Empatía y Componentes de la Empatía en Estudiantes de Obstetricia / Empathy and Components of Empathy in Obstetrics Students

ABSTRACT

Introduction: Empathy with the patient is an important attribute that contributes to the success of treatment. This attribute must be object of teaching in the training stage of the student of the health sciences. Objective: To evaluate the levels of empathy and its components in students of the Obstetrics course at the University of Norbert Wiener, Peru. Material and Methods: Design: cross-sectional study. Participants: The sample was composed of 219 first-year to fifth-year students. Measurements The Jefferson Empathy Scale, S version for students was applied. The internal reliability of the data was estimated using the general Cronbach's alpha, interclass correlation coefficient, Hotelling's T2, and Tukey non-additive test; the mean and standard deviation were estimated. A bi-factorial analysis of variance (ANOVA), model III was applied in the academic years, the genders and the interaction of these two factors. Results: The empathic level of obstetrics students has an average of 105,95 points, out of a maximum of 140, and it is higher (in absolute values) than other values observed in analogous measurements in Latin America. In general, there are no significant differences in empathy between academic years and genders, and in the components of empathy. Conclusions: The average level of empathy among obstetrics students at Wiener University shows relative little growth per year of study(AU)

RESUMEN

Introducción: La empatía con el paciente es un importante atributo que contribuye al éxito del tratamiento. Este atributo debe ser objeto de enseñanza en la etapa de formación del estudiante de ciencias de la salud. Objetivo: Evaluar los niveles de empatía y de sus componentes en estudiantes del curso de Obstetricia de la Universidad Norbert Wiener, Perú. Material y métodos: Diseño: estudio transversal; Participantes la muestra fue de 219 estudiantes que estaban en el primer a quinto año de su carrera; Medidas se aplicó la escala de empatía de Jefferson, versión S para estudiantes. La confiabilidad interna de los datos se estimó utilizando el alfa general de Cronbach, el coeficiente de correlación interclase, el T2 de Hotelling y la prueba no aditiva de Tukey, estimando las medias y la desviación estándar. Se aplicó un análisis bifactorial de varianza (ANOVA), modelo III entre los años académicos, entre los géneros y en la interacción de estos dos factores. Resultado: El nivel empático de los estudiantes de obstetricia examinados tiene un promedio de 105,95 puntos de un máximo de 140 y es mayor (en valores absolutos) a otros valores observados en mediciones análogas en América Latina. En general, no hay diferencias significativas entre los años académicos y entre los géneros en la empatía y en los componentes de la empatía. Conclusiones: El nivel promedio de empatía entre los estudiantes de obstetricia en la Universidad de Wiener muestra un crecimiento relativamente pequeño por año de estudio(AU)