Exploration of the experiment teaching of natural medicinal chemistry for undergraduates / 生物工程学报

Natural medicinal chemistry is one of the important courses for students in pharmacy majors. Its experimental teaching focuses on fostering comprehensive experimental skills and innovative abilities of undergraduates. Liaoning University has explored ways to promote the experimental teaching of natural drug chemistry based on the graduate employment and practical teaching experience in the past decade. These explorations include three aspects, such as synchronizing experimental teaching with theoretical teaching, fostering students' awareness of experimental safety, and improving experimental teaching methods in natural drug chemistry experiments. The practices showed that the reform has achieved a good effect. A teaching system that can achieve the three expected aspects has been established, which improved the teaching effect and quality of natural medicinal chemistry experimental courses for undergraduates. Furthermore, these explorations may facilitate fostering pharmacy specialists who can meet the opportunities of developing Chinese medicine and natural drug research and meet the requirements of employment.

Contribuiçöes do ensino de química farmacêutica para a formaçäo do profissional farmacêutico

A deficiência na interpretação das informações químicas contidas em bulas de medicamentos por estagiários do curso de Farmácia foi um indicador de problema que motivou a elaboração desse trabalho. Buscou-se verificar mais detalhadamente sobre o assunto (bulas), e procurou-se fornecer subsídios para possibilitar o preenchimento de lacunas na formação do acadêmico no aspecto técnico aliado intimamente ao aspecto ético envolvido na orientação do consumidor quanto ao uso racional de medicamentos. O delinemento experimental, tendo em vista a coleta inicial de dados, compreendeu duas etapas: uma, no início do ano letivo e outra, no final do referido ano. Foram aplicados questionários específicos a grupos de alunos de Química Farmacêutica do quarto ano do curso de Farmácia de duas instituições de ensino superior em Goiânia, em ambas as etapas. Ao grupo pertencente a uma das instituições, foi ministrado o curso de Química Farmacêutica da maneira habitual e, para o outro grupo, foi desenvolvido o que foi denominado tratamento. Este, por sua vez, consistiu na elaboração e aplicação de procedimentos de ensino para a disciplina em questão (acoplados ao estágio supervisionado em drogaria), com a utilização de textos de periódicos, debates e role-playings, enfocando o aspecto técnico sempre vinculado ao aspecto ético como essência do fazer farmacêutico. O objetivo implícito era privilegiar o ensino-aprendizagem do por que e para que fazer e, não simplesmente, do como fazer, contemplando o desenvolvimento da capacidade crítica e do pensamento inovador. Visava-se ainda, através do tratamento, contribuir para que o futuro profissional viesse perceber e assumir a responsabilidade e a dimensão social, econômica, política e cultural de sua prática profissional. [...]