Reasons for women's approach and permanence in Zumba

Abstract Aim: This study aims to comprehend the reasons for women's approach and permanence in Zumba. Method: In this descriptive study, we interviewed 20 female interviewees 31-66 years-old (M=46.14; SD=10,07). Inclusion criteria were: have been training Zumba for at least one year and with a minimum frequency of once a week. We excluded women who practice other activities simultaneously to Zumba. For data collection, we applied a semi-structured interview covering the following aspects: how they approached Zumba and the reasons why they kept training it. Data analysis was performed using non-aprioristic categories. Results: The interviewees reported approaching Zumba by friends, family, personal initiative, media, and medical advice. The permanence in the modality was related to therapeutic aspects, pleasure, sociability, being good for health, and engagement in a body practice. Conclusion: We concluded that women approach and keep training Zumba for reasons that surpass the physical benefits provided by body practices; rather, it is deemed as a useful and social practice.

Comportamento da pressão arterial em hipertensos após única sessão de caminhada e de dança de salão: estudo preliminar / Blood pressure behavior in hypertensive patients after walking and ballroom dancing sessions: preliminary study

Fundamentos: São escassos os estudos que avaliam o efeito agudo do exercício físico aeróbio na pressão arterial (PA); aqueles já realizados baseiam-se em exercícios tradicionais como a caminhada, criando assim uma lacuna quanto ao efeito de exercícios como a dança de salão (DS). Objetivo: Avaliar o comportamento da PA após uma sessão de DS e de caminhada em indivíduos hipertensos. Métodos: Oito hipertensos sedentários sob o uso de antihipertensivos foram selecionados de forma intencional, sendo 75% mulheres, com idade média 56±11 anos. Inicialmente, realizaram teste ergoespirométrico para avaliação pré-participação e prescrição da intensidade do exercício. Posteriormente, foram avaliados aleatoriamente por meio da monitorização ambulatorial de pressão arterial (MAPA) durante 22 horas, em três momentos diferentes: a) num dia sem exercícios; b) após 30 minutos de caminhada; e c) após sessão de DS, com intensidade de70% a 75% da FC pico. Os dados foram expressos em médias e desvios-padrão; utilizou-se teste ANOVA one-way para medidas repetidas. Foi considerado significativo p<0,05. Resultados: Os valores médios de PA sistólica (PAS) e PA diastólica (PAD) no período total (22 horas), vigília e sono nas três diferentes situações não apresentaram diferença estatística. As curvas de PAS e PAD no decorrer das 22horas pós-exercício de ambas as modalidades apresentaram melhor comportamento comparado ao dia sem exercícios, sendo mais evidente nas horas posteriores à sessão de DS, porém sem diferença estatística. Conclusão: O comportamento da pressão arterial foi semelhante no dia sem exercício, após única sessão de caminhada e de dança de salão.

Educação Física escolar e dança: percepções de professores no ensino fundamental / Educación Física Escolar y Danza: percepciones de profesores en la enseñanza primaria / Physical Education and Dance: perception of teachers in elementary school

Este artigo apresenta dados e discussões de uma pesquisa que objetivou compreender a percepção de professores de educação física no ensino fundamental, em relação ao conteúdo dança nas suas aulas. Os dados coletados apontam, especialmente, para questões relacionadas à formação inicial e suas implicações no trato com esse conteúdo na escola. Destacou-se a negligência com o ensino da dança entre os conteúdos da educação física, o que reforça a necessidade de se ampliar e aprofundar as discussões que indiquem um caminho para que a dança realmente se efetive no âmbito escolar.

This article presents data and discussions of a research that aimed to understand the perception of physical education teachers in relation to the subject dance in physical education classes. The data collected points, especially, to issues related to the initial education and its implication in the way of dealing with this subject in school. It was stood out the neglect with the teaching of dance among the subjects in physical education. It reinforces the necessity of extend and deepen the discussions so that dance becomes really effectual in school.

Este artículo presenta datos y discusiones de una investigación cuyo objetivo fue comprender la percepción de profesores de educación física en la enseñanza primaria, en relación al contenido danza en las clases de educación física. Los datos recabados apuntan, especialmente, para cuestiones relacionadas a la formación inicial y sus implicaciones en el trato con ese contenido en la escuela. Se destacó la negligencia con la enseñanza de la danza entre los contenidos de la educación física, lo que refuerza la necesidad de ampliar y profundizar las discusiones a fin de visualizar un camino para que la enseñanza de la danza realmente sea efectiva en el ámbito escolar.

Caracterização do Xote e do Baião dançados no interior do Estado de São Paulo / Caracterización del Xote y del Baião bailados dentro del estado de São Paulo / Characterization of the Xote and Baião danced inside the São Paulo State

A Dança de Salão e o Forró fazem parte da cultura brasileira, e o Xote e o Baião fazem parte do Forró. O objetivo deste estudo foi diagramar as danças Xote e Baião no interior do Estado de São Paulo e descrever ritmicamente seus movimentos. Foram observados e filmados diversos casais universitários dançando Xote e Baião para análise e descrição discursiva e por meio de diagramas dos movimentos das danças. Identificam-se duas estruturas básicas que denominam-se “Passo Básico Lateral” e “Passo Básico Frente e Trás”, e as variações “Abertura” e “Troca de Lugar com Giro”, muito utilizadas pelos casais.

Ballroom dance and Forró are part of Brazilian culture, and Xote and Baião are part of Forró. The aim of this study was to diagramate the dances Xote and Baião they are danced inside São Paulo State and to describe rhythmly these movements. It was observed and filmed several college couples dancing Xote and Baião for analysis and description of the movements of the dances, by a discursive way and by diagrams. It was identified two basic structures (“Lateral Basic Step” and “Forward and Back Basic Step”), and variation steps “Open” and “Change of places with Turn”, very used by couples.

