Liga Acadêmica de Medicina do Trabalho: a experiência da Universidade Federal do Paraná / Academic League for Occupational Medicine: the experience at Universidade Federal do Paraná

Contexto: As ligas acadêmicas exercem papel fundamental nas universidades com atividades extracurriculares que expandem o conhecimento dos alunos, além de promover o convívio com profissionais que atuam rotineiramente na área abordada, proporcionando o aprendizado e experiências importantes para a consolidação profissional. Objetivos: Descrever as atividades desenvolvidas pela Liga Acadêmica de Medicina do Trabalho da Universidade Federal do Paraná no ano de 2016. Métodos: Trata-se de um estudo retrospectivo, tipo relato de experiência vivenciada pelos membros da liga no ano de 2016. Resultados: A liga desenvolveu, durante 2016, reuniões semanais, com um encontro mensal onde era convidado um palestrante para discutir um tema pré-agendado, com participação dos alunos no Movimento Abril Verde e na Feira e Seminário de Saúde, Segurança do Trabalho e Emergência (PREVENSUL), apresentação de trabalhos científicos em eventos de extensão, seminários e congressos. Conclusões: As atividades proporcionaram aos alunos aprendizados teóricos e práticos sobre a medicina do trabalho, demonstrando sua relevância social e acadêmica, pactuação com a formação médica e compromisso com a essência da extensão universitária

Background: Academic leagues play an essential role at universities. They include extracurricular activities that broaden the scope of the students' knowledge and favor their contact with professionals active in the target field, thus affording opportunities for learning and activities relevant for professional consolidation. Objectives: To describe the activities developed by the Academic League for Occupational Medicine, Federal University of Paraná, in 2016. Methods: The present was a retrospective, experience-report study on the experiences of League members in 2016. Results: During 2016, the League held weekly meetings, and also one monthly meeting with a guest lecturer to discuss a predefined subject. The students participated in the Green April Movement and the Health and Safety at Work and Emergency Fair and Seminar (PREVENSUL) and presented scientific papers at outreach events, seminars and conferences. Conclusions: The activities afforded the students opportunities for theoretical and practical learning on occupational medicine, which evidenced its social and academic relevance, agreement with medical education and commitment to the essence of university outreach.

O ensino da medicina do trabalho nos cursos de graduação médica no Estado do Paraná / The teaching of occupational medicine in undergraduate medical courses in the state of Paraná, Brazil

Contexto: O conteúdo de Medicina do Trabalho é importante na educação médica, independente da especialidade a ser escolhida, devido à relevância do tema. Do ponto de vista de organizações internacionais, da Legislação Brasileira, do Sistema Único de Saúde e do Conselho Federal de Medicina, a Medicina do Trabalho é entendida como conteúdo esperado para a prática profissional dos médicos. Objetivo: Analisar como está sendo o ensino de temas relacionados à Medicina do Trabalho nos cursos de graduação médica no Estado do Paraná. Métodos: Estudo exploratório com abordagem predominantemente quantitativa. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética da Faculdades Pequeno Príncipe. Um questionário padrão, validado por especialistas, foi elaborado e dirigido para oito instituições de ensino superior (IES) a fim de pesquisar aspectos referentes ao ensino durante a graduação médica. Resultados: Todos os destinatários responderam ao questionário. A utilização de metodologias ativas de ensino foi verificada em 75% das escolas médicas. Em apenas metade das IES a disciplina de Medicina do Trabalho estava disponível. Houve identificação de reduzida carga horária (teórica e prática) e poucos temas de saúde ocupacional eram abordados. Paralelamente, o número de periódicos sobre o assunto deixa muito a desejar. Conclusão: As evidências apontam que a Medicina do Trabalho é ensinada de forma insuficiente nos cursos de graduação médica no Estado do Paraná. Seria desejável que pesquisas análogas fossem elaboradas incluindo IES de todo o território brasileiro para, então, possibilitar conclusão representativa nacional.

