Análise da evasão em um curso de especialização de gestão em saúde / Análisis de la evasión en un curso de especialización de gestión en salud / Evasion analysis in a specialization course of health management

RESUMO

A evasão escolar é definida como o abandono do aluno de um curso em qualquer momento a partir de sua matrícula. É uma realidade enfrentada em diferentes cursos na modalidade a distância. O presente estudo objetivou avaliar a evasão em um curso de especialização em Gestão em Saúde na modalidade a distância, buscando identificar e compreender os motivos que contribuíram para evasão. Para isso, realizou-se um estudo de caso com abordagem qualitativa. Os participantes deste estudo foram 62 alunos evadidos do curso de especialização de Gestão em Saúde da Universidade Federal de São João Del-Rei. Os dados foram coletados em relatórios gerenciais do curso e por meio de entrevistas utilizando roteiro semi-estruturado. As entrevistas foram realizadas através de contatos telefônicos gravados em áudio. Os dados provenientes dos relatórios gerenciais foram analisados utilizando estatística descritiva e os obtidos por meio das entrevistas foram organizados e analisados por meio da análise de conteúdo temático categorial, para isso foi utilizado o software Atlas TI. Identificou-se que a maioria dos respondentes são do sexo feminino e que trabalham em serviço público de saúde. A análise das entrevistas permitiu a identificação de três categorias características do aluno que contribuíram para evasão; dificuldade de "estar em rede" contribuindo para evasão e condições acadêmicas como fatores influenciadores da evasão. Concluiu-se que houve uma alta taxa de evasão e que os motivos atribuídos a este evento estão relacionados a múltiplos fatores, principalmente associados ao contexto familiar, trabalho, dificuldade acadêmicas e o uso de tecnologias

ABSTRACT

The students' school dropout is defined as the abandonment of a student from a course at any time since his enrollment. It is a reality faced in different courses in the distance education. The present study aimed at evaluating students' dropouts in a specialization course in Health Management in the distance learning modality, seeking to identify and understand the reasons that contribute to students' dropouts. This is the reason why we carried out a case study with a qualitative approach. The participants of this study were 62 students evaded from the specialization course in Health Management of the Federal University of São João Del-Rei. The data was collected in managerial reports of the course and with interviews using semistructured scripts. The interviews were conducted through phone contacts and recorded audio. The data from the managerial reports were analyzed using descriptive analysis and the data obtained through the interviews were organized and analyzed through the analysis of categorical thematic content, using the Atlas TI software to analyze it. We identified that the majority of surveyed are female and work in the public health service. The analysis of the interviews allowed the identification of three categories characteristics of the student that contribute to the dropouts, difficulty to "be connect" contributing to the dropouts and academic conditions as factors that influence the dropouts. It was concluded that there was a high rate of students' dropouts and that the reasons are related to multiple factors mainly associated with family context, work, academic difficulties and the use of technologies

RESUMEN

La evasión de la escuela se define como la salida del alumno de un curso, en cualquier momento después de su matrícula. Una realidad que ocurre en cursos a distância. El presente estudio a evaluado la evasión en un curso de especialización em Gestión de la Salud, tratando de identificar y comprender las razones que contribuyeron para el abondono escolar. Para esto se realizó un estudio de caso com un enfoque cualitativo. Entre los 322 alumnos matriculados en el curso, 179 (55,6%) lo abandonaron, siendo estos los participantes de la investigación. Los datos fueron recogidos en los informes del curso y de gestión a través de entrevistas utilizando guión semi-estructurada. Las entrevistas fueron realizadas por las llamadas telefónicas grabadas de audio. Los datos de los informes de gestión se analizaron mediante estadística descriptiva y los obtenidos a través de las entrevistas se organizaron y se analizaron mediante análisis de contenido temático categórica, para esto se utilizó el software e Atlas TI. Se encontró que la mayoría de los encuestados son mujeres y trabajan en los servicios de salud pública. El análisis de las entrevistas permitió la identificación de tres categorías características de los estudiantes que contribuyeron a la evasión; dificultad de "estar en red" y las condiciones académicas como factores que influyen en la evasión. Se concluyó que había un alto índice de evasión y las razones atribuidas a este evento están relacionadas con múltiples factores, en su mayoría relacionados con la familia, el trabajo, las dificultades académicas y el uso de la tecnología