A dança <>o outro: prerrogativas para uma educação estética através do processo criativo / La danza <> el otro: prerrogativas para una educación estética con el proceso creativo / The dance (on) stage(s) the other: prerogatives for an aesthetic education through the creative process

A dança instala no corpo uma outra cena de sentidos que potencializa a ação criativa, assim, quando o corpo dança, sua percepção é aguçada em direção a estados alterados da consciência. Neste nível perceptível, instalado em meio ao processo criativo, técnica (a competência) e liberdade (a performance) se relacionam, e criam, como efeito, a dança. A partir desta evidência, que aqui será sustentada segundo um cruzamento de leituras entre a psicanálise e a filosofia, lanço-me a uma reflexão sobre a percepção corporal na dança, na tentativa de situar a atuação criativa. Assim, abro um caminho para entender o processo criativo como campo de sensibilização corporal, a partir do qual a intervenção educativa é efetivada no corpo.

The dance installs in the body another scene of senses that raises the creative performance and not that can be speculated about it. There, “who dance” is the other one, making the body acting of another manner, beyond the systemic contour of Ego. Without the presence of this forged performance, the body would not pass of one ruled machine in function of something and not in favor of himself, as original movement of himself. This article intends to make a reflection about the corporal perception in the dance, trying to point out the creative performance. So, we opened a way to understand the process creative as field of corporal sensitization where the educative intervention is accomplished in the body.

La danza instala en el cuerpo otra escena de sentidos que levanta el funcionamiento creativo y no que se puede especular sobre él. Allí, “quién dança” es el otro, haciendo el cuerpo actuar de otra manera, más allá del contorno sistémico del Ego. Sin la presencia de este funcionamiento forjado, el cuerpo no paso de una máquina gobernada en función de algo y no a favor de él, como movimiento original de él mismo. Este artículo se prepone hacer una reflexión sobre la percepcion corporal en la danza, intentando precisar el funcionamiento creativo. Así pues, abrimos una manera de entender el proceso creativo como campo de la sensibilización corporal donde la intervención educativa se logra en el cuerpo.

Um olhar psicanalítico sobre o desenvolvimento emocional de adultos com limitação intelectual moderada: a (in) sustentável leveza entre autonomia e dependência / A psychoanalytic perspective on the emotional development of adults with moderate intellectual limitations: the (un) sustainable lightness between autonomy and dependence

Este trabalho explora as possibilidades de contribuição da psicanálise para a compreensão do processo de construção de identidade e busca de autonomia de adultos com limitação intelectual moderada. Parte da idéia de que estas pessoas apresentam formas diversas de subjetivação e que, como todos, ao longo da vida são passíveis de encontros e desencontros provocadores dos mais diversos sentimentos. Reconhece a importância dos aspectos orgânicos, e afastando-se dos mesmos, desenvolve a idéia de que, para além do substrato orgânico, os aspectos emocionais são fatores fundamentais para a construção da autonomia. A hipótese básica é a de que os limites e as possibilidades de aquisição da autonomia são variáveis e que os aspectos emocionais são importantes neste processo. Há aspectos da dependência ambiental que são insuperáveis nestes casos, o que não quer dizer que sejam fixos ou imutáveis. Mesmo levando-se em consideração as restrições impostas pela base orgânica dos quadros estudados, as ligações familiares, primordialmente representadas pela relação da mãe com seu filho, colocam-se como fator importante quando se propõe a compreender e trabalhar com estas pessoas. O trabalho aborda a articulação possível entre a dependência e a autonomia levantando algumas conseqüências: nas práticas sociais, na construção da subjetividade e nos tratamentos. Pretende desenvolver a idéia de que a teoria do desenvolvimento emocional primitivo de Winnicott traz uma importante contribuição para a compreensão deste processo.

De Freud a nossos dias: a original contribuição de Bion / From Freud to our days: Bion’s original contribution

O texto consiste na apresentação pelo autor em uma mesa redonda cujo título é A evolução da teoria e da prática psicanalítica: da experiência de Freud aos nossos dias. Partindo de uma visão filosófica de Kierkegaard, Camus, Sartre, Heidegger e Marcel, o autor chega a Freud e ao pensamento de Bion. Seguindo a evolução dos conceitos psicanalíticos de Bion, alcança o que distingue a psicanálise bioniana: a incerteza, a capacidade negativa, o respeito pelo desconhecido e pelo não saber para permitir o aprendizado. Transita também por aspectos místicos da Trindade, como referência para se entender a família humana e, em conseqüência, também o psiquismo

The article consists of the author’s a plenary session whose title is The evolution of the psychoanalytical theory and practice: from Freud’s experience to our days. The article begins by presenting the philosophical ideas of Kierkegaard, Camus, Sartre, Heidegger and Marcel, and gets to Freud and Bion’s thought. The author follows the evolution of Bion’s psychoanalytical concepts, and shows what distinguishes the Bionian psychoanalysis: uncertainty, negative capability, respect for the unknown, and for not knowing so that learning is possible. Mystical aspects of the Trinity are also presented as a reference to understand the human family and, as a result, understand the psychism

El sujeto infantil y la violencia

En esta exposición deseo presentar la relación del niño con la agresividad, a partir de la práctica psicoanalítica.