Context: The Occupational Medicine content is important in medical education owing to the relevance of the subject, regardless of the chosen specialty. From the perspective of many international organizations, Brazilian legislation, Unified Health System, and Federal Council of Medicine, the Occupational Medicine is a content that is expected for the physicians' professional practice. Objective: To analyze how Occupational Medicine contents are being taught in undergraduate medical programs in the state of Paraná, Brazil. Methods: This is an exploratory study, which mainly applied a quantitative approach. The project was approved by the Ethics Committee of the Faculdades Pequeno Príncipe. A standard questionnaire was developed and validated by experts. This questionnaire was directed to eight higher education institutions (HEI) to investigate aspects of teaching in their undergraduate medical programs. Results: All recipients responded to the questionnaire. Active teaching methods were used in 75% of medical schools. Only 50% of HEI had the discipline of Occupational Medicine available. Teaching hours were reduced (theoretical and practical) and few occupational health issues were addressed. Concomitantly, the number of journals on the subject is inadequate. Conclusion: The evidence suggests that Occupational Health is taught inadequately in undergraduate medical programs in the state of Paraná. It would be important to develop similar studies including HEI throughout Brazil to enable nationally representative conclusions.

A residência médica em medicina do trabalho na faculdade de medicina da universidade de São Paulo / The medical residency in occupational medicine of medical school of university of São Paulo

Objetivo: Descrever as características e a evolução do Programa de Residência Médica em Medicina do Trabalho na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (PMT-FMUSP), desde o seu credenciamento em 2004 até 2010.Método: Estudo descritivo retrospectivo, com base numa revisão bibliográfica de textos institucionais, artigos, e teses e também na análise de documentos arquivados pelo referido Programa e de entrevistas com seus participantes. Resultados: O PMT-FMUSP foi credenciado em 2004 prevendo 5760 horas de treinamento em serviço, divididas em dois anos letivos, com duas vagas. No período de 2004 a 2010, concluíram a residência seis médicos do trabalho. Foram realizadas atividades práticas concentradas nos ambulatórios e serviços de emergência do Hospital das Clínicas da Faculdade, estágios em serviços especializados de empresas privadas de diversos ramos de atividade econômica, sindicatos de trabalhadores e em órgãos públicos relacionados com a saúde dos trabalhadores. As atividades teórico-práticas incluíram aulas no Curso de Especialização de Medicina do Trabalho da Faculdade e reuniões científicas com discussões de casos ou artigos referentes à saúde dos trabalhadores. Conclusão: O PMT-FMUSP é recente e cumpre os requisitos mínimos previstos pela Comissão Nacional de Residência Médica. Ao longo do período em análise, sofreu alterações relacionadas à incorporação de locais de estágios como processo normal de amadurecimento de forma a dotar o médico do trabalho das competências necessárias para o exercício da medicina do trabalho no Brasil.

Aim: Describe the characteristics and the evolution of the Program of Medical Residency in Occupational Medicine of Medical School of University of São Paulo (PMT-FMUSP), since its accreditation in 2004 until 2010. Method: A retrospective descriptive study based on a bibliographic review of institutional texts, articles and theses and also on the analysis of documents filed by the Program and interviews with the participants. Results: The PMT-FMUSP was accredited in 2004 predicting 5760 hours of service training, divided in two academic years, with two vacancies.Between 2004 and 2010, six occupational doctors graduated. The practical activities were concentrated in the ambulatories and emergency services of the College Hospital, internships in specialized services of private companies which operate in different areas of the economy, labor union and in government agencies related to the workers health. The theorical-practical activities included classes in the Specialization Course of Occupational Medicine of the University and in scientific meetings with discussions about clinical cases or articles about Workers Health. Conclusion: The PMT-FMUSP is recent and fulfills the minimum requirements according to the National Committee of Medical Residency. During the period in analysis, the course suffered changes in its structure, part of a normal process of maturing in a way to give the occupational doctor the necessary abilities for the practice of occupational medicine in Brazil.

