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Reafirmación profesional en los estudiantes: desafío para los docentes de la educación superior / Professional reaffirmation in students: challenge for higher education professors
Díaz Izaguirre, Yaimara; Cruz Cruz, Clara Luz; Suárez Garay, Ania.
  • Díaz Izaguirre, Yaimara; Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Sede "Félix Varela". Facultad de Educación Infantil Asociada a la Unesco. Villa Clara. CU
  • Cruz Cruz, Clara Luz; Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Sede "Félix Varela". Facultad de Educación Infantil Asociada a la Unesco. Villa Clara. CU
  • Suárez Garay, Ania; Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Sede "Félix Varela". Facultad de Educación Infantil Asociada a la Unesco. Villa Clara. CU
Edumecentro ; 11(3): 45-60, jul.-set. 2019.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1089945
RESUMEN
RESUMEN Fundamento la reafirmación profesional se fortalece a través de influencias educativas, necesarias para que el estudiante se identifique con la profesión escogida.

Objetivo:

elaborar un sistema de acciones para la reafirmación profesional de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Prescolar en su formación continua.

Métodos:

se realizó una investigación de desarrollo en la Facultad de Educación Infantil de la sede "Félix Varela Morales" en el período septiembre 2017-julio 2018. Se utilizaron métodos teóricos ascenso de lo abstracto a lo concreto, análisis-síntesis, inducción-deducción, sistémico-estructural y el histórico-lógico; empíricos encuesta en forma de cuestionario, entrevista biográfico-narrativa y la técnica de los diez deseos; y matemático-estadísticos para los valores absolutos y relativos.

Resultados:

los resultados obtenidos reflejaron predominio de los niveles Medio y Bajo, respecto a la satisfacción con la profesión escogida y una marcada incidencia de motivos extrínsecos; los análisis efectuados demostraron la necesidad de elaborar un sistema de acciones que contribuya a la reafirmación profesional.

Conclusiones:

fue valorado por criterios de especialistas como adecuado, y al aplicarlo se modificaron las carencias diagnosticadas en sentido positivo los estudiantes comprendieran el significado que tiene la profesión, se enriqueció la motivación, se ampliaron sus expectativas y se creó un vínculo afectivo adecuado para el desempeño profesional.
ABSTRACT
ABSTRACT

Background:

the professional reaffirmation is strengthened through educational influences, necessary for the student to identify with the chosen profession.

Objective:

to elaborate a system of actions for the professional reaffirmation of the students of the Degree in Preschool Education in their continuing education.

Methods:

a development research was carried out in the Faculty of Early Childhood Education of the "Félix Varela Morales" University center in the period from September 2017 to July 2018. Theoretical methods were used ascent from the abstract to the concrete, analysis-synthesis, induction- deduction, systemic-structural and historical-logical; empirical ones survey in the form of questionnaire, biographical-narrative interview and the technique of the ten wishes; and mathematical-statistics for absolute and relative values.

Results:

the results obtained showed a predominance of the medium and low levels, with respect to satisfaction with the chosen profession and a marked incidence of extrinsic motives; the analyzes carried out demonstrated the need to elaborate a system of actions that contribute to professional reaffirmation.

Conclusions:

it was assessed by criteria of specialists as adequate, and in applying it, the diagnosed deficiencies were modified in a positive sense the students understood the meaning of the profession, motivation was enriched, their expectations were broadened and an adequate affective bond was created to professional performance.
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students / Vocational Guidance / Education, Professional Type of study: Prognostic study Language: Spanish Journal: Edumecentro Journal subject: Education / Medicine Year: 2019 Type: Article Affiliation country: Cuba Institution/Affiliation country: Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas/CU

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Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students / Vocational Guidance / Education, Professional Type of study: Prognostic study Language: Spanish Journal: Edumecentro Journal subject: Education / Medicine Year: 2019 Type: Article Affiliation country: Cuba Institution/Affiliation country: Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas/CU