Treino Remoto Parental para Aplicação do Protocolo de Avaliação do Ecoico a Crianças com Autismo / Remote Parental Training for the Application of the Echoic Assessment Protocol to Children with Autism

RESUMO: Um dos fatores de maior preocupação dos pais de filhos com autismo é o déficit na comunicação social. O ensino dos pais de como desenvolver tal habilidade em seu filho, além de ser uma forma de ampliar o tempo de intervenção é um tratamento com resultados satisfatórios. Destaca-se a importância do ensino do ecoico no desenvolvimento da fala da criança por ser um prérequisito para a instalação de comportamentos mais complexos. No que se refere ao cenário pandêmico de isolamento social, faz-se necessária uma intervenção comportamental a distância, e o pacote de Behavior Skills Training (BST) tem sido útil para ensinar pais a aplicarem procedimentos comportamentais em seus filhos. O presente estudo teve como objetivo verificar os efeitos do pacote de treinamento ministrado de modo remoto aos pais sobre o ensino da aplicação do protocolo teste do repertório de ecoico a crianças com autismo. Por meio de um delineamento de linha de base múltipla, foram observados os resultados de três mães participantes, das quais uma apresentou 24% de acertos em linha de base, atingindo 100% após a introdução do BST, o que indicou a eficácia do procedimento de ensino. Após o aprendizado, as mães não voltaram a aplicar o procedimento nos filhos.

ABSTRACT: One of the factors of greatest concern for parents of children with autism is the deficit in social communication. Teaching parents how to develop this ability in their child, in addition to being a way to extend the intervention time, is a treatment with satisfactory results. The importance of teaching the echoic in the development of the child's speech is highlighted, as it is a prerequisite for the installation of more complex behaviors. With regard to the pandemic and social isolation scenario, a remote behavioral intervention is necessary, and the Behavior Skills Training (BST) package has been useful to teach parents to apply behavioral procedures to their children. This study aimed to verify the effects of the training package given remotely to parents on teaching the application of the echoic repertoire test protocol to children with autism. Through a multiple baseline design, the results of three participating mothers were observed, one of which had 24% of correct answers at baseline, reaching 100% after the introduction of BST, indicating the effectiveness of the teaching procedure. After learning, the mothers did not apply the procedure to their children again.

Terapia infantil e treino de pais em um caso de agressividade / Child therapy and parent training in a case of aggressiveness

A Análise do Comportamento na Clínica explica o desenvolvimento e manutenção do comportamento em função de fatores ambientais históricos e atuais. No caso dos atendimentos infantis, a participação dos pais é indispensável, pois eles fazem parte do contexto e oferecem consequências para os comportamentos da criança. O presente estudo teve como objetivo avaliar o efeito do treino de pais e de uma intervenção comportamental em padrões comportamentais agressivos de uma criança. Participaram da terapia um garoto de 9 anos e seus pais. A queixa principal estava relacionada a comportamentos agressivos da criança e seus pais receberam orientações para a solução dos comportamentos-problema. Foi observada mudança no contexto familiar e, consequentemente, nos comportamentos do cliente. A emissão dos comportamentos inadequados diminuiu de frequência e o garoto passou a emitir novos comportamentos adequados. Tais resultados indicaram a importância do manejo ambiental no qual a criança estava inserida para que seus comportamentos se modificassem.

Clinical Behavior Analysis explains the development and maintenance of behavior through historical and actual environmental variables. With regard to children’s care, the participation of parents is extremely important because they are part of the frame of reference and present congruity for children’s behavior. This case study aimed to evaluate the effect of parental training and behavior intervention in the child’s aggressive behavioral patterns. A nine-year-old boy and his parents underwent treatment. The major complaint was the child’s aggressive behavior and therefore his parents were trained to solve the child’s behavior problems. Changes in the family context, and consequently the client’s behavior, were observed. The frequency of inappropriate behavior decreased and the boy started showing new, appropriate behavior. Such results indicate the importance of changing the child’s environment in order to achieve the desired modification in behavior.

Avaliação de um programa de ensino para capacitar mães como agentes favorecedoras do estudar / Evaluation of a program of education to enable mothers as support agents of studying / Evaluación de un programa de la educación para capacitar madres como agentes favorecedoras del estudiar

Pais são agentes importantes para criação de condições para aquisição de repertórios adequados e modificação de repertórios inadequados de estudo em crianças, porém freqüentemente, não estão capacitados para tanto. O objetivo da presente pesquisa foi avaliar os resultados de um treinamento de mães de crianças com história de fracasso escolar como agentes favorecedoras de comportamentos adequados de estudo nestas crianças. O treino consistiu de encontros individuais entre pesquisador e três mães, tendo sido apresentadas informações, realizados exercícios e debates sobre aspectos relevantes à promoção de comportamentos adequados de estudo em crianças. Uma das mães completou todas as etapas da pesquisa, mas foram observadas mudanças em relatos das participantes na direção dos objetivos do programa.

Parents are important agents in the creation of conditions for acquisition of appropriate repertoires and modification of inappropriate repertoires of study in small children, however frequently they are not prepared for that. The objective of the present research was to evaluate the results of training mothers of children with history of academic failure as promoters of appropriate study behaviors in these children. The training consisted in individual meetings between the researcher and three mothers, been presented information, exercises solution and discussions about relevant aspects to the promoting of appropriate study behaviors in children. One mother completed all the research stages, but changes in verbalizations of all these mothers were observed, in the objectives program direction.

Padres son agentes importantes en la creación de condiciones para el desarollo de adecuados repertorios de estudio y modificación de repertorios de estudio inadecuados en niños, pero muy frecuentemente non están preparados para esta tarea. El objectivo de esta investigación fue evaluar el resultado de entreinar madres de niños con estorias de fracaso escolar como agentes de promoción de condutas adecuadas de estudio en sus hijos. La capacitación fue hecha por medio de encuentros individuales del investigador con tres madres, cuando fueron presentadas informaciones, hechos exercicios y discusiones acerca de condiciones relevantes para promover conductas de estudio apropriadas en niños. Una madre completó todas las actividades previstas en la investigacione, pero cambios en los relatos de las tres madres fueron observados, en la dirección de los objectivos del programa.