O Programa de Estágio Monitorado na pós-graduação lato sensu em medicina do trabalho / The monitored internship program in an executive mster's course in occupational medicine

CONTEXTO: Em 2004, foi proposta uma reestruturação de cursos de pós-graduação lato sensu em Medicina do Trabalho, com aumento da carga horária prática. A Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de SP introduziu o Programa de Estágio Monitorado (PEM) em complemento às 680 horas-aula. Objetivos: Descrever o programa, a percepção da Coordenação sobre o mesmo e analisar a atualrelação dos ex-alunos com a especialidade. MATERIAL E MÉTODO: (a) Discussão não estruturada entre os coordenadores e entrevista com empresas parceiras; (b) Aplicação de questionário a 46 ex-alunos,-abordando aspectos socioprofissionais. RESULTADOS: O PEM tem carga horária de 1.240 horas, é voluntário e baseado numa bimonitorização das atividades do aluno, com a apresentação de relatórios semanais para discussão clínica. Notou-se aumento do interesse no curso teórico-prático e carência de programas de desenvolvimento profissional nos locais de estágio. Da amostra, 67,3 por cento exercem jornada semanal em Medicina do Trabalho superior a 20 horas. DISCUSSÃO: O programa cumpre diretrizes e parece contribuir para a fixação à especialidade. Questiona-se a omissão do mercado de trabalho em cobrar formação mais sólida e se recomenda discutir a regulamentação do exercício da especialidade.

CONTEXT: In 2004, a proposal was introduced to restructure an executive Master's course in Occupational Medicine, with an increase in the practical course load. The School of Medicine at the São Paulo Mercy Hospital (São Paulo, Brazil) introduced the Monitored Internship Program to complement the basic 680 class hours. OBJECTIVES: The study's objectives were to describe the program and the course coordinator's perceptions of it and to analyze course alumni's current relationship to the occupational medicine specialty. MATERIAL AND METHODS: (a) Unstructured discussion among coordinators and an interview with partner companies; (b) Application of a questionnaire to 46 course graduates, discussing social and professional issues. RESULTS: The Monitored Internship Program has a 1,240 hour course load, participation is voluntary and based on double monitoring of the student's activities, with the submission of weekly reports for clinical discussion. The study detected increasing interest in the theoretical/practical course and a lack of programs for professional development in the internship sites. Among the sample, 67.3 percent were meeting a weekly workload of greater than 20 hours in occupational medicine. DISCUSSION: The program meets the established guidelines and appears to help retain course participants within the specialty. The study raises the issue of the inability of the work market in this specialty to provide sufficient sites for more solid practical training and recommends discussing the specialty's regulation.

Enseñanza de medicina del trabajo en el pregrado de las escuelas de medicina en México / The teaching of occupational medicine in Mexican medical schools

OBJETIVO: Analizar el estado actual de la enseñanza de medicina del trabajo (MT) en facultades y escuelas de medicina en México. MATERIAL Y MÉTODOS: Se llevó a cabo una encuesta descriptiva. Se identificaron facultades y escuelas a través de directorios de organizaciones de educación superior. Para el análisis de la información, se utilizó estadística descriptiva e inferencial. RESULTADOS: De las 75 escuelas y facultades de medicina, 39 (52 por ciento) ofrecen la asignatura como obligatoria, con predominio en planteles públicos (p< 0.02). Sólo 15 (38 por ciento) cuentan con especialistas en MT como profesores. CONCLUSIONES: La disparidad en la enseñanza de aspectos básicos sobre MT en el pregrado explica en parte el poco desarrollo y el pobre reconocimiento social y profesional de la especialidad, lo que desencadena problemas para la salud pública derivados de la escasa prevención de riesgos de trabajo y de conservación de la salud de los trabajadores en los centros laborales.

OBJECTIVE: To analyze the current situation of teaching occupational medicine (OM) in academic programs and medical schools in Mexico. MATERIAL AND METHODS: A descriptive survey was conducted and schools were identified through the main directories of medical schools. For the analysis of information descriptive and inferential statistics were used. RESULTS: A total of 75 medical schools were identified. In 39 (52 percent) the subject is mandatory, with a predominance in public schools (p< 0.02). Among the schools that offer the subject, only 15 (38 percent) have professors specialized in OM. CONCLUSIONS: Disparity in teaching basic aspects of OM in medical schools explains the little development and social and professional recognition of the specialty; it also highlights serious problems for public health, derived from the lack of prevention of risks in work environments.

