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Scientific integrity among nursing students participating in the Scientific Initiation Program: An exploratory study / Integridad científica entre alumnos de enfermería que participan en el Programa de Iniciación Científica: Estudio exploratorio / Integridade científica entre alunos de enfermagem que participam do Programa de Iniciação Científica: Estudo exploratório
Silva, Natállia Rodrigues Araújo da; Pádua, Gabriela Cristina Cantisani; Novaes, Maria Rita Carvalho Garbi; Guilhem, Dirce Bellezi.
  • Silva, Natállia Rodrigues Araújo da; Universidade de Brasília. Faculdade de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde. Brasília. BR
  • Pádua, Gabriela Cristina Cantisani; Universidade de Brasília. Faculdade de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde. Brasília. BR
  • Novaes, Maria Rita Carvalho Garbi; Fundação de Ensino e Pesquisa em Ciências da Saúde. Escola Superior de Ciências da Saúde. Brasília. BR
  • Guilhem, Dirce Bellezi; Universidade de Brasília. Faculdade de Ciências da Saúde. Departamento de Enfermagem. Brasília. BR
Rev. Esc. Enferm. USP ; 54: e03548, 2020. tab, graf
Article in English | LILACS, BDENF | ID: biblio-1091963
ABSTRACT
Abstract

Objective:

To know the positions and practices adopted by nursing students in scientific initiation programs about the principles of scientific integrity in the different stages of the process of doing science.

Method:

An exploratory study of a quantitative nature, in which nursing student participants of the Scientific Initiation Program from the Federal District were interviewed.

Results:

Fifty (50) nursing students participated in the study. Most of the interviewed participants presented good notions about the process of conducting research in its different stages. Nevertheless, it was found that even though they were familiar with good scientific practices, students did not always behave in the most responsible manner. It was observed that the knowledge on topics related to the ethics of the scientific process was predominantly obtained through formal education, consisting of classes and courses. Nonetheless, the importance of complementary spaces such as research and research groups is recognized.

Conclusion:

Research experiences are important educational and vocational training spaces for students. Therefore, good research practices need to be included early in the academic curriculum.
RESUMEN
Resumen

Objetivo:

Conocer planteamientos y prácticas adoptados por alumnos de enfermería incluidos en programas de iniciación científica acerca de los principios de integridad científica en las distintas etapas del proceso de hacer ciencia.

Método:

Estudio exploratorio, de naturaleza cuantitativa, en que fueron entrevistados estudiantes de enfermería del Distrito Federal, participantes en el Programa de Iniciación Científica.

Resultados:

Participaron en el estudio 50 estudiantes de enfermería. La mayoría de los entrevistados presentaron buenas nociones acerca del proceso de conducción de la investigación, en sus distintas etapas. Pese a ello, se verificó que, aun teniendo familiaridad con buenas prácticas científicas, no siempre los estudiantes se portaban de modo más responsable. Se observó que los conocimientos acerca de los temas relacionados con la etnicidad del proceso científico fueron obtenidos predominantemente mediante enseñanza formal, constituida de clases y asignaturas. Sin embargo, se reconoce la importancia de espacios complementarios, como la investigación y los grupos de investigación.

Conclusión:

Las experiencias en investigación son importantes espacios educativos y de formación profesional para los estudiantes. Por lo que las buenas prácticas en investigación necesitan incluirse precozmente en el currículo académico.
RESUMO
Resumo

Objetivo:

Conhecer posicionamentos e práticas adotados por alunos de enfermagem inseridos em programas de iniciação científica acerca dos princípios de integridade científica nas diferentes etapas do processo de fazer ciência.

Método:

Estudo exploratório, de natureza quantitativa, em que foram entrevistados estudantes de enfermagem do Distrito Federal, participantes do Programa de Iniciação Científica.

Resultados:

Participaram do estudo 50 estudantes de enfermagem. A maioria dos entrevistados apresentou boas noções sobre o processo de condução de pesquisa, em suas diferentes etapas. Apesar disso, verificou-se que, mesmo possuindo familiaridade com boas práticas científicas, nem sempre os estudantes se comportavam de maneira mais responsável. Observou-se que os conhecimentos sobre temas relacionados à eticidade do processo científico foram obtidos predominantemente por meio de ensino formal, constituído por aulas e disciplinas. Apesar disso, reconhece-se a importância de espaços complementares, como a pesquisa e grupos de pesquisa.

Conclusão:

As experiências em pesquisa são importantes espaços educativos e de formação profissional para os estudantes. Por isso, boas práticas em pesquisa precisam ser incluídas precocemente no currículo acadêmico.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students, Nursing / Scientific Misconduct / Ethics, Research Limits: Adult / Female / Humans / Male Language: English Journal: Rev. Esc. Enferm. USP Journal subject: Nursing Year: 2020 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Fundação de Ensino e Pesquisa em Ciências da Saúde/BR / Universidade de Brasília/BR

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