Análise da evasão em um curso de especialização de gestão em saúde / Análisis de la evasión en un curso de especialización de gestión en salud / Evasion analysis in a specialization course of health management

RESUMO

A evasão escolar é definida como o abandono do aluno de um curso em qualquer momento a partir de sua matrícula. É uma realidade enfrentada em diferentes cursos na modalidade a distância. O presente estudo objetivou avaliar a evasão em um curso de especialização em Gestão em Saúde na modalidade a distância, buscando identificar e compreender os motivosque contribuíram para evasão. Para isso, realizou-se um estudo de caso com abordagem qualitativa. Os participantes deste estudo foram 62 alunos evadidos do curso de especialização de Gestão em Saúde da Universidade Federal de São João Del-Rei. Os dados foram coletado sem relatórios gerenciais do curso e por meio de entrevistas utilizando roteiro semi-estruturado. As entrevistas foram realizadas através de contatos telefônicos gravados em áudio. Os dados provenientes dos relatórios gerenciais foram analisados utilizando estatística descritiva e os obtidos por meio das entrevistas foram organizados e analisados por meio da análise de conteúdo temático categorial, para isso foi utilizado o software Atlas TI.Identificou-se que a maioria dos respondentes são do sexo feminino e que trabalham em serviço público de saúde. A análise das entrevistas permitiu a identificação de três categoriascaracterísticas do aluno que contribuíram para evasão; dificuldade de “estar em rede”contribuindo para evasão e condições acadêmicas como fatores influenciadores da evasão.Concluiu-se que houve uma alta taxa de evasão e que os motivos atribuídos a este eventoestão relacionados a múltiplos fatores, principalmente associados ao contexto familiar,trabalho, dificuldade acadêmicas e o uso de tecnologias

ABSTRACT

The students’ school dropout is defined as the abandonment of a student from a course at anytime since his enrollment. It is a reality faced in different courses in the distance education.The present study aimed at evaluating students’ dropouts in a specialization course in HealthManagement in the distance learning modality, seeking to identify and understand the reasonsthat contribute to students’ dropouts. This is the reason why we carried out a case study with aqualitative approach. The participants of this study were 62 students evaded from thespecialization course in Health Management of the Federal University of São João Del-Rei.The data was collected in managerial reports of the course and with interviews using semistructured scripts. The interviews were conducted through phone contacts and recorded audio.The data from the managerial reports were analyzed using descriptive analysis and the dataobtained through the interviews were organized and analyzed through the analysis ofcategorical thematic content, using the Atlas TI software to analyze it. We identified that themajority of surveyed are female and work in the public health service. The analysis of theinterviews allowed the identification of three categories characteristics of the student thatcontribute to the dropouts, difficulty to “be connect” contributing to the dropouts andacademic conditions as factors that influence the dropouts. It was concluded that there was ahigh rate of students’ dropouts and that the reasons are related to multiple factors mainlyassociated with family context, work, academic difficulties and the use of technologies

RESUMEN

La evasión de la escuela se define como la salida del alumno de un curso, en cualquiermomento después de su matrícula. Una realidad que ocurre en cursos a distância. El presenteestudio a evaluado la evasión en un curso de especialización em Gestión de la Salud, tratandode identificar y comprender las razones que contribuyeron para el abondono escolar. Para estose realizó un estudio de caso com un enfoque cualitativo. Entre los 322 alumnos matriculadosen el curso, 179 (55,6%) lo abandonaron, siendo estos los participantes de la investigación.Los datos fueron recogidos en los informes del curso y de gestión a través de entrevistasutilizando guión semi-estructurada. Las entrevistas fueron realizadas por las llamadastelefónicas grabadas de audio. Los datos de los informes de gestión se analizaron medianteestadística descriptiva y los obtenidos a través de las entrevistas se organizaron y seanalizaron mediante análisis de contenido temático categórica, para esto se utilizó el softwarede Atlas TI. Se encontró que la mayoría de los encuestados son mujeres y trabajan en losservicios de salud pública. El análisis de las entrevistas permitió la identificación de trescategorías características de los estudiantes que contribuyeron a la evasión; dificultad de"estar en red" y las condiciones académicas como factores que influyen en la evasión. Seconcluyó que había un alto índice de evasión y las razones atribuidas a este evento estánrelacionadas con múltiples factores, en su mayoría relacionados con la familia, el trabajo, lasdificultades académicas y el uso de la tecnología