Proposta de mudança no ensino de toxicologia do médico do trabalho no Brasil, a partir da análise de erros cometidos por profissionais na condução de casos atendidos / Proposal of change in the teaching of toxicology of the occupational physician in Brazil, based on the analysis of errors made by professionals in the management of cases attended

Em um universo de centenas de casos envolvendo problemas de toxicologia ocupacional atendidos ao longo de 17 anos (1984 a 2001) por uma instituição governamental especializada em Saúde e Trabalho, foi constado que a grande maioria deles tinha sido anteriormente conduzido de forma equivocada pelos médicos do trabalho. Isto mostrou uma falha no ensino deste conhecimento a estes profissionais, e a partir deste fato, o ensino de toxicologia para os médicos, e especialmente para os médicos do trabalho, foi estudado, assim como os conceitos fundamentais das boas práticas da toxicologia ocupacional. A fim de se propor maneiras objetivas de melhoria dos cursos, foram analisados em profundidade dez casos extraídos do universo existente através do método qualitativo de estudos de casos, muito utilizado na área de educação, e a partir da compreensão das causas que levaram aos conceitos equivocados, e que tiveram suas conseqüências nos erros cometidos, foram elaboradas propostas de mudança da forma de se ministrar o conhecimento de toxicologia aos médicos do trabalho no Brasil

In a universe of hundreds of cases related to occupational toxicology, assisted over 17 years (from 1984 to 2001) in a governmental institution specialized in Occupational Health, it was observed that the great majority of them had been inadequately managed by the occupational physicians previously. This fact showed a flaw in the knowledge to these professionals. Based on this finding, a study was designed to evaluate the teaching of toxicology for physicians, particularly occupational physicians, as well as to assess the essential concepts of the good practices of occupational toxicology. In order to suggest objective measures to improve the courses, ten cases were deeply analyzed using a case study, a qualitative research methodology frequently used in the Education area. Based on the understanding of the causes responsible by the equivocal concepts, a set of proposals for changing the teaching of toxicology to occupational physicians in Brazil has been created.

La ciencia del trabajo, el conocimiento y su gestión / The work science, the knowledge and its management

Las empresas del futuro necesitan nuevas herramientas de gestión del coocimiento aplicado para satisfacer los requerimientos esenciales. La aplicación de métodos de aprendizaje, creatividad y transferencia del conocimiento en la ciencia del trabajo, podrían llegar a ser fácilmente implementados por el trabajador calificado para resolver problemas y desarrollar habilidades en la toma de decisiones

O exercicio da medicina do trabalho como especialidade apos a conclusao do curso de especializacao / The practice of occupational medicine as a specialty after graduation at a specialization course

Para avaliar o aproveitamento do Curso de Especializacao do trabalho da Faculdade de Ciencias Medicas da Santa Casa de Sao Paulo foi elaborado um questionario composto de 14 questoes e enviado para 575 ex-alunos. As questoes visavam avaliar o numero de ex-alunos que naquele ano estavam empregados como Medicos do Trabalho...

Educación e investigación en salud en el trabajo / Education and research in medical health on the job

Desde el punto de vista de la investigación educativa, todos los actos sociales y formalidades académicas se desarrollan con el objeto de buscar la formación de ciudadanos inteligentes, capaces de juzgar la realidad a partir de sus propias experiencias y con el propósito de forjar una sociedad en la cual todo individuo sea capaz de ganarse una subsistencia cómoda. La medicina del trabajo debe estudiar los problemas de la salud que surjan del desempeño laboral. Para lograr este objetivo debe examinarse el medio de trabajo, en búsqueda de una multicausalidad para la mejoría de la salud en el trabajo, así como disminuir los riesgos laborales y prevenir los daños.

