Considerações sobre a dimensão humana no curso de graduação em Enfermagem / Considerations on the human dimension in a Nursing undergraduate course / Consideraciones sobre la dimensión humana en un curso de Enfermería

RESUMO

O cuidado em saúde é a principal tarefa a que se destina um Curso de Graduação em Enfermagem, ampliando a saúde para além de cuidados ao corpo biológico. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi analisar a concepção de dimensão humana segundo os professores e o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino superior pública, localizada numa cidade no norte do Paraná. A pesquisa foi de caráter qualitativo. Os participantes da pesquisa foram 13 docentes do curso de Enfermagem da instituição pesquisa da. Como instrumentos de coleta utilizou-se uma entrevista semiestruturada e análise documental. A análise e interpretação dos dados foram realizadas a partir do referencial teórico interdisciplinar articulando conhecimentos da Saúde Coletiva, Psicologia Social e Educação, procurando explicitar a dimensão humana por meio dessas lentes, permitindo perceber a especificidade dos fenômenos estudados e suas relações com a situação educacional. Os resultados foram apresentados por meio de cinco categorias Relação Projeto Político-Pedagógico e atividades desenvolvidas, Relações Interpessoais no processo ensino-aprendizagem, Relações interpessoais nas aproximações entre ensino e serviços, Interações entre os professores, Dimensão humana. A dimensão humana foi concebida como uma prioridade, entretanto, a falta de integração entre os professores, compreensão dissociada entre os aspectos humanos e técnicos da formação e as condições de trabalho aquém do necessário desfavoreciam a sua potencialização.

ABSTRACT

Health care is the main goal in an Undergraduate Nursing Course, extending health beyond biological body care. Thus, the objective of this study was to analyze the conception of human dimension according to the professors and the Political-Pedagogical Project of a public college, located in a city the Northern State of Paraná. The research was qualitative. The participants of the research were 13 professors of the Nursing course of the studied institution. Semi-structured interviews and documentary analysis were used as collection instruments. Analysis and interpretation of the data were performed from the interdisciplinary theoretical reference, articulating knowledge of Collective Health, Social Psychology and Education, in order to express the human dimension through these lenses, allowing to perceive the specificity of the phenomena studied and its relations with the educational situation. The results were presented in five categories Relationship Political-Pedagogical Project and activities developed, Interpersonal Relations in the teaching-learning process, Interpersonal relations in the approaches between teaching and services, Interactions among professors, Human dimension. Human dimension was conceived as a priority; however, the lack of integration among professors, a dissociated understanding of the human and technical aspects of training, and suboptimal conditions prevented their potentialization.

RESUMEN

El cuidado de la salud es la principal tarea que se destina un Curso de Graduación en Enfermería, ampliando de la atención de salud más allá del cuerpo biológico. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar la concepción de la dimensión humana de acuerdo con los profesores y el Proyecto Político-Pedagógico de una institución pública de la educación superior pública, ubicada en una ciudad del norte de Paraná. La investigación fue de carácter cualitativo. Los participantes de la investigación fueron trece estudiantes del curso de Enfermería de la institución de investigación. Como instrumento de recolección se utilizaron un análisis de la entrevista semiestructurada y el análisis documental. El examen e interpretación de las informaciones se produjeron a partir del referencial teórico interdisciplinar articulando los conocimientos de la salud general, Psicología Social y Educación, el intento de clarificar la dimensión humana por medio de estas lentes, permitiendo percibirse la especificidad de los fenómenos estudiados y su relación con la situación educativa. Se presentaron los resultados por medio de cinco categorías Relación de Proyecto Político Pedagógico y las actividades desarrolladas, Relaciones interpersonales en el proceso de la enseñanza-aprendizaje, Relaciones interpersonales en las aproximaciones entre la enseñanza y servicios, Interacciones entre los profesores y Dimensión humana. La dimensión humana fue concebida como una prioridad, no obstante, la falta de integración entre los profesores, comprensión disociada entre los aspectos humanos y técnicos de la formación y las condiciones de trabajo debajo de lo necesario desfavorecerían a su potenciación.