Competencias profesionales específicas en la especialidad de estomatología general integral / Specific professional competences in the specialty of Comprehensive General Stomatology

RESUMEN

Introducción: La formación basada en competencias es uno de los objetivos esenciales de la educación actual y nace como respuesta a las exigencias de lograr una educación de calidad. Esta permite al profesional enfrentar los retos que se le presentan en la vida laboral, a la vez que facilita el desarrollo de habilidades comunicativas, promueven el trabajo en equipo y permiten vincular la teoría con la práctica, entre otros aspectos. Objetivo: Identificar las competencias profesionales específicas en la especialidad de estomatología general integral. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, desde abril hasta julio de 2017, mediante la utilización de la metodología ECLAS. Este se desarrolló en 2 momentos en el primero se seleccionaron los expertos y se identificaron las competencias clínicas estomatológica; en el segundo, se efectuó la valoración por parte de los estomatólogos pertenecientes a las 5 unidades docentes seleccionadas. Resultados: En el estudio se identificaron 7 competencias; asimismo, más de 60,0 % de los estomatólogos que las valoraron estuvieron muy de acuerdo y más de 20 % de acuerdo con todas. Solo en las competencias 2, 6 y 7 se encontraron casos aislados en desacuerdo o total desacuerdo. Finalmente, en la valoración general de las 7 competencias por los 113 estomatólogos asistenciales, 71,4 % estuvieron muy de acuerdo y 28,5 % de acuerdo. Conclusiones: Las competencias identificadas son válidas científicamente para el accionar del egresado en estomatología general integral.

ABSTRACT

Introduction: The training based on competences is one of the essential objectives of current education and is born as a response to the demands of achieving a quality education. This allows the professional to face the challenges that are presented in the working life, at the same time that it facilitates the development of communicative skills, promote team work and allow to link theory with practice, among other aspects. Objective: To identify the specific professional competences in the specialty of comprehensive general stomatology. Methods: A descriptive and cross-sectional study was carried out from April to July, 2017, by means of using ECLAS methodology. It was developed in 2 moments in the first one the experts were selected and the clinical stomatologic competences were identified; in the second, the stomatologists belonging to the 5 selected teaching units made the valuation. Results: In the study 7 competences were identified; also, more than 60.0 % of the stomatologists that valued them were totally in agreement and more than 20 % were in agreement with all of them. Isolated cases were found in disagreement or total disagreement just in the competences 2, 6 and 7. Finally, in the general valuation of the 7 competences by the 113 assistance stomatologists, 71.4 % were totally in agreement and 28.5 % were in agreement. Conclusions: The identified competences are scientifically valid for the performance of the graduated in Comprehensive General Stomatology.