Baile de salón y Forró hacen parte de la cultura brasileña, y Xote y Baião, del Forró. El propósito de este estudio fue diagramar las danzas Xote y Baião bailados dentro del estado de São Paulo y describir rítmicamente los movimientos de las mismas. Para el análisis y la descripción de movimientos de Xote y Baião, de manera discursiva y con los diagramas, fueron observadas y filmadas varias parejas universitarias bailando dichas danzas. Fueron identificados “paso básico lateral” y “paso básico adelante y atrás”, y las variaciones “abertura” y “cambio de lugar con giro”, muy usadas por las parejas.

A dança <>o outro: prerrogativas para uma educação estética através do processo criativo / La danza <> el otro: prerrogativas para una educación estética con el proceso creativo / The dance (on) stage(s) the other: prerogatives for an aesthetic education through the creative process

A dança instala no corpo uma outra cena de sentidos que potencializa a ação criativa, assim, quando o corpo dança, sua percepção é aguçada em direção a estados alterados da consciência. Neste nível perceptível, instalado em meio ao processo criativo, técnica (a competência) e liberdade (a performance) se relacionam, e criam, como efeito, a dança. A partir desta evidência, que aqui será sustentada segundo um cruzamento de leituras entre a psicanálise e a filosofia, lanço-me a uma reflexão sobre a percepção corporal na dança, na tentativa de situar a atuação criativa. Assim, abro um caminho para entender o processo criativo como campo de sensibilização corporal, a partir do qual a intervenção educativa é efetivada no corpo.

The dance installs in the body another scene of senses that raises the creative performance and not that can be speculated about it. There, “who dance” is the other one, making the body acting of another manner, beyond the systemic contour of Ego. Without the presence of this forged performance, the body would not pass of one ruled machine in function of something and not in favor of himself, as original movement of himself. This article intends to make a reflection about the corporal perception in the dance, trying to point out the creative performance. So, we opened a way to understand the process creative as field of corporal sensitization where the educative intervention is accomplished in the body.

La danza instala en el cuerpo otra escena de sentidos que levanta el funcionamiento creativo y no que se puede especular sobre él. Allí, “quién dança” es el otro, haciendo el cuerpo actuar de otra manera, más allá del contorno sistémico del Ego. Sin la presencia de este funcionamiento forjado, el cuerpo no paso de una máquina gobernada en función de algo y no a favor de él, como movimiento original de él mismo. Este artículo se prepone hacer una reflexión sobre la percepcion corporal en la danza, intentando precisar el funcionamiento creativo. Así pues, abrimos una manera de entender el proceso creativo como campo de la sensibilización corporal donde la intervención educativa se logra en el cuerpo.

Saúde comunitária: pensar e fazer / Community health: thinking and doing

O livro está dividido em três partes, contendo, a primeira, capítulos que tratam do marco geral que referencia a discussão sobre Saúde Comunitária. Consta a problematização da saúde a partir do Princípio Biocêntrico e das questões histórico-culturais e sociais que a envolvem, aí entendendo que, para a democratização da saúde em nosso país, o SUS desempenha um papel fundamental. Inclui, também, a primeira parte, três outras análises que tratam dos seguintes temas: uma determinada visão da vida, sua abrangência e transcendência, onde a vemos como referência maior do viver; um olhar sobre a atividade humana como práxis de vida, libertação e cidadania, pelo fato de que nossa realidade social se funda numa história de colonização, dominação e violenta desigualdade social, condições forjadoras de subjetividades e terreno propício à luta pela libertação; e a Psicologia Comunitária tal como foi construída no Ceará. Esses capítulos constituem o pano de fundo que alicerça nossa concepção de Saúde. A Parte II contém o núcleo do livro – a Saúde Comunitária. Trazemos, nessa segunda parte, uma determinada concepção de Saúde Comunitária que se ancora no enfoque biocêntrico da saúde, no qual se integram a Visão Biocêntrica e o Enfoque Sócio-Psicológico da Saúde. Buscamos aí entender e situar o principal usuário da saúde, o papel do estresse no cotidiano da classe oprimida e a possibilidade comunitária de enfrentamento do distresse ou estresse continuado. Na terceira parte do livro apresentamos uma proposta metodológica, estratégias de ação e técnicas de facilitação em Saúde Comunitária. Finalizamos essa parte com uma forma de ver o facilitador de grupos e as considerações finais.

A equivalencia da dança do ventre á cinesioterapia na terapeutica da dismenorreia primaria / Equivalence of belly dance to kinesiotherapy in primary dysmenorrhea therapy

Escritos demonstram que ha 10 seculos a.C ja existiam relatos da perda sanguinea vaginal com dor. Hoje, estudos revelam que isto é real para 90 por cento das mulheres. Este desconforto ultrapassa o ambito pessoal, alcançando proporçoes socio-economicas. Com o intuito de avaliar se a cinesiologia pode minimizar sintomas da dismenorreia, realizou-se um estudo exploratorio com mulheres que apresentam esta queixa e que sao alunas de academias de Dança do Ventre da cidade de Salvador, Brahia, Brasil. Os resultados indicaram que a grande maioria das praticantes apresentou um alivio nao apenas quanto á dor pelvica, mas tambem nos inumeros sintomas incômodos associados a este periodo catamenial. Relacionado a contribuiçao desta dança de origem oriental para a reduçao da dismenorreia e a semelhança entre os seus pricipais movimentos e os utilizados na fisioterapia, demonstra-se a possibilidade de contribuiçao da cinesioterapia para o alivio do desconforto menstrual.