Alfabetización en e-Salud en pacientes con diabetes mellitus tipo 2 al sur del Perú / E-Health Literacy In Patients with Diabetes Mellitus Type 2 in Southern Peru

La diabetes mellitus tipo 2 es un problema de salud pública a nivel mundial debido a la alta morbimortalidad asociada a sus complicaciones cardiovasculares, renales y neurológicas. Los estudios muestran que la prevalencia de diabetes en el Perú ha aumentado y se registra una incidencia de dos casos por cada cien personas al año. (1) El uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) como aplicaciones móviles, web, redes sociales, y contenidos multimedia para el manejo de la diabetes es cada vez más frecuente aunque la efectividad de estas es aún controversial. (2) En Perú, se encontró un uso poco frecuente (menos del 20 por ciento) de las TIC en pacientes diabéticos. (3, 4) Este uso poco frecuente probablemente se deba a al limitado acceso a estas tecnologías por los costos que implica aunque cada vez los precios son más bajos, otra posible explicación es la insuficiente o nula alfabetización digital. Ningún estudio ha evaluado el nivel de alfabetización en e-Salud o alfabetización digital en salud de pacientes dentro del contexto peruano. El objetivo fue evaluar de forma exploratoria la alfabetización en e-Salud en un grupo de pacientes diabéticos(AU)

Type 2 diabetes mellitus is a public health problem worldwide due to the high morbidity and mortality associated with its cardiovascular, renal and neurological complications. Studies show that the prevalence of diabetes in Peru has increased and there is an incidence of two cases per hundred people per year. The use of information and communication technologies (ICT) such as mobile applications, web, social networks, and multimedia content for diabetes management is increasingly frequent, although their effectiveness is still controversial. In Peru, infrequent use (less than 20 percent) of ICT was found in diabetic patients. This infrequent use is probably due to the limited access to these technologies due to the costs involved, although prices are increasingly lower, another possible explanation is insufficient or no digital literacy. No study has evaluated the level of e-Health literacy or digital health literacy of patients within the Peruvian context. The objective was to evaluate in exploratory way e-Health literacy in a group of diabetic patients(AU)

La formación en competencias digitales de los profesionales de la salud en el lugar de trabajo / On-the-job digital competence training for health professionals

Internet ha transformado la forma en la que las bibliotecas de ciencias de la salud ofrecen información a los profesionales y ciudadanos y ha dado lugar a un debate sobre las funciones y competencias que las bibliotecas deben desempeñar en el siglo XXI. El rol del bibliotecario clínico como formador está jugando un papel relevante como experto en el manejo de la información, de los canales y de los flujos de información. En el área de Gestión Sanitaria Este de Málaga se realizó un diagnóstico sobre hábitos de lectura y escritura de los profesionales del área de Salud. Se detectó un uso deficiente de las herramientas, los recursos, los canales de difusión y la distribución de la información. Para corregir estas carencias, se diseñó un programa formativo para la consecución de las competencias digitales básicas propuestas en el Horizonte 2020 de la Unión Europea sobre Competencias Digitales. El objetivo fue diseñar, implementar y evaluar un programa formativo acorde con las directrices del marco europeo de competencias digitales. Se usaron las plataformas docentes del área sanitaria, así como herramientas de edición, distribución y comunicación que se incluyeron en las actividades de entrenamiento con la finalidad de "aprender haciendo". Se concluye que las competencias digitales deberían estar consideradas como competencias trasversales en el diseño curricular de los profesionales de la salud. Poseer estas competencias permitirá a los profesionales desenvolverse de manera eficiente en el contexto de la e-Salud y de manera plena en la Sociedad del Conocimiento(AU)

The Internet has changed the way in which health sciences libraries offer information to professionals and citizens at large, giving rise to a debate about the functions and competences that libraries should have in the 21st century. The clinical librarian as trainer currently plays a relevant role as an expert in information management, as well as in information channels and flows. An evaluation was conducted of reading and writing habits among professionals from the East of Málaga Health Management Area. Results showed a poor use of tools, resources, dissemination channels and information distribution. With the purpose of correcting such deficiencies, a training program was designed to develop the basic digital competences proposed in the European Union's Horizon 2020 program. The aim of the study was to design, implement and evaluate a training program based on the guidelines of the European Digital Competence Framework. Use was made of the teaching platforms of the health area, alongside editing, distribution and communication tools, which were included in the training to foster "learning by doing". It is concluded that digital competences should be viewed as cross-sectional competences in the curricular design of health professionals. A command of such competences will allow professionals to work efficiently in the context of eHealth and the knowledge society(AU)

Pharmacokinetic study with computational tools in the medicinal chemistry course

To improve the teaching-learning process in the Medicinal Chemistry course, new strategies have been incorporated into practical classes of this fundamental discipline of the pharmaceutical curriculum. Many changes and improvements have been made in the area of medicinal chemistry so far, and students should be prepared for these new approaches with the use of technological resources in this field. Practical activities using computational techniques have been directed to the evaluation of chemical and physicochemical properties that affect the pharmacokinetics of drugs. Their objectives were to allow students to know these tools, to learn how to access them, to search for the structures of drugs and to analyze results. To the best of our knowledge, this is the first study in Brazil to demonstrate the use of computational practices in teaching pharmacokinetics. Practical classes using Osiris and Molinspiration were attractive to students, who developed the activities easily and acquired better theoretical knowledge.

Para melhorar o processo ensino-aprendizagem no curso de Química Medicinal novas estratégias estão sendo incorporadas às aulas práticas desta disciplina fundamental do currículo farmacêutico. Muitas mudanças e melhorias vêm marcando a área de química medicinal e por isso é importante que os alunos sejam colocados nestas novas abordagens na área, com a utilização de recursos tecnológicos. As atividades práticas foram direcionadas para a avaliação dos dados químicos e físico-químicos de fármacos que influenciam as propriedades farmacocinéticas com o auxílio de técnicas computacionais. Os objetivos foram permitir aos alunos conhecer essas ferramentas, saber como acessá-las, procurar as estruturas de fármacos e analisar os resultados. Este é o primeiro estudo publicado no Brasil que apresenta aula prática computacional sobre o tema farmacocinética. As aulas práticas utilizando os servidores Osiris e Molinspiration foram atraentes para os alunos, que desenvolveram as atividades com maior facilidade e sedimentaram o conhecimento teórico adquirido em sala de aula.