el "Feedback del Trabajo" de manera similar.

Dual task in healthy elderly, depressive and Alzheimer's disease patients / Dupla tarefa em idosos saudáveis, depressivos e pacientes com doença de Alzheimer

ABSTRACT Objective To investigate whether the DT performance can be affected by the diagnosis of major depressive disorder (MDD) and Alzheimer's disease (AD). Methods Cross-sectional data with 108 individuals [Healthy (HE) = 56, MDD =19, AD = 33] aged 60 and older of both sexes diagnosis with AD, MDD, and HE without a clinical diagnosis of mental disorders, residents of the city of Rio de Janeiro. DT performance, was measured by mean velocity (m/s), DT cost and the number of evoked words (DTanimals). One-way ANOVA was used to compare groups. In addition, a logistic regression was used to verify the association between the performance in the DT variables and the risk of MD and AD, controlled by age and scholarity. Results There was a significant difference between the HE and AD groups in the DT variables. The worst performance in the DTC and DTanimals variables increased risk of AD, regardless of age and scholarity (DTC, OR = 5.6, 95% CI = 1.4-22.2, p = 0.01 and DTanimals, OR = 3.6, 95% CI = 0.97-14.0, p = 0.05). Conclusion The ability to perform two tasks simultaneously appears to be impaired in patients with Alzheimer's disease, and unaffected by the major depressive disorder.

RESUMO Objetivo Avaliar o quanto o desempenho em dupla tarefa pode ser afetado pelo diagnóstico do transtorno depressivo maior (TDM) e pela doença de Alzheimer (DA). Métodos Estudo de corte transversal com 108 indivíduos [Saudáveis (IS) = 56, TDM = 19, DA = 33] com 60 anos ou mais, de ambos os sexos, diagnosticados com doença de Alzheimer, transtorno depressivo maior e sem diagnóstico de doenças mentais, residentes na cidade do Rio de Janeiro. O desempenho em DT foi avaliado pela velocidade média (m/s), custo da dupla tarefa (CDT) e número de animais evocados por segundo (DTanimais). ANOVA one-way foi feita para a comparação dos grupos. Além disso, foi utilizada uma regressão logística para verificar a associação entre o desempenho nas variáveis em DT e o risco de TDM e DA, controlado pela idade e escolaridade. Resultados Houve diferença significativa entre os grupos IS e DA nas variáveis em DT. O pior desempenho no CDT e no número de animais evocados em DT aumentou o risco de DA, independentemente da idade e escolaridade (CDT, OR = 5,6, IC de 95% = 1,4-22,2, p = 0,01 e DTanimals, OR = 3,6, IC de 95% = 0,97-14,0, p = 0,05). Conclusão A capacidade de realizar duas tarefas de forma simultânea parece ser prejudicada em pacientes com doença de Alzheimer e não afetada em pacientes com TDM.

Effect of dual-task and visual manipulation on the balance of older physical exercise practitioners and sedentary older and young adults / Efeito da dupla-tarefa e da manipulação visual no equilíbrio de idosos praticantes de exercícios físicos, idosos e adultos jovens não praticantes

The objective was to compare the effect of dual-task and visual manipulation on postural balance of older physical activity practitioners and older and young adult non-practitioners. Fifty-one subjects were divided into four groups: Older Practitioners of Karate (OPK), Older Practitioners of Func-tional Gymnastics (OPG), Non-practicing Older Adult Group (ONP), and Non-practicing Young Adult Group (YNP). The task was to remain in an upright, static position on a force platform, for 40 seconds, with and without a cognitive dual-task, by means of an arithmetic sum, and visual manipulation, with and without a blindfold. The analyzed variables of the Center of Pressure (COP) were: area of oscillation and mean amplitude of oscillation, in the mediolateral and anteroposterior directions. The results showed similar performances among the physical exercise groups (OPK and OPG) and the young adults (YNP), while the ONP presented greater postural oscillation in all conditions. In the visual condition, blindfolded, in the condition with the dual-task, the OPK, OPG, and YNP groups oscillated less, when compared to the condition without dual-task. Thus, it can be inferred that the practice of physical exercises, regardless of the modality, is effective in improving the postural control of older adults, with similar performances to the group of young adults, even in conditions with dual-task and sensory manipulation of vision

