Avaliação da capacidade de mentalização em crianças / Assessment of mentalization in children / Evaluación de la capacidad de mentalización en niños

RESUMO

A mentalização tem sido considerada um elemento importante para a compreensão do processo e dos resultados na psicoterapia psicodinâmica de crianças. No entanto, ainda é restrito o número de pesquisas nessa área. Em grande parte isso se deve à escassez de instrumentos disponíveis para avaliar o constructo com a população infantil. O presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão narrativa de estudos sobre a avaliação da capacidade de mentalização em crianças, com ênfase nos instrumentos de avaliação e em suas bases conceituais. Foram consultados os portais EBSCO e CAPES, utilizando-se os descritores "mentalization" ou "reflective functioning" e "instrument" e "children". Foram encontrados quatro procedimentos que atenderam aos objetivos do estudo: o Manchester Child Attachment Story Task (MCAST), a Child Reflective Functioning Scale (CRFS), a Friends and Family Interview (FFI) e o Método de Rorschach. Os resultados evidenciaram que as avaliações no contexto das relações de apego, abrangidas pelo MCAST, CRFS e FFI, têm sido mais utilizadas, no entanto, o Método de Rorschach é proposto como uma alternativa, pois permite a avaliação da mentalização de uma perspectiva intra-individual. O estudo demonstrou o desafio de mensurar um constructo tão complexo em um único procedimento e em um período de desenvolvimento específico.(AU)

ABSTRACT

Mentalization has been considered an important element for understanding the process and outcomes in child psychodynamic psychotherapy. However, the number of researches in this field is still limited. Partly this is due to lack of instruments available to assess the construct in the child population. The objective of this study was to perform a narrative review of studies on the assessment of mentalization in children regarding the assessment instruments and their conceptual foundations. The portals EBSCO and CAPES were searched using the descriptors "mentalization" or "reflective functioning" and "instrument" and "children." Four procedures met the objectives of the study: the Manchester Child Attachment Story Task (MCAST), the Child Reflective Functioning Scale (CRFS), the Friends and Family Interview (FFI), and the Rorschach method. The results showed that the assessments in the context of attachment relationships, proposed by the MCAST, CRFS and FFI, have been more widely used, however, the Rorschach method is proposed as an alternative, since it allows assessment of mentalization from an intra-individual perspective. The challenge of measuring such a complex construct in a single procedure and a specific developmental stage was evidenced.(AU)

RESUMEN

La capacidad de mentalización se ha considerado un elemento importante para comprender el proceso y los resultados en la psicoterapia psicodinámica infantil. Sin embargo, aún se restringe el número de búsquedas en esta área. En parte esto se debe a la falta de instrumentos disponibles para evaluar el constructo en la población infantil. El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión narrativa de estudios sobre la evaluación de la capacidad de mentalización en niños, con énfasis en los instrumentos de evaluación y en sus bases conceptuales. Se consultó a los portales EBSCO y CAPES, utilizando los descriptores "mentalization" o "reflective functioning" y "instrument" y "children". Se encontraroncuatroprocedimientos que respondieron a los objetivos del estudio: el Manchester Child Attachment Story Task (MCAST), el Child Reflective Functioning Scale (CRFS), el Friends and Family Interview (FFI) y el Método de Rorschach. Los resultados evidenciaron que las evaluaciones en el contexto de las relaciones de apego, cubiertas por el MCAST, CRFS y FFI, se han utilizado más, sin embargo, el Método de Rorschach es propuesto como una alternativa, pues permite la evaluación de la mentalización desde una perspectiva intra-individual. El estudio demostró el desafío de medir un constructo tan complejo en un solo procedimiento y en un período de desarrollo específico.(AU)