Enseñanza clínica en el laboratorio: un acercamiento desde el discurso docente / Clinical teaching in the lab: An approach from the discourse of the teacher
Enferm. univ
;
5(3): 22-30, Jul.-sept. 2008. tab
Article
in Spanish
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1028486
El tema de la Enseñanza clínica (ECL) sin lugar a duda es un tema relevante en la Enfermería, tanto para el acto mismo de enseñar en la clínica como para los actores alumnos y docentes. El propósito de la investigación fue explorar la experiencia de los docentes de enfermería con respecto a la ECL en el laboratorio de práctica. Metodología. El diseño fue cualitativo se empleó el método de incidente critico, se basó en entrevistas a profundidad a través de la técnica de grupos focales. El muestreo fue aleatorio. La entrevista se dirigió con una Guía semiestructurada de 7 preguntas. Resultados y Discusión. Se reconocieron las siguientes categorías a) definición de la ECL, b) enseñanza clínica en el laboratorioaspectos definitorios y atributos del docente, c) tutoría en la ECL y c) la evaluación de la misma. Los resultados coinciden con la literatura especializada en cuanto a la multideterminación del proceso educativo, sin embargo se muestran aspectos relevantes en cuanto al perfil del docente en enfermería para esta actividad y las vertientes de la evaluación, que para el caso de la ECL tiene matices singulares
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Teaching
/
Faculty
Type of study:
Controlled clinical trial
/
Practice guideline
/
Qualitative research
Limits:
Female
/
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Enferm. univ
Journal subject:
Nursing
Year:
2008
Type:
Article
Affiliation country:
Mexico
Institution/Affiliation country:
Universidad Nacional Autónoma de México/MX
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