Diferenças de desempenho na atenção e funções executivas de escolares em função da idade / Performance differences in attention and executive functions of students in relation to age

RESUMO

O estudo objetivou investigar evidências de validade baseadas no efeito da idade sobre o desempenho de instrumentos de atenção e Funções Executivas, assim como possíveis correlações entre seus escores. Participaram 151 crianças, 7 a 10 anos (M=8,58; DP=1,12), sem queixas de dificuldades de aprendizagem.Foram utilizados os instrumentos Testes de Cancelamento, Teste das Trilhas, Teste Cor-Palavra de Stroop, Torre de Londres e Teste de Fluência Verbal. Os participantes foram avaliados individualmente. Os resultados revelaram efeito da idade sobre o desempenho nos instrumentos, principalmente nos escores de tempo. Além disto,foram encontradas correlações significativas (inter e intratestes) entre os escores. Os achados permitiram obter evidências de validade na relação dos instrumentos com variável externa(idade) e na relação entre seus escores

ABSTRACT

The study aimed to investigate validity evidences based on the effect of age on the performance of attention and executive functions instruments, as well as possible correlations between their scores. Participated 151 children, 7-10 years old (M=8,58; DP=1,12), without complaints of learning difficulties, individually evaluated by Cancellation Tests, Trail Making Test, Stroop Color-Word Test, Tower of London and Verbal Fluency Test. The results showed effects of age on the performance of instruments, especially in scores of time. Furthermore, significant correlations (between and within tests) among scores were found. The results made it possible to obtainvalidity evidences through the relationship of instruments with external variable (age) and the relation between their scores.