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O profissionalismo e suas formas de avaliação em estudantes de Medicina: uma revisão integrativa / El profesionalismo y sus formas de evaluación en estudiantes de Medicina: una revisión integradora / Professionalism and its forms of assessment in medical students: An integrative review
Carneiro, Mariana Aroucha; Cunha, Silvia de Melo; Feitosa, Elaine Saraiva; Sá, Rejane Brasil; Brilhante, Aline Veras Morais.
  • Carneiro, Mariana Aroucha; Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Fortaleza. BR
  • Cunha, Silvia de Melo; Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Fortaleza. BR
  • Feitosa, Elaine Saraiva; Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Fortaleza. BR
  • Sá, Rejane Brasil; Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Fortaleza. BR
  • Brilhante, Aline Veras Morais; Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Fortaleza. BR
Interface (Botucatu, Online) ; 24: e190126, 2020. ilus
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1090687
RESUMO
Com o objetivo de sistematizar informações sobre avaliação de profissionalismo em estudantes de Medicina, foi realizada em maio de 2018, revisão integrativa nas bases EBSCO, LILACS, MEDLINE, via PubMed no período de 2013 a 2018, sendo encontrados 12 artigos e três eixos temáticos profissionalismo constructo multidimensional e indefinido; ensino de profissionalismo médico; avaliando o profissionalismo estratégias múltiplas de avaliação. A avaliação por meio de domínios como altruísmo, responsabilidade, cuidado, trabalho em equipe, é frequente, podendo ser utilizado cenários ou pacientes simulados; questionários online ou aplicativos. Ressalta-se a importância da modelagem no ensino de profissionalismo e o uso do feedback associado a outros métodos de avaliação. Não existe conceito único de profissionalismo. Percebe-se a necessidade de associação de métodos para uma melhor avaliação.(AU)
RESUMEN
Con el objetivo de sistematizar informaciones sobre evaluación de profesionalismo en estudiantes de Medicina, en mayo de 2018 se realizó una revisión integradora en las bases EBSCO, LILACS, MEDLINE, vía PubMed en el período de 2013 a 2018, habiéndose encontrado 12 artículos y tres ejes temáticos profesionalismo construcción multidimensional e indefinida; enseñanza de profesionalismo médico; evaluación del profesionalismo estrategias múltiples de evaluación. La evaluación por medio de dominios tales como altruismo, responsabilidad, cuidado y trabajo en equipo es frecuente, pudiendo utilizarse escenarios o pacientes simulados; cuestionarios online o aplicaciones. Se subraya la importancia del modelado en la enseñanza del profesionalismo y el uso del feedback asociado a otros métodos de evaluación. No hay concepto único de profesionalismo. Se percibe la necesidad de asociación de métodos para una mejor evaluación.(AU)
ABSTRACT
With the objective of systematizing information on the assessment of professionalism among medical students, an integrative review was carried out in May 2018 in the databases EBSCOhost, LILACS and MEDLINE, via PubMed, from 2013 to 2018. Overall, 12 articles and three thematic axes were found Professionalism a multidimensional and undefined construct; The teaching of medical professionalism; and Assessing professionalism multiple assessment strategies. Assessment through domains such as altruism, responsibility, care and teamwork is frequent, and simulated scenarios, standardized patients, online questionnaires or applications may be used. The importance of modeling in the teaching of professionalism is emphasized, as well as the use of feedback associated with other assessment methods. We concluded that there is not one single concept of professionalism and noticed that better assessments are produced when different methods are associated.(AU)
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students, Medical / Employee Performance Appraisal / Professionalism Type of study: Qualitative research / Systematic reviews Limits: Humans Language: Portuguese Journal: Interface (Botucatu, Online) Journal subject: Educa‡Æo / Sa£de P£blica Year: 2020 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade de Fortaleza/BR

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