Desarrollo de habilidades para la vida en Escuela Móvil: estrategia de empoderamiento de niños y adolescentes como sujetos de derecho / Development of skills for life in mobile school: strategy for the empowerment of children and adolescents as subjects of right
Univ. salud
;
21(3): 205-214, Sep.-Dic. 2019. tab
Article
in Spanish
| LILACS, COLNAL
| ID: biblio-1043541
RESUMEN
Resumen Introducción:
Las habilidades para la vida son un conjunto de características que permiten al individuo actuar de manera adecuada en la cotidianidad, facilitando un buen crecimiento físico, emocional e intelectual.Objetivo:
Empoderar a los niños y adolescentes como sujetos de derecho desde el fortalecimiento de habilidades para la vida. Materiales ymétodos:
Paradigma cualitativo, con una metodología de investigación acción en donde se desarrolló la estrategia de Escuela Móvil con un enfoque basado en derechos humanos, a través de una serie de talleres realizados con 20 niños y adolescentes entre los 6 y 14 años.Resultados:
Los niños y jóvenes adquirieron y fortalecieron un repertorio conductual en defensa de su infancia y se vincularon a actividades comunitarias.Conclusiones:
Escuela Móvil logró el empoderamiento de los niños y adolescentes como sujetos de derechos, quienes reconocieron claramente sus derechos fundamentales, los deberes por los cuales deben responder y además participaron de manera activa y constante de la realidad comunitaria.ABSTRACT
Abstract Introduction:
Life skills are a set of characteristics that allow individuals to act properly in a daily manner, facilitating an appropriate physical, emotional and intellectual development.Objective:
To empower children and adolescents as subjects of rights, through the strengthening of life skills. Materials andmethods:
A qualitative paradigm with an action-research approach that developed a mobile school strategy which included a series of workshops with 20 children and adolescents whose ages ranged between 6 and 14 years.Results:
Children and young people acquired and strengthened a behavioral repertoire in defense of their childhood and also engaged in community activities.Conclusions:
Mobile School empowered children and adolescents as subjects of rights, who clearly recognized their fundamental rights and duties and also actively and constantly participated in the community reality.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Adolescent
Type of study:
Prognostic study
/
Qualitative research
Language:
Spanish
Journal:
Univ. salud
Journal subject:
Medicine
/
Delivery of Health Care
Year:
2019
Type:
Article
Affiliation country:
Colombia
Institution/Affiliation country:
Universidad de Nariño/CO
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