RESUMO
A pesquisa, realizada em 2009, foi de natureza descritiva e de análise quantitativa de dados sobre a aplicabilidade da Norma Regulamentadora 32 (NR-32), do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), para responder à questão: Qual a relação entre o programa de Educação Continuada e o processo de implantação de medidas de proteção à segurança e à saúde dos trabalhadores referentes à NR-32 em um hospital público do Rio de Janeiro? Os objetivos foram: descrever o treinamento oferecido pelo Programa de Educação Continuada na instituição, segundo os trabalhadores de enfermagem, e analisar como este treinamento pode influenciar na implantação da NR-32 no hospital. Os resultados mostraram que: 61% não receberam treinamento antes de iniciar suas atividades; 39,6% declaram não haver treinamento de forma contínua na instituição; 32% não foram treinados durante o trabalho, e 46,3% não receberam ou desconheciam informações, por escrito, sobre riscos biológicos. Os dados indicaram a necessidade de treinamento e formação específica na NR-32 como importantes estratégias de implantação das medidas de proteção à saúde dos trabalhadores.
This is a research conducted in 2009 with descriptive and quantitative analyses of data on the applicability of the Regulatory Standard-32 (NR-32) from the Ministry of Labor and Employment (MTE). We investigated the relationship between the Continuing Education Program and the implementation of health and safety measures for workers, referred in NR-32 in a public hospital in Rio de Janeiro. This article presents the Continuing Education Program offered in this institution from the point of view of the nursing staff, and analyzes how this training affects the implementation of the NR-32 in the hospital. Results showed that 61% received no training before their start there; 39.6% reported there was no continuing training in the hospital; 32% that they were not trained during working hours, and 46.3% that they had not received any written information about biological hazards. Data indicated that a specific training on the NR- -32 is necessary, as an important strategy for implementation of workers safety measures.
Assuntos
Normas Jurídicas , Educação Técnica em Enfermagem/normas , Saúde Ocupacional , Riscos OcupacionaisRESUMO
PURPOSE: The purpose of this study was to investigate RN-BSN students' clinical nursing competency in order to establish baseline data for developing nursing competency based clinical education for RN-BSN students. METHOD: A survey of 1,453 RN-BSN students from 21 nursing schools was conducted using a self administered questionnaire. RESULT: The mean score of the clinical nursing competency was 2.93. The scores for competency were shown as 2.91 for nursing management, 2.94 for developing professionalism & legal implementation, 2.95 for critical thinking, 2.96 for teaching & leadership, and data collection, basic nursing care, and communication were above 3.00. The items perceived as insufficient competency were physical examination and observation & monitoring in data collection, cardiopulmonary resuscitation, psycho-social care, spiritual care, hospice in basic nursing care, application of knowledge and theory, formulating nursing diagnosis, nursing care planning in critical thinking, education material development, leadership, delegation in teaching and leadership, analysis of organization, planning, infection control, role & job description, evaluation of nursing activities in nursing management, quality improvement, and research in developing professionalism and legal implementation. CONCLUSION: This study will contribute to developing a nursing competency based on clinical education for RN-BSN students who have various education needs and clinical backgrounds.
Assuntos
Adulto , Feminino , Humanos , Masculino , Análise de Variância , Competência Clínica , Currículo , Coleta de Dados , Educação Técnica em Enfermagem/normas , Bacharelado em Enfermagem/normas , Pesquisa em Educação em Enfermagem , Inquéritos e Questionários , Estudantes de EnfermagemRESUMO
Las autoras de este trabajo presentan un analisis de las distintas etapas del desarrollo de la educacion en enfermeria en Bolivia. El articulo parte de 1938 ano en que se creo la primera escuela de enfermeria en el pais, y llega hasta el momento actual. Se enfatizan la serie de eventos que tuvieron lugar a nivel nacional e institucional hasta llegar a los actuales planes de estudio de enfermeria a nivel profesional y auxiliar, en los que se presta atencion especial a la formacion del personal para actuar en los programas de atencion primaria de salud con participacion comunitaria.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , História do Século XX , Participação da Comunidade , Educação Técnica em Enfermagem/normas , Bacharelado em Enfermagem/história , Atenção Primária à Saúde/normas , Bolívia , Educação Técnica em Enfermagem/tendências , Bacharelado em Enfermagem/normas , Bacharelado em Enfermagem/tendências , Atenção Primária à Saúde/tendênciasRESUMO
La autora destaca el papel esencial que desempena el personal auxiliar de enfermia en los servicios de salud. Hace hincapie en la necesidad de que dicho personal sea formado en programas de capacitacion debidamente organizados, que incluyan experiencias de aprendizaje que preparen a las alumnas para las situaciones de la vida real con que habran de enfrentarse en le ejercicio de sus funciones. Senala las ventajas de la utilizacion de la auxiliar, que incrementa la productividad del sistema de salud y permite el empleo del personal a nivel superior en las actividades de mayor envergadura. Asimismo se refiere a la importancia de una supervision competente y estimuladora del personal auxiliar, a traves de la cual sea posible su perfeccionamiento continuo. Por ultimo formula una serie de estrategias para el futuro en la capacitacion de auxiliares de enfermeria en America Latina
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação Técnica em Enfermagem/tendências , Educação Técnica em Enfermagem/normasRESUMO
El objetivo del presente trabajo es determinar la forma como realiza la auxiliar de enfermeria los procedimietos relacionados con el contro de liquidos en el Hospita San Rafael de Girardot. La siguiente publicacion contiene las siguientes conclusiones: un alto porcentaje de las auxiliares de enfermeria , no conocen y/o no siguen las recomendaciones generales y universales del control y administracion de liquidos a pacientes hospitalarios. No existen diferencias mas o menos significativas entre los conocimientos y procedimientos seguidos por las auxiliares de enfermeria de los tres servicios estudiados. Existen diferencias mas o menos significativas entre los conocimientos de las auxiliares de enfermeria en lo referente al control y administracion de liquidos a pacientes hospitalarios y su grado de escolaridad o nivel educativo..