A escola e os pobres do Sertão Nordestino do Brasil: Considerações etnográficas a partir de Catingueira - PB / La escuela y los pobres en la Región Semiárida del Noreste de Brasil: consideraciones etnográficas de Catingueira ­ PB / The school and the poor in the Semiarid of Northeast from Brazil: ethnographic considerations from Catingueira - PB

RESUMO

Neste artigo, resultado de uma investigação etnográfica realizada em Catingueira ­ PB, objetiva-se refletir sobre a importância que a escola foi conquistando através das gerações no Sertão nordestino. Indicar-se-á que a escola se apresenta hoje como uma das instituições mais valorizadas pelas famílias pobres sertanejas. Mostrar-se-á que o sonho de uma formação escolar esteve, para muitas gerações, comprimido entre a utopia e a realidade da penúria material, do trabalho precoce, do abandono político, do sofrimento, da migração etc. Será ainda apontado que a escola sertaneja vem se modificando, de dentro para fora e de fora para dentro, em decorrência de ações trazidas pelas políticas públicas. Conclui-se que mesmo contendo componentes ainda sombrios, como descasos para com trabalhadores(as) e para com os equipamentos públicos da educação, a escola sertaneja contém fragmentos de esperanças, se firmando como contributo para a quebra do ciclo de miserabilidade que têm marcado aquela cidade e a região.(AU)

RESUMEN

En este artículo, a partir de una investigación etnográfica, elaborada en Catingueira - PB, mi objetivo es reflexionar sobre la importancia que la escuela fue conquistando a través de las generaciones en el semiárido del Nordeste de Brasil. Señalaré que la escuela es hoy una de las instituciones más importantes en las familias pobres de la región. Quedará resaltado que el deseo de una educación fue, durante muchas generaciones, asfixiado entre el sueño y la dura realidad material del trabajo infantil, de la negligencia política, del sufrimiento y de la migración... Señalo, sin embargo, que la escuela en la región semiárida se ha modificado, de dentro a fuera y de fuera a dentro, resultado de los recursos interpuestos por las políticas públicas. Voy a mostrar que aún contenga componentes oscuros, como la negligencia hacia los trabajadores de la educación pública, la escuela tiene todavía fragmentos de esperanzas, estableciéndose como una contribución para romper el ciclo de la miseria que tiene marcado la ciudad y la región.(AU)

ABSTRACT

In this article, based on an ethnographic research, elaborated in Catingueira - PB, aims to reflect on the importance that the school was conquering through the generations in the semiarid of Northeast from Brazil. Will indicate that the school is today one of the most important institutions in poor families in the region. Show that desire of an education was, for many generations, compressed between the dream and the reality of material hardship, early labor, political neglect, suffering and migration... I point out, however, that the school in the semiarid has been modified, from inside to outside and from outside to inside, as a result of actions brought by public policies. I testify that even containing still no goods components like negligence towards workers and to the public equipment of education, the school has still fragments of hopes, establishing itself as a contribution to break the cycle of misery that have marked this city and the region.(AU)