Arquétipos discentes: percepções de docentes de enfermagem / Archetypes of students: perceptions professor of nursing / Arquetipos de estudiantes: las percepciones de los docentes de enfermería
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
;
11(4): 1081-1087, jul.-set. 2019.
Article
in English, Portuguese
| BDENF, LILACS
| ID: biblio-1005567
RESUMO
Objetivo:
Conhecer, na percepção dos docentes, quais as atitudes discentes que contribuem para a formação em enfermagem.Método:
O estudo caracteriza-se como descritivo, exploratório, tipo qualitativo. Os resultados da pesquisa advêm de entrevistas com 46 docentes inseridos em dois cursos de universidades públicas, um curso de uma faculdade e de um centro de ensino, ambos privados.Resultados:
Os dados evidenciam que os docentes consideram como atitudes discentes proativas o comprometimento com a formação; a formação crítica e reflexiva; a construção do conhecimento; e o comprometimento com a ética e a responsabilidade social.Conclusão:
O estudo evidencia que o comprometimento e a participação efetiva dos acadêmicos, na visão docente, constituem-se em importantes estratégias de qualificação do processo de ensino aprendizado e na formação em enfermagemABSTRACT
Objective:
To recognize, under the perception of teachers, which students' attitudes contribute to the formation in Nursing.Method:
The study is characterized as descriptive, exploratory, qualitative type. The search results come from interviews with 46 teachers inserted in two public universities, a college course and a teaching Center, both private.Results:
The data show that teachers consider students attitudes, commitment to proactive training; critical and reflective training; the construction of knowledge and the commitment to ethics and social responsibility.Conclusion:
This study shows that the guarantee and the effective participation of academics, teaching, and vision are important strategies for qualification of the teaching learning process and Nursing training.RESUMEN
Objetivo:
Conocer, en la percepción de los profesores, que las actitudes de los estudiantes contribuyen a la formación en Enfermería.Método:
Este estudio se caracteriza por ser de tipo descriptivo, exploratorio y cualitativo. Los resultados de búsqueda provienen de entrevistas con los 46 profesores de dos universidades públicas, un curso de colegio y un centro de enseñanza, tantos privados.Resultados:
Los datos muestran que profesores consideran las actitudes de los estudiantes apuestan por la formación proactiva; formación crítica y reflexiva; la construcción del conocimiento y el compromiso con la ética y responsabilidad social.Conclusión:
El estudio muestra que el compromiso y la participación efectiva de los académicos, la enseñanza y la visión son estrategias importantes para la calificación del proceso de enseñanza y aprendizaje y la formación en Enfermería
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Students, Nursing
/
Education, Nursing
/
Faculty, Nursing
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
English
/
Portuguese
Journal:
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
Journal subject:
Nursing
/
Delivery of Health Care
Year:
2019
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Faculdade Integrada de Santa Maria/BR
/
Universidade Federal de Santa Maria/BR
/
Universidade de Cruz Alta/BR
/
Universidade do Pampa/BR
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