O objetivo do estudo foi comparar o efeito da dupla-tarefa e da manipulação visual no equilíbrio postural em idosos praticantes de diferentes modalidades de exercícios físicos, idosos e adultos jovens não praticantes. Participaram do estudo 51 indivíduos, subdivididos em quatro grupos: grupo de idosos praticantes de karatê (GPK), grupo de idosos praticantes de ginástica funcional (GPF), grupo de idosos não praticantes (GNP) e grupo de adultos jovens (GNP). A tarefa consistiu em permanecer, na posição ereta, sob plataforma de força, por 40 segundos, sem e com dupla-tarefa, por meio de soma aritmética e com manipulação visual, com e sem visão. As variáveis analisadas do Centro de Pressão (COP) foram: área de oscilação e amplitude média de oscilação, nos sentidos médio-lateral e ântero-posterior. Os resultados foram desempenhos semelhantes entre os grupos que praticavam exercícios físicos (OPK e OPG) e o de adultos jovens ( YNP), enquanto o ONP apresentou maior oscilação postural, nas variáveis área e amplitude de oscilação. Na condição visual, com vi-são e com a dupla-tarefa, os grupos OPK, OPG e YNP oscilaram menos, quando comparados a condição sem dupla-tarefa. Dessa forma, pode-se inferir que a prática de exercícios físicos, independente da modalidade, é eficaz no equilíbrio postural de idosos, com desempenho semelhante no grupo de adultos jovens, mesmo em condições com dupla-tarefa e manipulação sensorial da visão

Influência da visão e da dupla tarefa no controle postural de idosas com perdas urinárias / Influence of vision and dual task on postural control of elderly women with urinary losses

Introdução: A incontinência urinária (IU) é um processo natural do envelhecimento, afetando 25 a 45% das mulheres brasileiras. Portadores de IU podem apresentar alterações no controle postural, pois a musculatura do assoalho pélvico é responsável pela estabilização das estruturas da pelve, possuindo íntima relação com o controle postural estático. Objetivo: Comparar o controle postural de mulheres idosas com perdas urinárias e continentes, nas condições de olhos abertos, supressão da visão e teste de dupla tarefa. Métodos: Estudo observacional de caráter transversal com 46 idosas, 26 com IU com 68,31 ± 5,79 anos e 20 continentes com 69,3 ± 6,87 anos. Realizou-se anamnese para identificar aspectos de saúde das idosas, onde incluía autorrelato de perda urinária. Para análise do controle postural utilizou-se uma plataforma de força para a obtenção dos dados referentes ao centro de pressão (COP). A normalidade dos dados foi verificada através do teste de Shapiro-Wilk e teste t de Student. O nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: Não foram observadas diferenças significativas em todas as variáveis do COP na situação de olhos abertos, nem nas variáveis COPap e COPml de olhos fechados, bem como no COPap, COPml e COPvel na dupla tarefa. As variáveis COPvel e COPelp de olhos fechados e COPelp na dupla tarefa, apresentaram diferenças estatisticamente significativas (p < 0,05). Conclusão: As mulheres idosas com relato de IU apresentaram um pior desempenho do controle postural estático no que se refere a velocidade média de oscilação e a área de oscilação, quando comparadas às idosas continentes. (AU)

Introduction: Urinary incontinence (UI) is a natural process of aging, affecting 25 to 45% of Brazilian women. UI patients may present changes in postural control, since the pelvic floor musculature is responsible for the stabilization of the pelvic structures, having an intimate relationship with the static postural control. Objective: To compare the postural control of elderly women with urinary losses and continents, in conditions of open eyes, suppression of vision and double task test. Methods: Observational cross-sectional study with 46 elderly women, 26 with UI, 68.31 ± 5.79 years and 20 continents, with 69.3 ± 6.87 years. Anamnesis was performed to identify aspects of the elderly women's health, including self-report of urinary loss. For analysis of the postural control, a force platform was used to obtain the data related to the pressure center (COP). The normality of the data was verified through the Shapiro-Wilk test and Student's t-test. The level of significance was 5%. Results: There were no significant differences in all COP variables in the open-eyes situation, nor in the COPap and COPml variables with eyes closed, as well as in COPap, COPml and COPvel in the double task. The COPelp and COPelp variables with closed eyes and COPelp in the double task presented statistically significant differences (p <0.05). Conclusion: Older women with UI reported worse performance of static postural control in relation to mean oscillation velocity and oscillation area, when compared to the elderly women. (AU)

Indian older adults and the digit span: a preliminary report / Idosos indianos e extensão de dígitos: um relatório preliminar

ABSTRACT: The digit span test is widely used to assess attention and working memory. It is a portable, relatively culture-free and frequently used test. However, the cultural validity of this test, particularly in the Indian older population, is not well established. Objective: This study explores the usefulness of the digit span test for Indian older adults with different levels of education. Methods: Two hundred and fifty-eight community-dwelling healthy normal older adults formed the sample of this study. All study participants were screened using a semi-structured interview schedule, the modified MINI Screen, the Indian version of the Mini-Mental State Examination, a measure of activities of daily living and the digit span test administered verbally. Results: The results indicated that participants with higher educational level performed significantly better than low-educated participants on the digit span test. Participants with low education often struggled with the digit span test and resorted to guessing the digits. Conclusion: Our study clearly demonstrates that the digit span test can be useful for educated participants. However, its usefulness and ecological validity is questionable for those with low education and low literacy, warranting future research.

