El aula invertida una estrategia en la enseñanza de la Informática / Flipped classroom an strategy learning Informatics
Rev. cuba. inform. méd
;
10(2)jul.-dic. 2018. tab
Article
in Spanish
| LILACS, CUMED
| ID: biblio-1042894
RESUMEN
Introducción:
El aula invertida resulta una modalidad educativa utilizada en la actualidad, donde el estudiante no es un agente pasivo en el proceso de enseñanza aprendizaje, en esta modalidad juega un papel importante la selección adecuada de los temas por parte de los docentes.Objetivo:
Diseñar una estrategia utilizando la modalidad Aula Invertida, aplicada a los estudiantes de primer año de medicina, para el desarrollo de competencias en Software Libre para la Gestión de Información de los contenidos teóricos de los temas I y II de la asignatura Informática Médica. Material ymétodo:
Se le aplicó a la totalidad de los estudiantes matriculados en el primer año del curso escolar 2017-2018, previa selección por parte del colectivo docente de los temas a tratar y la preparación de materiales al efecto.Resultados:
Se alcanzaron resultados favorables y de calidad por parte de los estudiantes.Conclusiones:
La utilización de esta modalidad permitió en el momento de la clase el debate y resumen de los temas y el mejor aprovechamiento del tiempo disponible, así como el logro de habilidades prácticas. Favorece la independencia y autonomía de los estudiantes en la adquisición de conocimientos y habilidades(AU)ABSTRACT
Introduction:
The flipped classroom turns out to be an educational modality used nowadays, where the student is not a passive agent in the teaching-learning process, in this modality the appropriate selection of the topics by the teachers plays an important role.Objective:
Design a strategy using the Flipped Classroom modality, applied to first-year medical students, for the development of Free Software competencies for the Information Management of the theoretical contents of the Medical Informatics subject.Method:
I was applied to all students enrolled in the first year of the school year 2017-2018, after selection by the faculty of the topics to be treated and the preparation of materials to that effect.Results:
Favorable and quality results were achieved by the students.Conclusions:
The use of this modality allowed the debate and summary of the topics and the best use of the available time, as well as the achievement of practical skills. It favors the independence and autonomy of students in the acquisition of knowledge and skills(AU)
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Medical Informatics
/
Software Design
/
Information Management
/
Interdisciplinary Placement
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Spanish
Journal:
Rev. cuba. inform. méd
Journal subject:
Medical Informatics
/
Health Services
Year:
2018
Type:
Article
Affiliation country:
Cuba
Institution/Affiliation country:
Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende/CU
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