A interface ensino-serviço na formação farmacêutica: revisão integrativa / A teaching-service interface in pharmaceutical training: integrative review

RESUMO

OBJETIVO: Este artigo apresenta os resultados de uma revisão integrativa de literatura sobre integração ensino-serviço de acadêmicos de farmácia com o Sistema Único de Saúde, que buscou analisar as diferentes contribuições da integração ensino-serviço para o processo de formação do futuro profissional farmacêutico. FONTE DE DADOS Pesquisaram-se publicações posteriores a 2002, nas bases de dados Literatura Latino- Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), National Library of Medicine (PubMed) e Scientific Electronic Library Online (SciELO) , utilizando como pergunta norteadora "Quais as contribuições que as experiências vivenciadas no Sistema Único de Saúde trazem para o processo de formação de farmacêuticos?". Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão nas 1.189 publicações encontradas, a amostra final incluiu 12 estudos. CONCLUSÕES: Os resultados mostraram as contribuições da integração ensino-serviço para a formação dos farmacêuticos, a importância das políticas interministeriais e o papel do Sistema Único de Saúde como cenário de prática no processo de formação. Conclui-se que a integração dos alunos de farmácia com os serviços públicos de saúde contribui para a formação de um profissional apto a responder aos desafios contemporâneos da saúde e capaz de incorporar uma visão mais aprofundada dos problemas sociais do País.

ABSTRACT

AIMS: This article presents the results of an integrative review of literature on the teaching- service integration of pharmacy undergraduate students with the Unified Health System, which sought to analyze the different contributions of the teaching-service integration to the process of training the future pharmaceutical professional. DATA SOURCES Publications from 2002 on were searched in the Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS), National Library of Medicine (PubMed) and Scientific Electronic Library Online (SciELO) databases with the following guiding question "What are the contributions the experiences in the Unified Health System bring to the process of pharmacists training?". After applying the inclusion and exclusion criteria in the 1,189 publications found, the final sample included 12 studies . CONCLUSIONS: The results showed the contributions of the teaching-service integration to the training of pharmacists, the importance of interministerial policies and the role of the Unified Health System as a practice scenario in the training process. It has been concluded that the integration of pharmacy students with public health services contributes to the formation of a professional capable of responding to the contemporary challenges of health management and capable of incorporating a deeper vision of the social problems of the country.