RESUMO: O teste de span de dígitos é amplamente utilizado para avaliar a atenção e a memória de trabalho. É um teste portátil, relativamente livre de cultura e frequentemente usado. No entanto, a validade cultural deste teste, particularmente na população idosa indiana, não está bem estabelecida. Objetivo: Este estudo explora a utilidade do teste de amplitude de dígitos para idosos indianos com diferentes níveis de educação. Métodos: Duzentos e cinquenta e oito idosos saudáveis ​​normais residentes na comunidade formaram a amostra deste estudo. Todos os participantes da pesquisa foram selecionados usando uma entrevista semiestruturado, MINI Screen modificado, versão indiana do Mini Mental State Examination, uma medida de atividade da vida diária e teste do span de dígitos administrados verbalmente. Resultados: Os resultados indicaram que os participantes com alto nível de escolaridade tiveram desempenho significativamente melhor do que os participantes com baixo nível de escolaridade no teste de amplitude de dígitos. Participantes com baixa escolaridade muitas vezes enfrentaram difficuldades com o teste de amplitude de dígitos e recorreram a adivinhar os dígitos. Conclusão: Nosso estudo demonstra claramente que o teste de amplitude de dígitos pode ser útil para participantes instruídos. No entanto, sua utilidade e validade ecológica são questionáveis ​​para aqueles com baixa escolaridade e letramento, requerendo pesquisas futuras.

Non-pharmacological motor-cognitive treatment to improve the mental health of elderly adults

SUMMARY OBJECTIVE: To propose a program of physical-cognitive dual task and to measure its impact in Chilean institutionalized elderly adults. METHOD: Experimental design study with pre and post-intervention evaluations, measuring the cognitive and depressive levels by means of the Pfeiffer test and the Yesavage scale, respectively. The program was applied for 12 weeks to adults between 68 and 90 years old. The statistical analysis was based on the nonparametric Wilcoxon test for paired samples and was contrasted with its parametric version. The statistical software R was used. RESULTS: Statistically significant differences were obtained in the cognitive level (p-value < 0.05) and highly significant (p-value < 0.001) in the level of depression with both tests (parametric and nonparametric). CONCLUSION: Due to the almost null evidence of scientific interventions of programs that integrate physical activity and cognitive tasks together in Chilean elderly adults, a program of physical-cognitive dual task was proposed as a non-pharmacological treatment, easy to apply and of low cost to benefit their integral health, which improves significantly the cognitive and depressive levels of institutionalized elderly adults.

RESUMO OBJETIVO: Propor um programa físico-cognitivo e medir seu impacto em idosos institucionalizados chilenos. MÉTODO: Estudo de planejamento experimental com avaliações pré e pós-intervenção, medindo os níveis cognitivo e depressivo por meio do teste de Pfeiffer e da escala de Yesavage, respectivamente. O programa foi aplicado por 12 semanas a idosos entre 68 e 90 anos de idade. A análise estatística foi baseada no teste não paramétrico de Wilcoxon para amostras pareadas e foi contrastada com sua versão paramétrica. O software estatístico R foi utilizado. RESULTADOS: Diferenças estatisticamente significantes foram obtidas no nível cognitivo (p < 0,05) e altamente significante (p < 0,001) no nível de depressão com ambos os testes (paramétrico e não paramétrico). CONCLUSÃO: Porque quase não existe evidência científica de programas de intervenções que integram a atividade física e tarefas cognitivas em chilenos idosos, um programa físico-cognitivo foi proposto como tratamento não farmacológico, fácil de implementar e de baixo custo, para beneficiar a sua saúde integral, melhorando significativamente os níveis cognitivos e depressivos de idosos institucionalizados.

Adaptações do cérebro durante uma tarefa de longa duração: Um estudo de Potencial Relacionado a Evento / Brain adaptations during a long-time task: An Event-Related Potential (ERP) study

Resumo O objetivo deste estudo é investigar o efeito da demanda cognitiva prolongada na modulação do Potencial Relacionado a Evento (ERP) em um paradigma de controle inibitório. Os dados foram coletados em 19 voluntários destros, com a média de idade de 21,21 (±1,77) anos, que realizaram o paradigma do Go/NoGo durante 50 minutos, com gravação sincronizada do eletroencefalograma para obtenção dos ERPs. O efeito do tempo de realização da tarefa provocou alterações significativas nas variáveis subjetivas, de desempenho cognitivo e nas amplitudes máximas dos componentes N2 e P3. Nossos resultados sugerem que quando nosso cérebro está submetido a demandas cognitivas extensas, ocorrem adaptações para a manutenção do desempenho comportamental através da estratégia de realocação de recursos energéticos.

