Acciones metodológicas para el trabajo de la historia de la enfermería en la localidad / Methodological actions for the work about the history of nursing in the municipality

Introducción: el vínculo del contenido de aprendizaje con la práctica social constituye un enfoque importante para el trabajo con la historia local. Objetivo: diseñar acciones para el tratamiento metodológico de la historia de la enfermería en la localidad desde la actividad curricular. Métodos: investigación descriptiva transversal durante el curso escolar 2015-2016 en la Filial de Ciencias Médicas "Lidia Doce", Sagua la Grande. De un universo constituido por 47 docentes, se seleccionó una muestra de 23, mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. Para obtener la información se utilizó la observación y la encuesta. Resultados: insuficiente trabajo con la historia de la enfermería en la localidad desde los currículos educativos. En el 86,66 por ciento de las clases observadas no fueron abordados aspectos relacionados con el desarrollo de la enfermería en la localidad, historias de vida de personalidades destacadas en sus servicios, valores humanos y participación social. Los docentes presentan carencias en los conocimientos relacionados con la historia de la enfermería en la localidad. Se diseñaron ocho acciones para el trabajo metodológico. Conclusiones: a partir de las insuficiencias identificadas se elaboraron acciones metodológicas que fueron valoradas por especialistas como pertinentes, factibles de aplicar por la disponibilidad de recursos humanos y materiales para ejecutarlas y con calidad científico pedagógica para su implementación(AU)

Introduction: The link between the content of learning and the social practice constitutes an important approach for the working with the local history. Objective: To design actions for the methodological treatment of the history of nursing in the municipality from its syllabus. Methods: A descriptive transverse investigation was made during the school course 2015-2016 in ¨Lidia Doce¨ Medical School in Sagua la Grande The population was constituted by 42 teachers from which a sample of 23 was selected at random by draw. For information observation and survey is used. Results: Insufficient work with the history of nursing in the school syllabuses. In the 86 percent of the classes which were visited, aspects related to the development of nursing in the municipality were not analyzed as well as the history of outstanding personalities, their work, human values and social interaction. Conclusions: From the methodological shortcomings identified actions that were valued by experts as relevant, feasible to implement by the availability of human and material resources to execute scientific and pedagogical quality for its implementation were developed(AU)

Acciones metodológicas para el trabajo de la historia de la enfermería en la localidad / Methodological actions for working with the history of nursing in the community

Introducción: el vínculo del contenido de aprendizaje con la práctica social constituye un enfoque importante para el trabajo con la historia local. Objetivo: diseñar acciones para el tratamiento metodológico de la historia de la enfermería en la localidad desde la actividad curricular. Métodos: investigación descriptiva transversal durante el curso escolar 2015-2016 en la Filial de Ciencias Médicas Lidia Doce, Sagua la Grande. De un universo constituido por 47 docentes, se seleccionó una muestra de 23, mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. Para obtener la información se utilizó la observación y la encuesta. Resultados: insuficiente trabajo con la historia de la enfermería en la localidad desde los currículos educativos. En el 86,66 por ciento de las clases observadas no fueron abordados aspectos relacionados con el desarrollo de la enfermería en la localidad, historias de vida de personalidades destacadas en sus servicios, valores humanos y participación social. Los docentes presentan carencias en los conocimientos relacionados con la historia de la enfermería en la localidad. Se diseñaron ocho acciones para el trabajo metodológico. Conclusiones: a partir de las insuficiencias identificadas se elaboraron acciones metodológicas que fueron valoradas por especialistas como pertinentes, factibles de aplicar por la disponibilidad de recursos humanos y materiales para ejecutarlas y con calidad científico pedagógica para su implementación(AU)

Introduction: The relation between the learning content and social practice constitutes an important approach to work with the local history. Objective: Design actions for the methodological treatment of nursing history in the community from the teaching programs activity. Methods: Descriptive cross-sectional research during the academic year 2015-2016 in Lidia Doce Medical Sciences Venue at Sagua la Grande. Out of a target group of 47 professors, a sample of 23 was chosen by simple randomized probability sampling. To obtain the information, we used observation and the survey. Results: Insufficient work with the nursing history in the community from the teaching programs. In the 86.66 percent of the observed lessons, certain aspects were not addressed, such as the community nursing development, the history of life of personalities outstanding for their services, human values and social participation. The professors present scarce knowledge about the community nursing history. Eight actions were designed for the methodological work. Conclusions: From the insufficiencies identified, we created methodological actions that were assessed as pertinent by experts, and as effective to be applied due to the human and material resources availability to employ them, and with scientific-pedagogical quality for their implementation(AU)

Diálogos sobre a aplicação da história oral nos estudos de Enfermagem / Dialogues on the application of oral history to nursing

O trabalho tem por objetivo revisar a literatura e refletir sobre o método de investigação em história oral, abordando seus aspectos polêmicos e duas maneiras de aplicação nos estudos de Enfermagem. A revisão abrange a produção científica sobre o tema do período de 1987 a 2001. O estudo é apresentado através do diálogo entre duas pesquisadoras que discutem as diferenças na aplicação dessa metodologia. A análise crítica resulta no compartilhar de diferentes trajetórias no emprego da história oral