Globalización y competitividad: contexto desafiante para la formación de enfermería / Globalization and competitivity: challenging context to nurses' professional education

En esto texto se trata de contextualizar la globalización y competitividad en cuanto a la formación de enfermería. Son discutidos los aspectos de nuestro tiempo con sus crisis, cambios veloces, desequilibrios por las transformaciones sociales y avances científicos y tecnológicos. La utopía de una esencial unión mundial non asegura los derechos civiles para todos, y aún menos la idea de ciudadanía, en todas las partes, principalmente en relación a los profesionales de enfermería y los clientes o usuarios del sistema de salud. Se discute a propósito los asuntos de la enfermería y la formación de recursos humanos como parte de la crisis. El abordaje es de análisis-discursiva con destaque para la globalización qui non es ecuánime para todos en el mondo y para la competitividad un desafío permanente los trabajadores en el campo de la salud. La autora non presenta resultados investigativos, pero asume su posición en relación a la formación de enfermería, para la cual presenta un modelo curricular adoptado en el Brasil. Un modelo de formación coherente con la función de enfermeros para emprender los cambios en la práctica asistencial, para la formación del espirito científico y para la investigación consistente con la producción de resultados y construcción del conocimiento para el área de enfermería.

Produção e difusão do conhecimento científico da enfermagem na atualidade: desafios e implicações na formação e qualificação do enfermeiro / Poduction and dissemination of nursing scientific knowledge today: challenges and implications for education and qualification of nurses

Para se discutir a produção e difusão do conhecimento de uma determinada área, tornam-se importantes e indispensáveisa sua articulação à pesquisa e o seu financiamento pelas agências nacionais de fomento encarregadas da política dedesenvolvimento da pós-graduação e da ciência e tecnologia, tendo em vista as áreas e estratégias prioritárias. Nessa lógica, a definição das prioridades de investimento em pesquisa se articula com a visão governamental sobre a ciência, a pesquisa e a tecnologia...

Trabalho e pessoas com deficiência: pesquisas, práticas e instrumentos de diagnóstico / Work and people with disabilities: research, practice and diagnostic tools

Este livro é o resultado do desenvolvimento de um conjunto de pesquisas e de articulações entre pesquisadores que têm investigado sobre a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho em várias regiões do Brasil. Traz ainda pesquisas desenvolvidas com pessoas que apresentam deficiência, tanto em situações de desemprego quanto inseridas no mercado de trabalho; práticas de inclusão desenvolvidas em organizações; perspectivas de análise do processo e instrumentos de diagnóstico que poderão ser utilizados tanto em pesquisas quanto em intervenções. O conteúdo do livro tangencia tópicos da Psicologia Organizacional e do Trabalho, da Administração, da Ergonomia, da Educação Corporativa, da Educação Especial e das Políticas Públicas. Diversas possibilidades são exploradas e questões novas são levantadas sobre a temática abordada. Trata-se de uma fonte inédita e valiosa para todos os interessados na inserção de pessoas com deficiência no mundo do trabalho.

Qualificação e competências do enfermeiro na área cardiovascular: o caso do Instituto Nacional de Cardiologia / Nurse´ s qualification and competences in the cardiovascular area: the case of the Instituto Nacional de Cardiologia

Este estudo aborda o processo de organização da prática da enfermagem em uma unidade hospitalar especializada em cardiologia e aprofunda a abordagem naestruturação do saber e do saber fazer. Objetivos: identificar como está organizada a prática dos enfermeiros que atuam em uma unidade hospitalar de alta complexidade cardiovascular; caracterizar as competências dos enfermeiros na área cardiovascular;identificar os meios utilizados pelos enfermeiros na busca de qualificação profissional na área cardiovascular e discutir a relação entre a qualificação e competências dos enfermeiros na área cardiovascular. Adotamos conceitos defendidos por educadores como Perrenoud, Thurler, Macedo, Machado, Allessandrini e Deluiz, enfermeiroscomo Benner, Valadares, Assad, Santos, Mattos e Waldow, que nos deram suporte a discutir questões pertinentes à qualificação profissional e aquisição de competências, além de conceitos formulados por Pierre Bourdieu: campo, habitus e capital. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. Os sujeitosforam enfermeiros em atuação no Instituto Nacional de Cardiologia. A coleta de dados foi realizada através de entrevista com a utilização de questionário e obedeceu as normas éticas e legais preconizadas...

Revalidação do título de especialista / Specialist's title revalidation

Neste artigo os autores discutem aspectos relacionados à revalidação do título de especialista, destacando a sua importância e fazendo um breve histórico do processo em nosso País.

Processo ensino-aprendizagem da assitência de enfermagem: açäo e reflexäo sobre a realidade com o corpo discente / Teaching-learning process of nurding assistance: action and reflection on the reality with students

O presente estudo teve dois objetivos principais: desenvolver uma prática assistencial educativa de enfermagem, e desvelar o processo ensino-aprendizagem da assistência de enfermagem, conforme percepçäo do corpo discente do ciclo profissionalizante da Faculdade de Enfermagem do Vale do Itajaí. Para o desenvolvimento deste trabalho, construiu-se um marco conceitual fundamentado na proposta pedagógica de Paulo Freire, e foi implementado através do processo de açäo e reflexao, orientado pelo seu itinerário de pesquisa. Através da realizaçäo do Círuculo de Cutura (Primeira etapa) e do diálogo efetuado com cada aluno, seguido da aplicaçäo de questionário (Segunda etapa) aos nove alunos participantes do estudo, levantaram-se e discutiram-se diversos temas geradores relacionados ao processo ensino-aprendizagem. A partir das discussöes efetuadas e mediante a concepçäo deste grupo, o qual näo representa a totalidade dos alunos do curso, ficou evidente que o ensino na escola estudada ainda permanece conservador, embora aponte indícios de avanço, no sentido de buscar caminhos para a sua melhoria. Percebe-se a necessidade de mudanças na escola visando o desenvolvimento de um processo educativo que gere indivíduos mais críticos e capazes de transformar a sua realidade. O exercício realizado no Círculo de Cultura despertou o espírito crítico nos integrantes do grupo e os auxiliou a tornarem-se mais participativos do processo ensino-aprendizagem que vivenciam.