SIDA y hepatitis B: prevención de la trasmisión en trabajadores de la salud / AIDS and heatitis B: prevention of transmission in health workers

Las repercusiones de enfermedades como el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) o la hepatitis por virus B sobre la morbimortalidad de la población en general pueden llegar a ser tan graves que el conocimiento, difusión y aplicación de las medidas para prevenir la trasmisión de este tipo de infecciones es fundamental para su control de dichas enfermedades. En el caso particular de los trabajadores de la salud, es importante conocer y aplicar este tipo de medidas en su práctica profesional ya que en algunos grupos ocupacionales, tales como los médicos y los técnicos de laboratorio, existe un riesgo mayor que en la población general para contraer infecciones que se trasmiten por contacto con sangre o sus derivados, tal es el caso de la hepatitis por virus B. El conocimiento y aplicación de las medidas universales para la prevención de la trasmisión de enfermedades infectocontagiosas aplicadas en las áreas clínicas y de trabajo es uno de los aspectos más importantes para reducir al mínimo el riesgo de adquirir o contagiar éste tipo de enfermedades. En esta revisión se describen las medidas preventivas recomendadas para el personal médico, de enfermería y de servicios

O ensino de medicina do trabalho na faculdade de Botucatu, F.M.B.-UNESP I-Relato de cinco anos de experiência / Labour medicine course at the Medical School of Botucatu-Universidade Estadual Paulista-SP-Brazil

Säo descritas e analisadas as atividades que compöem o programa que vem sendo desenvolvido pela disciplina de Medicina do Trabalho da Faculdade de Medicina de Botucatu da Universidade Estadual Paulista-UNESP, visando à formaçäo dos acadêmicos de medicina na área de saúde e trabalho. Enfocam-se os aspectos mais relevantes das práticas nesse campo do conhecimento e discutem-se as estratégias ultilizadas visando, a nível de ensino de graduaçäo em Medicina, superar dificuldades decorrentes de carcterísticas, como a multidisciplinaridade da prática clínica e a multiprofissionalidade das açöes de reconhecimento, avaliaçäo e controle de riscos ocupacionais à saúde e integridade física dos trabalhadores. Discute-se a importância da existência de campo de práticas em saúde do trabalho, constituído por Programa de Saúde do Trabalhador, para o ensino da disciplina de medicina do trabalho, bem como a necessidade de professores dedicados exclusicamente a esta disciplina. Abordam-se também aspectos da divisäo de responsabilidades por açöes na área saúde do trabalho entre diferentes instituiçöes e suas várias consequências negativas, inclusive para o ensino médico da especialidade. A marginalizaçäo do ensino da disciplina de medicina do trabalho/saúde ocupacional, que ocorre na maioria das escolas médicas, no Brasil e no exterior, é discutida aventando-se hipóteses explicativas para sua ocorrência e apontando a necessidade de busca de estratégias visando sua superaçäo.

Queixas visuais em profissionais na área da informática / Visual complaints in professionals of computing science

Realizamos um estudo para determinar a incidência de queixas visuais em digitadores. Análise do sintoma revelou stress visual quando o trabalho contínuo foi superior a 3 horas. Recomendamos que exame ocular seria importante para todos os profissionais, digitadores, antes de iniciar suas atividades e pelo menos uma vez ao ano

Funçöes de uma escola médica no atual contexto da medicina do trabalho no Brasil / The role of a medical school in the present context of the Brazilian occupational medicine

A convicçäo de que é possível e necessário atuar em benefício da saúde dos trabalhadores, utilizando ao máximo as oportunidades e os instrumentos oferecidos pelas ciências médicas, constitui o princípio básico desta proposta. Após identificar a situaçäo atual da Saúde Ocupacional/Medicina do Trabalho no Brasil de hoje, säo descritas as possibilidades de açäo destes campos no atual momento brasileiro, salientando-se as prioridades que cabem às escolas médicas na área do ensino, da pesquisa e da prestaçäo de serviços à comunidade. Enunciam-se a seguir as características e as políticas do "Programa Integrado de Medicina do Trabalho", como uma alternativa prática para programas novos. Em síntese, tal Programa näo deve, necessariamente, constituir-se em nova Disciplina ou Departamento dentro da estrutura da Escola; deve ser concebido, implantado e administrado dentro de um conceito de sistema, ou seja, formando uma rede inter ou multidisciplinar; deveria,conseqüentemente, ter um Comitê Assessor representativo das unidades da Escola que participam do Programa. Como mecanismo facilitador, propöe-se o estabelecimento de um núcleo central para o Programa e enumeram-se suas atribuiçöes. Por último, säo propostas algumas estratégias para a implantaçäo do Programa e identificam-se algumas atividades que podem ser implementadas a curto prazo