Abstract The aim of this study is to investigate the effect of prolonged cognitive demand in Event Related Potential (ERP) modulation in inhibitory control paradigm. Data were collected in 19 right-handed volunteers with mean age of 21.21 (±1,77) years who performed the Go/NoGo paradigm for 50 minutes, with synchronized electroencephalogram recording to obtain the ERPs. The time on task effect induced significant changes in subjective variable, cognitive performance and maximum amplitudes of the N2 and P3 component. Our results suggest that when our brain is subjected to extensive cognitive demands, there are adaptations to maintain the behavioral performance through strategy reallocation of energy resources.

Motivação para Leitura e Lição de Casa no Ensino Fundamental / Motivation to Read and Homework in Elementary School

RESUMO Este estudo caracterizou a motivação para a leitura e os hábitos e estratégias para a realização da lição de casa de um grupo de estudantes do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, de duas cidades de São Paulo e da Bahia. Explorou também a relação entre os construtos motivação e hábitos e estratégias para a realização da lição de casa e as diferenças em cada construto em razão do ano escolar. Os 545 participantes, entre 6 e 17 anos, preencheram um questionário de identificação e duas escalas do tipo Likert. A motivação extrínseca autônoma e as estratégias favoráveis à aprendizagem predominaram. As correlações entre os construtos alvo variaram de nulas a moderadas. A qualidade da motivação e os hábitos desfavoráveis à aprendizagem diferiram significativamente ao longo dos anos escolares, especialmente nos alunos paulistas.

ABSTRACT This study aimed to identify reading motivation and homework strategies and habits of a group of students from the 2nd to the 5th grade of Elementary School from two cities of São Paulo e Bahia. It also explored the relation between the motivation and habits/strategies constructs and the differences in each construct throughout the school grades. The 545 participants, aged 6 to 17 years, completed an identification questionnaire and two Likert scales. Autonomous extrinsic motivation and homework strategies which promote learning predominated. Correlations between the target constructs ranged from zero to moderate. Motivational quality and homework strategies differed significantly along the school years, especially for students from São Paulo.

Physiological and Subjective Responses Associated to Physical and Mental Load in a Simulated Task / Respuestas fisiológicas y subjetivas asociadas a la carga física y mental en una tarea simulada / Respostas fisiológicas e subjetivas associadas à carga física e mental em uma tarefa simulada

Abstract Objective: To develop a quasi-experimental study to know the changes in physiological responses and perceived efforts of a group of fifteen healthy students that performed a simulated task related with the operation of a CNC lathe in a lab environment. Materials and Methods: The participants were asked to randomly complete a total of eight sessions including single and combined test of physical and mental load. Low/High Physical Load and Low/ High Mental Load were established as independent variables. Heart rate, physical performance, mental performance, and effort perception were established as dependent variables. Conclusions: High load levels have a significant effect on the heart rate increasing, but not in the perception of effort. High levels of mental load have a significant effect on physical and mental performance.

Resumen Objetivo: Desarrollar un estudio quasi-experimental para conocer los cambios en las respuestas fisiológicas y esfuerzos percibidos en un grupo de quince estudiantes sanos que realizaron una tarea simulada relacionada con la operación de un torno CNC en ambiente de laboratorio. Materiales y métodos: Los participantes completaron un total de ocho sesiones que incluyeron pruebas individuales y combinadas de esfuerzo físico y mental. La Carga Mental Baja/Alta y Carga Física Baja/Alta fueron establecidas como variables independientes. Frecuencia cardiaca, desempeño físico, desempeño mental y la percepción de esfuerzo fueron establecidas como variables dependientes. Conclusiones: Los niveles altos de carga física tienen un efecto significativo en el incremento de la frecuencia cardiaca, pero no en la percepción de esfuerzo. Los niveles altos de carga mental tienen un efecto significativo en el desempeño físico y mental.

Resumo Objetivo: Desenvolver um estudo quase-experimental para conhecer as mudanças nas respostas fisiológicas e esforços percebidos em um grupo de 15 estudantes saudáveis que realizaram uma tarefa simulada relacionada com a operação de um torno CNC em ambientes de laboratório. Materiais e métodos: Os participantes completaram um total de 8 sessões que incluíram provas individuais e combinadas de esforço físico e mental. A Carga Mental Baixa/Alta e a Carga Física Baixa/Alta foram estabelecidas como variáveis independentes. Frequência cardíaca, desempenho físico, desempenho mental e a percepção de esforço foram estabelecidas como variáveis dependentes. Conclusões: Os níveis altos de carga física têm um efeito significativo no incremento da frequência cardíaca, mas não na percepção de esforço. Os níveis altos de carga mental têm um efeito significativo no desempenho físico e mental.