Eficácia de intervenções educativas com gestantes sobre o grau de conhecimento em aleitamento materno / Effectiveness of educational interventions with pregnant women on the level of knowledge about breastfeeding / Eficacia de intervenciones educativas con embarazadas sobre el grado de conocimiento de la lactancia materna

RESUMO

Objetivo: Avaliar o grau de conhecimento sobre aleitamento materno de mulheres na primeira metade gestacional em pré-natal pelo Sistema Único de Saúde (SUS) e desenvolver atividades de educação em saúde sobre essa temática visando melhorar o nível de conhecimento das gestantes. Métodos: Estudo longitudinal, de intervenção, realizado nas Unidades de Atenção Primária à Saúde (UAPS) de Limoeiro do Norte, Ceará, Brasil, com 57 mulheres na primeira metade gestacional. Foram coletadas informações socioeconômicas sobre escolaridade, etnia, atividade profissional, renda familiar e situação conjugal, e realizada avaliação do grau de conhecimento acerca de quatro blocos temáticos relacionados ao aleitamento materno cuidados pré-parto com as mamas, vantagens da amamentação para o binômio mãe-filho, fisiologia da lactação e técnicas adequadas de amamentação. Posteriormente, foram realizadas quatro intervenções educativas, na frequência de uma por semana, nas UAPS ou em domicílio, com enfoque nas quatro abordagens do formulário. O instrumento de avaliação de conhecimento foi, então, reaplicado. Resultados: O grau de conhecimento das gestantes melhorou em todos os domínios do aleitamento materno investigados de 62,8% de acertos para 83,0% no bloco temático um (variação 20,2%); de 71,6% para 87,5% no bloco dois (15,9%); de 66,9% para 79,7% no três (12,7%); de 63,6% para 92,6% no bloco quatro (29,0%). Observou-se maior impacto sobre o aspecto "técnicas adequadas de amamentação". Conclusão: As gestantes avaliadas apresentaram conhecimento adequado sobre a maioria dos questionamentos acerca do aleitamento materno. A educação em saúde foi eficaz em melhorar esses conhecimentos, o que futuramente poderá refletir no prolongamento do tempo de amamentação exclusiva.

ABSTRACT

Objective: To evaluate the level of knowledge about breastfeeding in women in the first half of pregnancy receiving prenatal care through the Unified Health System (Sistema Único de Saúde ­ SUS) and carry out health education activities on this subject with the aim of improving pregnant women's level of knowledge. Methods: This longitudinal intervention study was conducted at the Primary Health Care (PHC) centers of Limoeiro do Norte, Ceará, Brazil with 57 women in the first half of pregnancy. Socioeconomic information on education, ethnicity, professional activity, household income, and marital status was collected and knowledge of four breastfeeding-related thematic blocks was evaluated prenatal breast care, advantages of breastfeeding for the mother-child binomial. child, lactation physiology and appropriate breastfeeding techniques. Subsequently, four educational interventions were carried out on a weekly basis either in the PHC centers or at home focusing on the four approaches described in the form. The knowledge evaluation instrument was then reapplied. Results: Pregnant women's level of knowledge improved in all the domains of breastfeeding analyzed from 62.8% to 83.0% of correct answers in thematic block one (range 20.2%); from 71.6% to 87.5% in block two (15.9%); from 66.9% to 79.7% in block three (12.7%); from 63.6% to 92.6% in block four (29.0%). There was a greater impact on "adequate breastfeeding techniques". Conclusion: Pregnant women had adequate knowledge about most questions about breastfeeding. Health education was effective in improving such knowledge, which in the future may reflect on the prolongation of exclusive breastfeeding duration.

RESUMEN

Objetivo: Evaluar el grado de conocimiento sobre la lactancia materna de mujeres en la primera mitad del embarazo y en el prenatal por el Sistema Único de Salud (SUS) y desarrollar actividades de educación en salud sobre el tema para mejorar el nivel de conocimiento de las embarazadas. Métodos: Estudio longitudinal y de intervención realizado en las Unidades de Atención Primaria de Salud (UAPS) de Limoeiro do Norte, Ceará, Brasil, con 57 mujeres en la primera mitad del embarazo. Se recogieron las informaciones socioeconómicas sobre la escolaridad, la etnia, la actividad profesional, la renta familiar y la situación conyugal y realizada la evaluación del grado de conocimiento sobre los cuatro bloques temáticos relacionados con la lactancia materna los cuidados preparto con las mamas, las ventajas de la lactancia materna para el binomio madre-hijo, la fisiología de la lactación y las técnicas adecuadas de lactancia. Se han realizado, a posteriori, cuatro intervenciones educativas una vez a la semana en las UAPS o en el domicilio con énfasis en los cuatro abordajes del formulario. El instrumento de evaluación de conocimiento ha sido reaplicado. Resultados: El grado de conocimiento de las embarazadas ha mejorado en todos los dominios de la lactancia materna que han sido investigados del 62,8% de aciertos para el 83,0% del bloque temático uno (variación 20,2%); del 71,6% para el 87,5% del bloque dos (15,9%); del 66,9% para el 79,7% del tres (12,7%); del 63,6% para el 92,6% del bloque cuatro (29,0%). Se ha observado mayor impacto en el aspecto "técnicas adecuadas de lactancia". Conclusión: Las embarazadas evaluadas presentaron conocimiento adecuado sobre la mayoría de las preguntas acerca de la lactancia materna. La educación en salud ha sido eficaz para la mejoría de los conocimientos lo que en el futuro podrá reflejar en el aumento del tiempo de lactancia materna.